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Sociedades científicas 
estudiantiles para impulsar la 
investigación y publicación en 
las universidades 
Dr. Cristian Díaz Vélez 
Médico Epidemiólogo Clínico 
Asesor SOCIMEP
Pasado 
• Ex-Miembro de SOCIEM-UNPRG 
• EX- Presidente de Sociedad Científica Peruana de 
Estudiantes de Medicina (SOCIPEM ahora 
SOCIMEP). 
Actualmente 
• Asesor de SOCIEM- UNPRG, SOCIEM-UPAO, 
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¿por qué era importante publicar desde el pregrado? 
Busqué a varios de mis docentes, y la mayoría de las 
respuestas eran similares: “¿cómo un estudiante va a 
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• Innegablemente, la investigación beneficia a la 
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Acta Med Per 25(1) 2008 pàg: 9-15
Nivel de conocimientos en estudiantes
Nivel de actitud en estudiantes
Solo 63 universidades 
peruanas han publicado un 
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Según ANR son 133 
universidades
Publicaciones estudiantiles en 
revistas SciELO Peru, 2005-2009 
Angulo Y, et al. 
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Angulo Y et al. Datos no publicados
De que universidades son? 
Universidad n % 
Universidad Nacional Mayor de San Marcos 62 47.33 
Universidad Peruana Cayetano Heredia 23 17.56 
Universidad Nacional de Trujillo 7 5.34 
Universidad Nacional San Luis Gonzaga 7 5.34 
Universidad San Martín de Porres 5 3.82 
Universidad Nacional Federico Villareal 4 3.05 
Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión 4 3.05 
Universidad Peruana de los Andes 3 2.29 
Universidad Nacional del Altiplano 2 1.53 
Universidad Nacional San Antonio Abad 2 1.53 
Universidad Nacional de Piura 1 0.76 
Universidad Nacional del Centro del Perú 1 0.76 
Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann 1 0.76 
Universidad Ricardo Palma 1 0.76 
Universidad San Juan Bautista 1 0.76 
Otros 7 5.34 
TOTAL 131
Mayta P. Curso Taller para Editores de Revistas Científicas y de Escritura de Artículos Científicos. Asociación Peruana de Editores Científicos.
2006-2007 
2/23 SOCEM al menos 1 
publicación 
2009-2010 
12/30 SOCEM al menos 1 
publicación. 
8/15 facultades de 
medicina con publicación 
estudiantil, todas estas 
publicaciones tuvieron 
participación de las 
SOCEM.
(1) Educar a los estudiantes sobre los 
beneficios de la investigación. 
• Publicar 
• Premios 
• Satisfacción personal 
• Currículo 
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• Formación de redes
Articulo Original
(2) Animar a los estudiantes a tomar la iniciativa 
de crear oportunidades para ellos mismos. 
• Becas 
• Líneas de investigación 
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(3) Anime a los estudiantes para llevar 
a cabo la investigación extracurricular.
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(5) Animar a los estudiantes a investigar 
con otros estudiantes que recién se inician.
(6) Animar a los estudiantes a aplicar los 
programas de investigación de verano.
(7) Animar a los estudiantes a asistir a 
conferencias científicas.
(7) Animar a los estudiantes a asistir a 
conferencias científicas.
(8) Asesorar a los estudiantes a 
considerar obtener grados académicos
(9) Animar a los estudiantes a 
investigar durante cursos electivos.
(9) Animar a los estudiantes a 
investigar durante cursos electivos.
(11) Hacer hincapié en la investigación 
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Sociedades cientificas para impulsar la investigación y publicación en las universidades

  • 1. Sociedades científicas estudiantiles para impulsar la investigación y publicación en las universidades Dr. Cristian Díaz Vélez Médico Epidemiólogo Clínico Asesor SOCIMEP
  • 2. Pasado • Ex-Miembro de SOCIEM-UNPRG • EX- Presidente de Sociedad Científica Peruana de Estudiantes de Medicina (SOCIPEM ahora SOCIMEP). Actualmente • Asesor de SOCIEM- UNPRG, SOCIEM-UPAO, SOCIEM-USMP, ASOCIEMH-Cusco. • Asesor de la Sociedad Científica Médico Estudiantil Peruana (SOCIMEP).
