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Teoria fundamentada
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TEORÍA FUNDAMENTADA ...

TEORÍA FUNDAMENTADA

Murcia y Jaramillo (2000). En su artículo Tendencias cualitativas de investigación en ciencias sociales. Una posibilidad para realizar estudios sociales en Educación Física explican que la teoría fundamentada tiene sus inicios en 1967 con los trabajos de Glasser y Strauss. Desde los autores, esta teoría contribuiría a cerrar la brecha entre la teoría y la investigación empírica. Al apoyarse teóricamente en el interaccionismo simbólico y en la sociología cualitativa, se constituiría en una alternativa a las teorías funcionalistas y estructuralistas.

La teoría fundada se describe como un modo de hacer análisis. De la Cuesta(1998) siguiendo a Strauss, considera que su objetivo es el de generar teoría a partir de textos recogidos en contextos naturales y sus hallazgos son formulaciones teóricas de la realidad. Según Sandoval (1997), la teoría fundada:

Es una Metodología General para desarrollar teoría a partir de datos que son sistemáticamente capturados y analizados; es una forma de pensar a cerca de los datos y poderlos conceptualizar… . Aun cuando son muchos los puntos de afinidad en los que la teoría fundamentada se identifica con otras aproximaciones de investigación cualitativa, se diferencia de aquellas por su énfasis en la construcción de teoría.

El método de la teoría fundamentada es el de Comparación Constante, que connota, como dice Sandoval, una continua revisión y comparación de los datos capturados para ir construyendo teoría de la realidad. En términos de Velasco y Díaz de Rada, el método de ésta tendencia ayuda a que el antropólogo elabore y compare nuevas categorías mentales e introduzca nociones de espacio y tiempo, de oposición y contradicción, que pueden ser extrañas al pensamiento tradicional.

