1. LUZ MARINA CAMERO L MARGOTH JIMENEZ V DIANA MILENA MELO L

2. ¿Qué efectos producen la elaboración e implementación de diversos dispositivos tecnológicos e informáticos eco-recreativos en el mejoramiento del medio ambiente de los estudiantes de la Escuela Normal María Montessori de la ciudad de Bogotá?

3. Una de las problemáticas mundiales se centra en el cuidado del medio ambiente y por ende de todos los recursos que nos brinda la naturaleza y es que por esta razón que resulta primordial pensar en un futuro promisorio para que todos los que habitan este planeta, puedan desarrollarse en un ambiente sano, digno y puedan disfrutar de todo lo que la naturaleza les brinda Por lo tanto este proyecto de investigación busca crear herramientas que permitan que los estudiantes de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori se reeduquen en la concientización y el compromiso que les permita ampliar el campo de acción, promoviendo la participación y la colaboración en la preservación y cuidado del medio ambiente, utilizando la tecnología como método favorable para crear espacios concretos empleando diferentes actividades ambientales en la escuela. La educación moderna se fundamenta en la promoción de seres humanos con valores y actitudes que les permiten una activa y permanente participación dentro de las comunidades a las que pertenecen. Desde este punto, se considera la investigación como un ejercicio obligatorio, que va encaminado al desarrollo de un espíritu analítico y critico que contribuye al desarrollo de nuevas y mejores sociedades. Los avances en la investigación sobre educación, han llevado a plantear las Ciencias Naturales como área que permite argumentar que la ciencia y la tecnología son construcciones sociales que deben estar al servicio del hombre y la sociedad. Nuestro trabajo lo queremos iniciar desde la noción de Ecología en donde ella se entiende como la ciencia encargada de estudiar las relaciones de los organismos con su entorno, en el que se hace especial énfasis en la importancia del equilibrio de los ecosistemas y la biodiversidad, a la vez que brinda la posibilidad de abordar los problemas del ambiente, en este caso en la institución escolar María Montessori, para promover en la comunidad actitudes de respeto y cuidado hacia el medio ambiente. En el presente trabajo de investigación pretendemos elaborar cinco dispositivos entendidos como aparatos mecánicos que se desarrollen de forma autónoma y que `permitan los jóvenes de primer semestre asumir comportamientos y acciones a favor del ambiente de la institución. La informática y todos sus recursos nos ayudaran a plasmar y desarrollar la propuesta pedagógica en donde se interrelacionen la ciencia, la técnica, la lúdica-recreación para un mismo fin.

4. Diseñar e implementar dispositivos tecnológicos e informáticos eco-recreativos como herramientas que permitan el cuidado del medio ambiente de los estudiantes de la Escuela Normal María Montessori de la ciudad de Bogotá.

5. Crear espacios tecnológicos como herramientas que permitan el cuidado del medio ambiente de la Escuela Normal María Montessori. . Reconocer la importancia que tiene la ecología recreativa en la aplicación de estrategias escolares que permitan dar solución a problemáticas medio ambientales . Fomentar el uso de la informática en la promoción y divulgación de la importancia de cuidar el medio ambiente de la Escuela Normal María Montessori.

8. En la vida de un proyecto juega un papel importante, todo el conjunto de antecedentes que aportan información y elementos de juicio para justificarlo. Por medio del diagnóstico podemos establecer la naturaleza y magnitud de las necesidades y problemas en función de determinada cultura. El desempeño pedagógico y la convivencia con la comunidad de la Normal Superior María Montessori, nos ha permitido una observación profunda y analítica en la cual se percibe, la falta de cuidado con los recursos naturales, el agua, las zonas verdes, el inmobiliario, el desaseo de baños y aulas, los olores del rio Fucha, afectando hondamente, la convivencia y el quehacer pedagógico. Nos proponemos a través de los dispositivos tecnológicos e informáticos eco recreativos, colaborar con al protección del medio ambiente de la Escuela Normal María Montessori consideramos que es una actividad que se aprende desde la infancia. El conocimiento y buen uso de estos dispositivos nos permite a la comunidad educativa una vida saludable y armónica con el medio ambiente y con la naturaleza. Los dispositivos están diseñados, para pretende que los logros se expresen en términos de adquisición de conceptos, capacidades mentales, procedimentales y actitudinal. Otro aspecto que se pretende, es promover en el estudiante la participación en el proceso de aprendizaje cultivando en él valores como responsabilidad, colaboración, interacción con otros compañeros, entre otros. Por otra parte, los cinco dispositivos sugiere que el docente sea un orientador y facilitador en el análisis, planeación ejecución y evaluación de los mismos. Por último, es importante promocionar el trabajo con actitud dinámica y creativa con el fin de alcanzar los logros propuestos. Recordar que la tecnología hace el trabajo físico, los computadores el trabajo lógico, pero el ser humano quien aporta el trabajo creativo.

9. DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES PADRES DE FAMILIA ESTUDIANTES ADMINISTRATIVOS SERVICIOS GENERALES DISPOSITIVOS TECNO-INFORMATICOS HERRAMIENTAS BÀSICAS PARA MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE MONTESORRIANO A TRAVES DE LA ECOLOGIA RECREATIVA

10. Utilizar los dispositivos tecnológicos e informáticos eco-recreativos, como herramientas de solución al problema medio ambiental de la Escuela Normal Superior María Montessori.

12. Fase de diseño y construcción Fase de motivación. Fase de ejecución Fase de evaluación

13. http://www.dispositivostecnoinformaticos.blogspot.com/

14. INTERPRETATIVA TENIENDO ENCUENTA EL SIGNIFICADO DE LOS PROCESOS Y LOS RESULTADOS. PARTICIPATIVA INVOLUCRA A TODOS LOS ACTORES DEL PROYECTO. FORMATIVA, PARA REORIENTAR EL PROCESO OPORTUNAMENTE. INTEGRAL SOBRE TODOS LOS DISPOSITIVOS FLEXIBLE TENIENDO ENCUENTA LAS DIFERENCIA INDIVIDUALES CONTINÚA CON BASE EN EL SEGUIMIENTO DISPOSITIVOS TECNO-INFORMATICOS HERRAMIENTAS BASICAS PARA MEJORAR EL AMBIENTE MONTESORIANO A TRAVES DE LA ECOLOGIA RECREATIVA

15. CONCLUSIONES  La protección del medio ambiente es una actividad que se aprende desde la infancia. Para cambiar y crear hábitos en los adultos es fundamental realizar campañas pedagógicas que ayude a todos los ciudadanos a entender las razones por las cuales es necesario proteger los recursos naturales.  Los dispositivos tecno-informáticos han permitido a los estudiantes montessorianos, buena convivencia, sentir sentido de pertenencia, facilitar el día a día, y crear un ambiente más centrado en el ser humano y en el respeto por el lugar que ocupa en la institución.  Las zonas verdes que se encuentran en las instituciones cumplen una función esencial en la salud humana y en la calidad de los ambientes de aprendizaje, son importantes purificadores de aire y constituyen remansos de tranquilidad, para el descanso y la recreación, contribuyen a la conformación de una institución y sana. Su protección es de interés general.

16.  Por otra parte los computadores como herramienta asombrosa traspaso las puertas del hogar y logro cautivar la atención y el interés de todos los miembros de la comunidad educativa, en consecuencia, en las instituciones existe una motivación creciente a nivel educativo para proponer espacios curriculares en el área de la tecnología que contribuyan a la preparación a nivel cognoscitivo, procedimental, y actitudinal del estudiante del milenio, un ser integral capaz de conocer los productos tecnológicos, analizarlos con juicios y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades especificas y la mejor calidad de vida propia y la de su entorno.  El blog dispositivos tecno-informáticos montessorianos es un buen instrumento, si en él se aplican criterios de transparencia, eficiencia, eficacia y efectividad y se utiliza para la construcción, la participación de la comunidad educativa, que permitan apropiarse de las propuestas que pretenden solucionar problemas o necesidades ambientales del área de influencia del Centro Educativo.  Los habitantes de este planeta debemos de estar conscientes del cuidado del medio ambiente debemos tomar en cuenta y ejecutar los consejos y tareas mencionadas en este trabajo. Consideramos que los niños que ya están reflexionando sobre la importancia del cuidado del medio, puedan en un tiempo no muy lejano frenar todo el abuso que nosotros mismos hacemos con el medio ambiente. En nuestro colegio, casa, barrio, ciudad, país, como también en el mundo.

17. MUCHAS GRACIAS