  • 3. ¿por qué era importante publicar desde el pregrado? Busqué a varios de mis docentes, y la mayoría de las respuestas eran similares: “¿cómo un estudiante va a publicar?, si apenas está aprendiendo, ¡ni yo publico!”. Y, pues era cierto, durante toda mi carrera en pregrado ninguno nos enseñó cómo publicar.
  • 4. Beneficios generales • Innegablemente, la investigación beneficia a la humanidad. Es un acto de filantropía. • Pero también beneficia a quien la realiza. – Conocimiento – Prestigio – Satisfación de conquistar lo desconocido – Ganancias económicas
  • 5. Beneficio en la práctica de la medicina • El acto médico supone la aplicación del conocimiento científico • El conocer y hacer investigación ayuda a usar ese conocimiento, proporcionando herrramientas para: – Pensar deductivamente – Interpretación crítica de las evidencias
  • 6.
  • 7. Acta Med Per 25(1) 2008 pàg: 9-15
  • 8. Nivel de conocimientos en estudiantes
  • 9. Nivel de actitud en estudiantes
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. Solo 63 universidades peruanas han publicado un articulo en 5 años. Según ANR son 133 universidades
  • 15. Publicaciones estudiantiles en revistas SciELO Peru, 2005-2009 Angulo Y, et al. 8,6%
  • 16. Publicaciones estudiantiles en Revistas Scielo Péru Angulo Y et al. Datos no publicados
  • 17. De que universidades son? Universidad n % Universidad Nacional Mayor de San Marcos 62 47.33 Universidad Peruana Cayetano Heredia 23 17.56 Universidad Nacional de Trujillo 7 5.34 Universidad Nacional San Luis Gonzaga 7 5.34 Universidad San Martín de Porres 5 3.82 Universidad Nacional Federico Villareal 4 3.05 Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión 4 3.05 Universidad Peruana de los Andes 3 2.29 Universidad Nacional del Altiplano 2 1.53 Universidad Nacional San Antonio Abad 2 1.53 Universidad Nacional de Piura 1 0.76 Universidad Nacional del Centro del Perú 1 0.76 Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann 1 0.76 Universidad Ricardo Palma 1 0.76 Universidad San Juan Bautista 1 0.76 Otros 7 5.34 TOTAL 131
  • 18. Mayta P. Curso Taller para Editores de Revistas Científicas y de Escritura de Artículos Científicos. Asociación Peruana de Editores Científicos.
  • 19. 2006-2007 2/23 SOCEM al menos 1 publicación 2009-2010 12/30 SOCEM al menos 1 publicación. 8/15 facultades de medicina con publicación estudiantil, todas estas publicaciones tuvieron participación de las SOCEM.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28. (1) Educar a los estudiantes sobre los beneficios de la investigación. • Publicar • Premios • Satisfacción personal • Currículo • Becas • Formación de redes
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 33. (2) Animar a los estudiantes a tomar la iniciativa de crear oportunidades para ellos mismos. • Becas • Líneas de investigación • Consultorías.
  • 35. (3) Anime a los estudiantes para llevar a cabo la investigación extracurricular.
  • 36. (4) Animar a los estudiantes a la red con otros investigadores.
  • 38.
  • 39. (5) Animar a los estudiantes a investigar con otros estudiantes que recién se inician.
  • 40. (6) Animar a los estudiantes a aplicar los programas de investigación de verano.
  • 41.
  • 42. (7) Animar a los estudiantes a asistir a conferencias científicas.
  • 43. (7) Animar a los estudiantes a asistir a conferencias científicas.
  • 44. (8) Asesorar a los estudiantes a considerar obtener grados académicos
  • 45. (9) Animar a los estudiantes a investigar durante cursos electivos.
  • 46. (9) Animar a los estudiantes a investigar durante cursos electivos.
  • 47. (11) Hacer hincapié en la investigación como un proceso de aprendizaje .
  • 48. (12) Asesorar a los estudiantes para equilibrar sus intereses académicos y de investigación.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66. Sin la publicación la ciencia esta muerta Gerad Piel
  • 67.
  • 68.
  • 69.
  • 70.
  • 71.
  • 72.
  • 73.
  • 74.
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  • 78.
  • 79.
  • 80.