Este documento presenta un proyecto educativo sobre valores para alumnos de 5to grado. El proyecto se desarrollará a través de varias clases que abordan conceptos como la cooperación y la responsabilidad mediante cuentos, videos y actividades prácticas. El objetivo es enseñar a los estudiantes la importancia de los valores para vivir en sociedad.

1. Proyecto:
“Rescatemos nuestros
valores”
Recursos didáctidcos y TICs.
Alumnas:
 Muñoz Norma
 Videla Alicia J.
 Bazán Daiana
Profesora:
 Lic. Mariana Reinoso

2. Fundamentación
El hombre como ser social por naturaleza está sujeto a cumplir pautas de
comportamiento tales como reglas, códigos, leyes, normas y principios que
se establecen en una comunidad determinada. Es por eso que toda
Institución educativa debe propiciar el conocimiento y consolidación de
los valores tales como la cooperación, la ayuda mutua, la solidaridad, el
respeto, la responsabilidad, que contribuyan a formar el hombre nuevo
que necesita la sociedad de hoy.
Por eso, se propone este proyecto ético que fortalezca los valores
humanos y la convivencia pacífica en los alumnos de 5to grado de la
escuela n°31 “Mariano Moreno”, teniendo en cuenta la importancia de
aprender a vivir en comunidad y para un mejor manejo de las relaciones
interpersonales.
Se trata, con el mismo, de desarrollar la capacidad reflexiva y crítica sobre
múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos,
morales y de convivencia en sociedad. Por eso, se hará énfasis en el
análisis de algunos de los valores que debe desarrollar el ser humano para
poder crecer y construir su propio proyecto de vida.
Se desarrollará mediante la utilización de talleres, charlas, convivencias,
carteleras que conllevan a la integración de todos los alumnos.
El mismo se realizará de manera interdisciplinar incluyendo las materias de
Lengua, Ciencias Sociales y Artes Visuales.

3. Contexto de actuación
La práctica estará dirigida al grado 5”A” de la escuela n°41 “Mariano
Moreno”. La docente a cargo es la señorita Cristina. El grupo de alumnos
está compuesto por 25 alumnos/as, de los cuales 10 son masculino y 15 son
femeninos, con un promedio de edades que van desde los 10 a 11 años. El
grupo no cuenta con niños con capacidades diferentes. La asistencia por
lo general es buena con un promedio del 80% de alumnos presentes por
día.
En cuanto a la situación socioeconómica de los alumnos, éstos
pertenecen a una clase media- alta.
En relación al espacio, el aula presenta un tamaño no muy apropiado
para la cantidad de alumnos que asisten, es importante resaltar que el
grupo de niños no tiene un aula propia, sino que a medida que cambian
de área, cambia de aula. La distribución de los bancos es tradicional, es
decir, en filas pero por cada mesa se ubican dos alumnos, entre las cuales
hay poco espacio que dificulta la circulación del docente como así
también de los alumnos, el escritorio de la docente es de un tamaño
adecuado , ubicado en una de las esquina del aula , precisamente al lado
del pizarrón. Un problema diario respecto a las instalaciones del aula son la
falta de bancos, a causa de esto los alumnos pierden minutos de clase
en la búsqueda de pupitres en otros espacios
La escuela cuenta con proyector, alargues y parlantes. Posee una
biblioteca que se casi no se utiliza.

4. Tópico generativo: Los valores para la vida en sociedad
Metas de comprensión:
 Que los alumnos comprendan el concepto de Valor y su importancia
en la sociedad para poder reconocer algunos de ellos y ponerlos en
práctica.
 Fomentar valores éticos, morales y humanos para que conduzcan a
fortalecer los lazos entre los alumnos.
CLASE 1
Concepto de Valor
Para comenzar la docente primeramente les mostrará el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=y08u1F0aA10
Una vez visto el mismo se harán las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se comportaban los pajaritos chiquitos con el pájaro más
grande? ¿bien o mal?
 ¿Cómo reaccionaba el pájaro más grande?
 ¿Qué le hicieron?
 ¿Cómo terminaron los pajaritos chicos? ¿Por qué?
 ¿Qué hizo el pájaro más grande después de que los pajaritos
chiquitos quedaran sin plumas? ¿Qué le ofreció? ¿fue una actitud
buena o mala?
 ¿Qué cualidades o características pudimos observar en los pajaritos
chiquitos?
 ¿Qué cualidades o características podemos observar en el pájaro
más grande?
Las últimas dos preguntas se irán anotando en un pizarrón.
Y la docente explicará lo a través del siguiente prezi el concepto de valor y
algunos ejemplos:
http://prezi.com/okxnkonohkca/valores/

5. Para finalizar la docente les propondrá a los alumnos que identifiquen uno
o dos valores en su compañero de al lado y explique el porqué.

