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Metodología
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Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

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NUEVAS TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE ACTIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL TURISMO: APLICACIÓN A LAS ASIGNATURAS DE COMERCIALIZACIÓN E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS

  1. 1. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE ACTIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL TURISMO: APLICACIÓN A LAS ASIGNATURAS DE COMERCIALIZACIÓN E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS Barlés Arizón, Mª José Blasco Arcas, Lorena Casaló Ariño, Luis V. Matute Vallejo, Jorge Orús Sanclemente, Carlos VI Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza, 16 de septiembre de 2015
  2. 2. Objetivos (1) Presentar el uso coordinado de tres nuevas tecnologías para la creación de contenidos por parte del alumnado en el Máster Universitario de Dirección y Planificación del Turismo de la Universidad de Zaragoza (2) Analizar la satisfacción del alumnado con estas acciones, su utilidad percibida y la adquisición de competencias transversales.
  3. 3. Tres TICS en tres asignaturas Creación de blogs Gestión de empresas Culturales Creación de vídeos y de un canal para su visionado en YouTube Técnicas Avanzadas de Gestión de la Información Creación de cuestionarios a través de Google Drive Creación de Productos Turísticos
  4. 4. Metodología Estadisticos descriptivos y prueba T • Encuesta. Medimos mediante escala Likert de 7 puntos: ▫ competencias transversales relevantes (6 ítems) ▫ utilidad percibida y la satisfacción con el uso de las TICs empleadas (1 ítem) • Para comprobar si dichos valores eran significativamente superiores al punto neutral, se realizaron una serie de Pruebas T para una muestra, utilizando como valor de prueba el número 4. • Todos los ítems son significativamente superiores a ese valor: ▫ los alumnos están satisfechos con el uso de TICs para la creación de contenidos, ▫ consideran que estas herramientas son útiles, ▫ perciben que han adquirido competencias transversales VARIABLE Media Desviación Estándar T P Creatividad (comp. transversal) 6,18 0,40 17,89 <0,01 Trabajo en equipo (comp. transversal) 6,27 0,65 11,66 <0,01 Capacidad uso TICs (comp. transversal) 6,18 0,87 8,28 <0,01 Capacidad de síntesis (comp. transversal) 5,91 0,54 11,74 <0,01 Habilidades sociales (comp. transversal) 6,09 1,04 6,64 <0,01 Habilidades comunicativas (comp. transversal) 5,91 0,94 6,71 <0,01 Utilidad percibida 6,36 0,65 15,54 <0,01 Satisfacción 6,27 0,50 11,66 <0,01
  5. 5. Conclusiones • Los resultados iniciales de este trabajo en curso muestran que el uso de TICs orientadas a la generación de contenidos en la docencia universitaria favorece la percepción de adquisición de competencias transversales y se considera como algo útil, lo que puede ayudar al desarrollo de la satisfacción del alumno. • La integración de las TICs en la docencia ha sido beneficiosa desde la propia opinión de los docentes, por lo que animamos a incorporar este tipo de herramientas al resto de jóvenes investigadores que posiblemente acaben dedicando parte de su tiempo profesional a la docencia universitaria.
  6. 6. Limitaciones, nuevas líneas • El número de alumnos que han participado en esta serie de acciones es demasiado pequeño • Repetir la experiencia con alumnos pertenecientes a otras titulaciones y con diferente experiencia universitaria. • Analizar otras competencias transversales y/específicas • Comparar la adquisición de competencias entre los alumnos que sí realizan estas actividades y los que no.
  7. 7. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y APRENDIZAJE ACTIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL TURISMO: APLICACIÓN A LAS ASIGNATURAS DE COMERCIALIZACIÓN E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS Barlés Arizón, Mª José Blasco Arcas, Lorena Casaló Ariño, Luis V. Matute Vallejo, Jorge Orús Sanclemente, Carlos VI Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza, 16 de septiembre de 2015

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