1. PROYECTO ÁREA DE MATEMÁTICAS<br />OLIMPIADAS MATEMÁTICAS<br />INTEGRANTES<br />EDDY FERNANDA CONTRERAS QUINCHE<br />HUGO JURADO BERNAL<br />NORBEY MARIN LOZANO<br />INSTITUTO TÉCNICO LUIS ORJUELA<br />ZIPAQUIRÁ, MAYO DE 2011<br />INTRODUCCIÓN<br />Desde el año 2007 se vienen realizando las Olimpiadas Matemáticas en la IE – Técnico Luis Orjuela, como un proyecto liderado por los docentes del área de Matemáticas de básica secundaria y media, con el fin de promover el gusto por la asignatura y un mejor desempeño en la misma por parte de los estudiantes, dentro de un ambiente con enfoque lúdico y de sana competencia. <br />Las olimpiadas matemáticas pretenden romper con la concepción generalizada de esta disciplina como una de las más tediosas y complejas en cualquiera de sus niveles, además de detectar estudiantes talentosos con habilidades hacia las ciencias y en particular hacia la resolución original y capacidad de análisis de problemas matemáticos. Igualmente, está acorde con el programa nacional de ciencia y tecnología, contribuyendo de esta manera a la formación científica y tecnológica y al mejoramiento del proceso enseñanza – aprendizaje de las ciencias en todos sus horizontes.<br />En esta tercera versión, se han tenido en cuenta las experiencias anteriores y se han mejorado aspectos con relación a la organización y metodología empleadas para así brindar una mayor calidad durante el proceso y llegar a obtener resultados sobresalientes. Además cabe resaltar que las III Olimpiadas Matemáticas se realizarán en honor a la estudiante Danna García Rincón del grado 1102 por su constante dedicación y excelente participación en las versiones anteriores; siendo además, la campeona del nivel III en su segunda versión.<br /> <br />JUSTIFICACIÓN<br />Las Olimpiadas Matemáticas se consideran un instrumento de apoyo y alto impacto en el proceso de evolución de la excelencia y la calidad educativa, las cuales generan panoramas de desarrollo a los estudiantes en sus diferentes dimensiones, además de ofrecer la oportunidad de satisfacer sus necesidades, intereses y sueños, empleando como herramienta el diseño de un proyecto de vida basado no solo en su condición intelectual, sino en valores y principios. <br />Este tipo de competencias demuestran con hechos que la matemática va más allá de los preceptos aún establecidos sobre la monotonía de los ejercicios. El planteamiento de problemas de análisis estructurados hacia un contexto cotidiano y con lenguaje sencillo y común, motiva al estudiante a participar y le genera capacidad de razonar, indagar, inferir, justificar y demostrar situaciones propias de su entorno y de su diario vivir. Es así como las ciencias invitan a considerar perspectivas diferentes, además de constituirse como medio de comprensión del mundo, al desarrollar habilidades y destrezas en cuanto a la imaginación, la intuición y la lógica. <br />A través de la realización de las Olimpiadas Matemáticas en la IE – Técnico Luis Orjuela, se busca generar espacios de integración y conocimiento en el área, además de motivación e investigación en la misma, esperando formar pensamiento crítico y generar capacidad de análisis en los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo personal, social, académico y laboral. Igualmente, se espera aportar al mejoramiento de los resultados que obtienen los estudiantes al finalizar cada período académico, así como al rendimiento en las pruebas externas SABER 5° y 9°, y SABER 11°.<br />OBJETIVOS<br />OBJETIVO GENERAL<br />Formar estudiantes creativos, ingeniosos y ágiles, con capacidad de analizar y enfrentar problemas matemáticos enfocados a situaciones cotidianas que representen un reto, generando la necesidad de recurrir a todas sus habilidades y destrezas en las competencias adquiridas, para encontrar el camino a la mejor solución.