6. CLASE 2
LA COOPERACIÓN
Área trabajada: Lengua y Ciencias Sociales
Para comenzar la docente presentara el 1° Taller que deberán realizar los
alumnos.
INICIO:
Para comenzar el taller los alumnos se ubicarán en el piso en medio círculo,
luego ordenados y en silencio escucharán el siguiente cuento en un audio:
LOS ÁRBOLES DEL PARAÍSO
Había una vez una perseverante viajera llamada Ali. Ali era feliz cogiendo
su cochecito y visitando países exóticos en los que nadie se había atrevido
a entrar.
Y así una vez llegó a un lugar precioso. Todo en él era frondosidad y
riqueza. Enormes praderas aterciopeladas cubrían los montes, bonitos
arroyos de agua cristalina corrían por doquier, las montañas de plata se
recortaban en el cielo como gigantes protectores. Pero, sobre todo, lo más
curioso que Ali contempló fueron unos árboles enormes, muy altos,
cargados de frutos gordos y sabrosos, que solo de verlos daban ganas de
hincarles el diente.
Sin embargo, los habitantes de ese lugar estaban hambrientos. Se les veía
delgados, débiles y tristes. Los frutos de los árboles estaban intactos,
mientras la gente se moría de hambre y discutían sin parar.
Ali se marchó de allí un poco preocupada sin comprender lo que pasaba,
y andando, andando, con su cochecito llegó a otro lugar que era
exactamente igual que el primero. Las mismas praderas, las mismas aguas,
las mismas montañas de plata y....los mismos árboles altos cargados de
fruta. En cambio sus habitantes no estaban ni delgados, ni débiles, ni tristes.
Todos parecían estar sanos y contentos. Se reían y comían…
¿Qué era lo que estaba pasando?
Ali observó un poquito más lo que ocurría y entonces lo comprendió
todo
Los habitantes de este lugar en vez de intentar llegar a lo alto de los
árboles por sí solos, se ayudaban subiéndose unos a otros hasta alcanzar la

7. comida. Haciendo una magnífica escalera humana. Después lo bajaban y
se repartía. De esa manera todos comían y nadie pasaba hambre.
La diferencia estaba en que en el primer país la gente era egoísta y por eso
pasaban hambre, mientras que en el segundo, se ayudaban unos a otros y
eran felices.
Nuestra viajera muy contenta por haber descubierto la solución,
volvió al primer país y enseñó a sus habitantes cómo tenían que actuar
para solucionar su problema. Éstos, muy agradecidos, lo pusieron en
práctica y nunca más volvieron a pasar hambre.
DESARROLLO:
Para el desarrollo del taller la docente comenzará a charlar con sus
alumnos acerca del cuento mediante las siguientes preguntas:
 ¿Quién era Ali?
 ¿Qué se encontró en el 1° y el 2° país?
 ¿Qué diferencias había entre uno y otro?
 ¿Cómo se solucionó el problema de los habitantes del primer país?
 ¿Y tú, prefieres trabajar con otras personas o solo?
 ¿Qué cosas es mejor hacerlas con otras personas?
 Y para divertirte ¿cómo te diviertes mejor, solo o con amigos?
Luego de conversar acerca de las preguntas anteriores, la docente
presentará el siguiente voki donde se destacará la importancia de la
cooperación y se explicará lo mismo.
http://www.voki.com/pickup.php?scid=10020536&height=267&width=200
CIERRE:
Para el cierre de este taller se les propondrá un juego denominado “La isla”
y su posterior reflexión.
Como jugar:
Con tiza se delimita un espacio en el suelo.
En el centro se traza con tiza un círculo cuyo diámetro es un poco superior
al de un disco volador (Cd), este espacio representa un lago y el círculo
central es la isla.

