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Cómo enseñar para que los alumnos aprendan

  1. 1.  Gran parte de lo que saben los alumnos proviene de su interacción con los demás en un determinado contexto. Gracias al contacto con su medio, los niños han aprendido un lenguaje, un sistema de preferencias o valores, una manera de ver e interpretar la realidad, hábitos y costumbres.  En el aprendizaje dentro de los grupos de convivencia, la didáctica insiste en la necesidad de la escolarización en éstas y de que haya programas compensatorios cuando las circunstancias lo requieran.
  2. 2.  Este proceso pone la comunicación en primer plano.  Los alumnos deben intervenir en su proceso de aprendizaje, haciendo explícito de alguna manera lo que saben, lo que piensan o lo que valoran.  Que atiendan a las razones de los demás, que acepten un conflicto cognitivo y que corrijan su propio conocimiento.
  3. 3.  En la escuela, siempre se han dado entre los alumnos exclusiones y rechazos que a veces se traducen en actitudes agresivas.  Vivir en sociedad es difícil, y los niños y jóvenes han de aprender a convivir, pues esto forma parte de su educación. La escuela, atenta a estos problemas, fomenta la socialización y lo hace a todas horas, también cuando se imparte Geografía.  Un alumno aprenderá con dificultad si no tiene cierto grado de estabilidad emocional y no se siente aceptado, motivado e integrado en el grupo.
  4. 4.  El alumno piense que aquello que aprende puede ayudarlo, directa o indirectamente, a conseguir una meta  El ámbito escolar siempre se intenta ayudar, por todos los medios, a que cada alumno conozca sus dificultades y a que encuentre caminos para superarlas  “Todos los alumnos que no tengan limitaciones especiales deben llegar al nivel básico, y cada uno de ellos a su nivel máximo”  El fracaso escolar de un alumno es un fracaso profesional, y, en la educación básica, un atentado a la salud del sistema democrático, en el cual cada persona importa.

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