<br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br />Aportar al mejoramiento del nivel académico de los estudiantes y al rendimiento en las pruebas internas y externas.<br />Promover el desarrollo vocacional de los estudiantes Orjuelistas en Matemáticas.<br />Propiciar la investigación, la creatividad y la criticidad en los estudiantes.<br />Estimular el uso de nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas y en particular en la resolución de problemas.<br />Fomentar la integración y sana competitividad entre los estudiantes de secundaria.<br />OLIMPIADAS MATEMÁTICAS<br />METODOLOGÍA<br />En la tercera versión de las Olimpiadas Matemáticas de la IE – Técnico Luis Orjuela participan la totalidad de los estudiantes de básica secundaria y del ciclo de enseñanza media de la Institución. De acuerdo al grado de escolaridad de los estudiantes se tienen los siguientes niveles de participación: <br />NivelGrados1Sexto y Séptimo2Octavo y Noveno3Décimo y Undécimo<br />El diseño de las pruebas a aplicarse para cada uno de los niveles es elaborado por los docentes del área, quienes organizan y dirigen la competencia. Estas pruebas se rigen por los tópicos fundamentales del área, entre los cuales se destacan: aritmética, algebra, teoría de números, funciones, razonamiento lógico matemático, geometría y combinatoria, todas ellas orientadas a relacionar situaciones habituales que se presentan a diario, planteadas en un lenguaje claro, sencillo y común.<br />Las Olimpiadas a nivel Institucional constan de tres etapas:<br />Prueba Clasificatoria: Prueba eliminatoria. Consta de un examen con preguntas tipo selección múltiple y única respuesta. El examen se aplica por niveles a todos los estudiantes de la Institución. <br />Prueba Semifinal: Prueba eliminatoria. A esta segunda etapa clasifican los cinco (5) estudiantes de cada grupo que obtuvieron los puntajes más altos, y compiten nuevamente por niveles. Además se invitarán a los 2 mejores estudiantes de otras Instituciones oficiales del municipio con el fin de favorecer la integración y la tolerancia entre instituciones y dar a conocer las Olimpiadas Matemáticas del IE. Técnico Luis Orjuela a nivel municipal. Esta prueba consta de un examen dividido en dos partes, una constituida por 18 preguntas de selección múltiple y única respuesta y, otra de 2 preguntas abiertas, donde el estudiante tendrá que exponer su método de solución. <br />Prueba Final: Prueba eliminatoria. En esta etapa se escogerán 3 estudiantes con los mejores puntajes por nivel, los cuales serán nombrados en el Primer, Segundo y Tercer Lugar de su correspondiente categoría. Estos estudiantes recibirán una serie de reconocimientos académicos ligados a su desempeño durante todo el proceso.<br />Los resultados serán publicados en cartelera para conocimiento de toda la comunidad educativa.<br />La premiación se hará de la siguiente manera:<br />Tercer puesto: Una nota en el respectivo periodo.<br />Segundo puesto: Una nota en el respetivo periodo y un detalle sorpresa<br />Primer puesto: Una nota definitiva de 5.0 en el respectivo periodo y un premio sorpresa<br />CRONOGRAMA<br />ACTIVIDADFECHARESPONSABLESRadicación del proyecto25 de Mayo de 2011Área de MatemáticasPreparación del material para estudiantes1 – 17 de Junio de 2011Área de MatemáticasAplicación primera prueba clasificatoria26 de Julio de 2011Área de MatemáticasTabulación de resultados10 de Agosto de 2011Área de MatemáticasPreparación material prueba semifinal16 – 19 de Agosto de 2011Área de MatemáticasAplicación prueba Semifinal7 – 8 - 9 de Septiembre de 2011Área de MatemáticasTabulación de Resultados15 de Septiembre de 2011Área de MatemáticasPreparación material Prueba Final19- 23 de Septiembre de 2011Área de MatemáticasAplicación prueba Final28 de Octubre de 2011Área de MatemáticasResultados finales10 de Noviembre de 2011Área de Matemáticas<br />PRESUPUESTO<br />Para la exitosa realización del proyecto es necesario contar con los recursos tanto económicos como físicos y humanos que se describen a continuación:<br />Recursos Económicos: <br />Se solicitara la colaboración de cada estudiante de la Institución una contribución de $500 pesos para el material y la premiación.