8. El juego se inicia colocando un disco volador dentro del espacio
delimitado en el suelo.
Los jugadores se sitúan fuera de dicho espacio.
Entre la mitad y dos tercios de los participantes tienen una pelota.
A una señal, los que tienen pelota la lanzan tratando de que golpee el
disco volador.
Nadie puede pisar, en ningún momento, dentro del espacio acotado.
El objetivo del grupo es conseguir que el disco llegue a la isla, es decir
quede depositado completamente en el círculo central.
Reglas del juego:
 Un jugador no puede lanzar una pelota que recoja del suelo, debe
entregárselo a un compañero para que sea él el que lance.
 Se depositan varios discos y se trazan el mismo número de círculos. El
objetivo del grupo es introducir cada disco en uno de los círculos.
Reflexión:
La docente hará las siguientes preguntas para que sus alumnos
reflexionen sobre el taller.
 ¿Qué ventajas puede tener la cooperación?
 ¿Cómo te sientes cuando has conseguido hacer un buen trabajo en
equipo?
Luego de socializar la docente dará por finalizado el taller pegando una
lámina en el aula con la siguiente inscripción, la cual leerá para todos sus
alumnos:
“Cada ser es único e irrepetible. Cada uno tiene sus cualidades y
habilidades propias que hay que fomentar, pero también cada uno tiene
sus limitaciones, por eso se hace necesaria la cooperación entre unos y
otros, para poder cubrir y fortalecer esas carencias y habilidades
Y se verá el siguiente vídeo para que los alumnos reflexionen lo visto:
https://www.youtube.com/watch?v=EnQhERZwF5k

9. CLASE 3
La responsabilidad
Área trabajada en esta clase: Ciencias Sociales y Lengua.
Había una vez un señor muy responsable
LA HISTORIA DEL DOCTOR MIGUELITO (cuento)
Había una vez un doctor que era pediatra, de esos doctores que
estudiaron para curar a los niños. Se llamaba Miguel Pérez y tenía 65 años.
Era de noche, como a las dos de la madrugada.
Hacía mucho frío. Estaba durmiendo profundamente tapado con unas
cobijas muy gruesas. Cuando entre sus sueños oyó que tocaban la
campana de su puerta. Porque él tenía una campana que sonaba muy
fuerte para escuchar cuando le llamaran, sobre todo si era de noche y
algún enfermo del pueblo necesitaba de sus servicios.
Se levantó, se puso un saco y fue a la puerta. Afuera estaba una mamá
muy angustiada.
- Por favor doctor Miguelito venga a ver a mi niña que se me muere.
- ¿Y qué tiene su niña?
- No lo sé, pero tiene muchos moquitos y temperatura, mucha
temperatura. Además está muy flaquita y casi no puede respirar.
Por favor doctor Miguelito venga usted a verla.
- ¿Cuántos años tiene su niña?
- Tres años, doctor.
- ¿Dónde vive usted?
- Vivo allí detrás de aquel cerrito. No está muy lejos. Además traigo una
lámpara de pilas para alumbrar el camino.
- Voy a preparar mis cosas para ir. Mientras las preparo caliente usted un
café en la cocina para que lo pongamos en un termo y lo tomemos en el
camino.

10. El doctor Miguel se vistió rápidamente, puso en su maletín los instrumentos
que iba a necesitar, algunas medicinas y vitaminas. También guardó su
lámpara de mano con pilas nuevas.
Se puso suéter y chamarra. Fue a la cocina y le pidió a la señora que antes
de salir se tomara una taza de café porque la veía muy débil.
Salieron. Después de una hora de camino se acabaron las pilas de la
lámpara de la señora y se quedaron a oscuras. Era una noche sin luna y no
se veía nada. El doctor sacó su lámpara y así pudieron caminar una hora
más. Pero antes de seguir, sirvió una taza de café calentito a la señora y él
se tomó otra. Con esto se calentaron un poco y juntaron más fuerza para
seguir. Cuando llegaron eran como las cuatro de la mañana. Desde lejos
ya se oía el llanto de la niña.
Curó a la niña y le dejó unas medicinas y unas vitaminas para que siguiera
tomando la chiquita.
Al doctor Miguelito lo quieren mucho por esos pueblos y rancherías porque
es un médico muy responsable.
FIN
Autor: Tuxtla Gutierres, 2008; Talleres gráficos.
Después de leer el cuento se socializará para identificar en el mismo, los
valores, las características que presentaba y se anotarán en el pizarrón; por
ejemplo:
 Responsabilidad
 Tolerancia
 La actitud provisoria del doctor.
 Cortesía
Al finalizar la docente pedirá que los alumnos se ordenen en grupos de 4 y
uno de 5; y posteriormente tomen cada grupo una lámina para desarrollar
la siguiente actividad:
Los alumnos realizarán recortes de imágenes y textos en revistas
y periódicos para buscar representaciones de valores; ya sea los valores
identificados en el cuento o los vistos en las clases anteriores.