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  • Hola buenas noches, estoy buscando un trabajo de investigacion que se haya realizado con la teoria fundamentada, conoce usted alguno que me pueda recomendar? mi nombre es Elda Molina, mail lele900@hotmail.com
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  • 1. Teoría Fundamentada Jesús Rodríguez Caracas julio2013
  • 2. “ La educación ha logrado que las personas aprendan a leer, pero es incapaz de señalar lo que vale la pena leer” George Macaulay Trevelyan (1876-1963)
  • 3. Es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología, la hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan sus correspondientes protagonistas. La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan. A diferencia de la investigación cuantitativa, la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión, en contraste con la investigación cuantitativa, que busca responder preguntas tales como cuál, dónde, cuándo, cuanto. Investigación cualitativa
  • 4. El enfoque inductivo a la investigación de las ciencias sociales conocido como teoría fundamentada representa un método de abajo hacia arriba en el cual la teoría emerge de un proceso de recolección de datos, codificación y análisis. En lugar del enfoque de arriba hacia abajo donde se intenta probar una hipótesis usado en una investigación más científica, la teoría fundamentada asume que la teoría está contenida dentro de los datos recolectados. Para revelar la teoría hay que realizar un proceso de escribir memos donde el investigador articula las ideas emergentes que luego se vuelven la base de una teoría. Es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales. Definición de Teoría Fundamentada
  • 5. Tiene la finalidad de permitir que los investigadores se orienten a descubrir teorías, conceptos y proposiciones partiendo directamente de los datos y no de los supuestos a priori de otras investigaciones o de marcos teóricos existentes. Su Enfoque
  • 6. Es el proceso según el cual los humanos interactúan con símbolos para construir significados. Herbert Blumer (1900-1987) Base Epistemológica Interaccionismo Simbólico
  • 7. Los seres humanos mediante las interacciones simbólicas, adquieren información e ideas, mediante las cuales logran entender sus propias experiencias y las de los demás, comparte con esas interacciones, sentimientos que les permiten llegar a conocer a sus semejantes. Herbert Blumer Interaccionismo Simbólico
  • 8. Los conceptos, a través de los cuales se formulan las creencias humanas son construcciones provisionales y lo que verdaderamente es relevante en las personas son la reconstrucción de sus prácticas morales, sociales y la de sus creencias. El pragmatismo de John Dewey 1859-1952
  • 9. Autores Sociólogo norteamericano, alumno y seguidor de las ideas de Robert Merton y Paul Lazarsfeld como la sociología de la ciencia y la sociología matemática. Fundador del instituto de Teoría Fundamentada Sociólogo norteamericano de origen alemán, alumno y colaborador de Herbert Blumer y seguidor del interaccionismo simbólico, autor de mas de 30 libros y coautor de la Teoría Fundamentada Barney Glaser Anselm Strauss (1916-1996)
  • 10. Juliet Corbin Licenciatura, maestría y Doctorado en Enfermería, Instructora clínica en nfermería de salud comunitaria en la Universidad estatal de San José, California, USA. Coautora con Anselm Strauss de los principios de la Investigación cualitativa, siendo actualmente una de la más fiel seguidora de las ideas de la teoría fundamentada según Anselm Strauss
  • 11. Historia de vida Etnografía Estudio de Caso Fenomenología Enfermería Medicina Educación Psicología Psiquiatría Antropología Trabajo Social Gerencia Turismo Criminología Historia Derecho En aplicaciones cualitativas En áreas del saber
  • 12. Barney Glaser Strauss-Corbin • Subraya la creatividad del investigador. • No establece una metodología a seguir. • Se basa en la inducción y es fiel a la data. • Paradigma de codificación bien definido. • Emplea distintas fuentes de información, incluso cuantitativas. Confía más en la técnica que en la pericia del investigador. • Define una metodología. • Confía en la inspiración que ofrece la data. • Paradigma de codificación flexible. • Emplea las entrevistas y la observación como fuente de información
  • 13. ¿Cuál tendencia ha prevalecido?  Las cuatro tendencias se encuentran vigente  La tendencia Strauss-Corbin es la más seguida  En esencia son la misma, solo varía el enfoque de la realidad
  • 14. Teoría Fundamentada El investigador Propósito Se interesa Documento Desviación Teoría Fundamentada Socialización Concepto Interpretación en función a las metas Interaccionismo Simbólico Muestreo Teórico Formales Métodos Su enfoque Selecciona nuevos casos por su potencial para refinar o expandir las teorías ya desarrolladas Entrevista Grabaciones Comparación Constante Descubrir, interpretar las teorías partiendo directamente de los datos Mediante dos tipos de teorías Estigmas Sustantivas Fuente El investigador Generar teorías, descubrir o manipular categorías abstractas y sus relaciones entre ellas y a partir de allí desarrollar o confirmar las explicaciones de los fenómenos Sus raíces Observaciones de campo Areas sustanciales Codifica y analiza los datos de manera simultanea para desarrollar conceptos Escuelas Hospitales Consumo de drogas Formación Interacción con la conducta Redacción de la teoría Delimitación de la teoría Categorización Comparación
  • 15. Procedimiento de codificación El muestreo teórico Consiste en realizar de forma simultánea la recolección y el análisis de los datos, esto permitirá al investigador ampliar la muestra cuando se necesite más información Saturación Teórica Consiste en alcanzar el punto en la investigación, donde la recolección de datos parece ser contraproducente porque lo “nuevo” que se descubre no le añade mucho a la explicación.
  • 16. Fases del Proceso Fases de Análisis Construcción de la Teoría Diseño de la Investigación Ordenar los datos Recolección de datos Analizar los datos Comparar los resultados obtenidos con la literatura existente
  • 17. Método de la comparación constante Se basa en la comparación de la información, su objetivo no es tanto la verificación de teoría como sí su generación. Sirve para clasificar los incidentes una vez comparados, en cuanto a sus propiedades y estimular el pensamiento sobre las propiedades para dirigir nuestro muestreo teórico.
  • 18. Planos del conocimiento Los informantes son quienes viven la experiencia estudiada, ellos tienen su propia visión y perspectiva de lo vivido y de acuerdo a como ellos conciben la realidad analizada van proporcionando las categorías de la investigación. Mediante las comparaciones constante entre ellas, se va estableciendo el patrón que las relaciona y así emerge una teoría que explica la realidad considerada.
  • 19. Críticas a la Teoría Fundamentada  Uno de sus Fundadores (Glaser) proviene del positivismo  Algunos la consideran una metodología de análisis: no una tradición cualitativa  Sustentada en hechos, tal como la investigaciones cuantitativas  No se opuso abiertamente al paradigma dominante positivista
  • 20. Características del Investigador 2- Capacidad de reconocer la tendencia a los sesgos. 3- Capacidad de pensar de manera abstracta. 4- Capacidad de ser flexibles y abiertos a la critica constructiva. 5- Sensibilidad a las palabras y acciones de los que responden a las preguntas. 6- Sentido de absorción ante el proceso del trabajo. rr 1- Capacidad de mirar de manera retrospectiva y analizar las situaciones críticamente.
  • 21. Atlas.ti es un programa diseñado para el análisis de datos cualitativos que facilita enormemente la codificación y análisis tanto de transcripciones o documentos de trabajo como de archivos de vídeo con los que contemos en la investigación. Nos permite almacenar, organizar y obtener informes resumidos de los datos más significativos que emergen del análisis. Atlas.ti nos permite combinar una doble dimensión en nuestro análisis integrando una perspectiva narrativa (más cualitativa) y analítica (más cuantitativa).
  • 22. Podemos agregar que la creatividad es vital en aquel investigador que adopte esta metodología, que la flexibilidad y la capacidad de escucha y observación deben privar sobre todos los elementos subjetivos para lograr que la investigación cualitativa sea realmente un reflejo de la realidad sobre la cual se lleva a cabo el estudio. Conclusión Comprensión desde los significados que las propias personas otorgan a lo que hacen