<br />Recursos Físicos: La aplicación de las pruebas se realizará en las Aulas de clase.<br />Recursos Humanos: Docentes del área de Matemáticas. Para la aplicación de la primera prueba eliminatoria se necesitará el apoyo de los docentes que estén en las aulas a la hora señalada para ejercer control durante la aplicación de la misma.<br /> <br />GRADOSSextoSéptimoOctavoNovenoDécimoOncePresupuesto estimado$31.000$24.000$24.000$24.000$16.500$15000Costo primera clasificación$15.000$15.000$15.000$15.000$12.000$10.000Costos pruebas semifinales$3.000$3.000$3.000$3.000$3.000$2.000Costos pruebas finales$1.000$1.000$1.000$1.000$1.000$1.000TOTAL$239 000.oo<br />Costos Material$14 000$13 000$8 000Costos Detalles$15 000$15 000$15 000Costos Premios$40 000$60 000$80 000TOTAL PRESUPUESTADO$260 000.oo<br />La diferencia será lo recolectado con los participantes invitados.<br />NOTA: Las inscripciones de los estudiantes de las Instituciones invitadas se hará a través del correo electrónico mateolimpiadas@gmail.com o a través de la página www.coluisorjuela.edu.co y tendrá un valor de $5.000 pesos por estudiante, que deberá cancelar al menos una semana antes de las pruebas en las instalaciones de la Institución anfitriona. En esta tercera versión de la competencia, y por ser la primera realizada a nivel municipal, la inscripción no tendrá costo.<br />RESULTADOS ESPERADOS<br />Con la realización de las III Olimpiadas Matemáticas en la IE – Técnico Luis Orjuela se espera la participación activa de todos los estudiantes de la institución, así como la asistencia de las instituciones invitadas a la competencia. Con la realización de las pruebas especialmente diseñadas para esta ocasión, se quiere involucrar a los estudiantes con conceptos y problemas matemáticos propios de su cotidianidad, con el fin de demostrar el campo de acción que abarca la matemática como ciencia y como herramienta para la solución de situaciones comunes y reales.<br />Se espera así mismo la motivación de los estudiantes por la asignatura, fortaleciendo en ellos el descubrimiento de sus capacidades y habilidades hacia la misma, brindando autoconfianza y generando destrezas como el razonamiento y la capacidad de analizar y resolver problemas típicos de su contexto y desenvolverse en su entorno con altos niveles de asertividad. <br />Uno de los inconvenientes que se espera resolver es la falta de recursos y tiempos adecuados para la preparación y diseño de las pruebas, pues los problemas matemáticos que se formulan en las olimpiadas no corresponden al tipo rutinario de situaciones con que el docente se enfrenta habitualmente en el aula, estos problemas deben estar orientados hacia la articulación con temas actuales y comunes que favorezcan la interpretación adecuada por parte de los estudiantes, razón por la cual se hace necesario como docentes del área actualizarse y capacitarse en este campo.<br />Al contar con la participación de otras instituciones se espera la aceptación y el reconocimiento a nivel municipal, de la calidad con que se realiza el proyecto en cuestión por parte de la Institución, con el fin de abrir un espacio más amplio en cuanto a esta disciplina y empezar también a establecer planes de mejoramiento que contribuyan a una cuarta versión de las Olimpiadas Matemáticas más amplia y versátil, y con estándares cada vez de mayor desempeño.<br /> <br />BIBLIOGRAFÍA<br />* González J. F. Y N. ADOLFO (1995) Informe final del proyecto de olimpiadas matemáticas 1989 - 1995 universidad Nacional.<br />* Publicaciones Ministerio de Educación Nacional.<br />