11. También podrán agregar palabras o frases que consideren apropiadas
para representar el tema de valores.
Luego de exponer sus trabajos se presentará el siguiente prezi y la docente
explicará lo mismo:
http://prezi.com/jaa7c_q90ikx/untitled-prezi/
Para finalizar la clase la docente planteará el siguiente juego:
-Hoy nos vamos a ir a casa con una “gran responsabilidad”; ¿Recuerdan
los materiales pedidos en la clase anterior? Ahora nos ordenaremos y
tomaremos todos los materiales pedidos y vamos a hacer lo siguiente:
Materiales:
1 huevo
Tela o papel crepé.
1 par de ojos plegables o móviles.
1 fibrón.
Lana para el cabello.
Tijeras.
Aguja e hilo.
Una caja pequeña de cartón.
Procedimiento
Este ejercicio consiste en darle identidad a un huevo, el cual estará todo el
tiempo al cuidado del alumno y será sellado por la maestra para al
momento de evaluar el trabajo del alumno está sea una forma de validar
que el huevo sellado fue el que llevo al principio.
Con la ayuda del material citado anteriormente, el alumno dará forma y le
confeccionará su ropa según haya decidido si será niño o niña; así mismo
deberá decorarle y acondicionarle la caja de cartón, este será el lugar
donde dormirá y será transportado.

12. Tal actividad durarará1 semana; es muy efectiva para promover la
responsabilidad en el niño porque sabrá las consecuencias de sus acciones
y decisiones con respecto a su huevo. Si lo descuida se quebrará o por el
contrario si está al pendiente de él seguramente se mantendrá saludable.
Luego de pasar la semana los alumnos se reunirán a contar su experiencia
y reflexionar sobre ejemplos de la vida; por ejemplo el cuidado de un
animal, de un objeto valioso, de sí mismo, etc.

13. CLASE 4
EL RESPETO
Áreas trabajadas para esta clase: Ciencias sociales, Teatro y Artes visuales
Para la clase de hoy, la docente ubicará y ordenará a sus alumnos,
pidiéndoles que observen una dramatización que harán las docentes
similares al siguiente vídeo.
Al finalizar la docente socializará con sus alumnos lo visto en la
dramatización, y explicará que en la misma se muestran ejemplos
acerca del respeto y explicará lo siguiente:
El respeto es la consideración de que alguien o incluso algo
tiene un valor por sí mismo y se establece como reciprocidad:
respeto, reconocimiento mutuo.
Luego se finalizará la clase con la siguiente actividad:
-En la clase de hoy vamos a utilizar los materiales pedidos de la clase
anterior y vamos a hacer lo siguiente:
Materiales:
 Cartón
 Tempera azul
 30 cm de cinta azul
 1 fibra
Procedimiento:

14. La docente pedirá a los alumnos que creen una cinta "CRR". "CRR" significa
"Cooperación, Respeto y Responsabilidad". Ellos harán un círculo de
cartón, lo pintarán de azul y cortarán dos pedazos de cinta azul y los
pegarán en la parte inferior. Luego, los alumnos escribirán "CRR" en el
centro del círculo azul.
La docente pegará la cinta en la ropa de los niños o en sus escritorios
como un recordatorio de cómo deben comportarse. Si la docente
observa un comportamiento, egoísta, irrespetuoso o irresponsable, debe
pedir al niño que se quite la placa. Cada alumno que conserva su placa al
final del día debe recibir una calcomanía como recompensa.
Al finalizar el año, se hará una cuenta de las calcomanías obtenidas y
finalizará la clase felicitando el logro de la implementación de los valores
aprendidos y se les entregará un premio a cada uno.
Para articular lo dado se presentará el siguiente juego donde los alumnos
deberán haber traido sus netbook, que se avisará la clase pasada. El juego
será:
http://www.valoresenjuego.edu.uy/
Guía:
1) Comprobar si el internet está conectado a una red de la institución,
en la parte inferior derecha.
2) Una vez conectado, abrir una ventana de internet.
3) Escribir el link dado por la docente y dar enter.
4) Una vez en el juego dar clic en episodios y elegir el nivel uno y
comenzar a jugar.

15. CRONOGRAMA
Días:
Clases:
Lunes
Clase 1
07 de abril: Contenidos:
Concepto de valor. Ejemplos del
mismo.
Clase 2
14 de abril: Contenidos: La
cooperación.
Clase 3
21 de abril: Contenidos: La
responsabilidad
Clase 4
28 de abril: Contenidos: El
respeto