INTEGRANTES: <br /><ul><li>BARRIOS MARTINEZ JEMISSE DE KALAFFE
CABARCAS ARENALES HEYDI
CASTRO DARLING
DAVILA HERNANDEZ EDER
DE LA HOZ REDONDO DANIA
JULIETHDE LA HOZ
SANTANA ROSSNEY EMILIS
ESCOBAR RODRIGUEZ DAYANA
GONZALEZ COLON LISSETTE JOHAIRA
GUZMAN BOLAÑO VICTOR HUGO
JARAMILLO CAAMAÑO JHONATAN MIGUELMARTI PORTO LAURA MARGARITA
MOLINA TEJERA JOSE
MOVILLA JURADO DANIEL
OROZCO ROJAS KATHERINE PAOLA
ORTIZ FIGUEREDO SERGIO ANDRES
ORTIZ GARCIA KELLY
PADILLA ARROYO CARLOS ANDRÉS
PEDRAZA ALVAREZ ANTONIO
RAMIREZ ROMERO MARIA FERNANDA
RIOS PACHECO JOHAN CRISTHIAN
ROMERO DE LA HOZ ESTEFANY JULIANA
SAMPAYO PASTRANA IVONNES ARLETH
SOLANO RINCONES YESID
VARGAS DIAZ DANIELLA
VILLA LOPEZ YEIMY PATRICIA
VILLAFAÑE RODRIGUEZ JOHNNY</li></ul>ENFOQUE DEL MARCO LOGICO<br />GRUPO II: <br />ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO – EML<br />
EL ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO (EML)<br />
VENTAJAS DEL EML<br /><ul><li> Método relativamente sencillo.
Aporta información pertinente y cualificada para la toma de decisiones.
Sintetiza de forma clara la complejidad del proyecto resaltando sus aspectos mas relevantes bajo n esquema normalizado.
Clarificar las relaciones que existen los distintos elementos de un proyecto (recursos, actividades, resultados y objetivo...
Carácter participativo, posibilita la comunicación y el entendimiento entre todas las partes involucradas en el proyecto.
Facilita el seguimiento y la medición del éxito o fracaso del proyecto. permite realización de estudios o evaluación compa...
LIMITACIONES DEL EML<br /><ul><li>A veces se aplica por cumplir. Tiene que entenderse como una herramienta que sirve para ...
Puede llegar a convertirse en un corsé que atenace el desarrollo del proyecto en el caso de que se le de un valor absoluto.
Se trata de una herramienta analítica para la planificación que se puede utilizar durante la identificación, la formulació...
ANÁLISIS DE LA PARTICIPACIÓN<br /><ul><li>Tener una visión, de la realidad social sobre la que el futuro proyecto pretende...
 Establecer el “quién es quién”.
 Se trata de realizar un diagnóstico liviano y, como siempre, de carácter operativo.
 Diagnostico focalizado “Desde un punto de vista” particular y explícito.</li></li></ul><li>SELECCIÓN DE BENEFICIARIOS<br ...
¿Quién o quiénesparecen tener mayores posibilidades de aprovechar los beneficios generados por la intervención?
¿Qué conflictospuede suponerse que ocurrirán al apoyar a determinados grupos?</li></li></ul><li>EN EL ANÁLISIS…<br />Exist...
  Se debe tener como beneficiarios a un colectivo concreto de personas y no a una institución.</li></ul>Beneficiarios dire...
ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS<br />     Permiten determinar una jerarquización de los problemas y ofrece una base para una pos...
<ul><li>No hay problemas sin personas”.
Se trata de identificar los problemas que afectan a los colectivos inicialmente priorizados y de establecer las relaciones...
Diagrama Causa – Efecto</li></ul>ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS<br />
ÁRBOL DE PROBLEMAS<br />El árbol de problemas es una técnica que se emplea para identificar una situación negativa (proble...
Escribir cada problema en una tarjeta.</li></li></ul><li>ÁRBOL DE PROBLEMAS<br /><ul><li>Determinar el problemas central.
 Determinar las causas que provocan ese problema.
 Avanzar hacia abajo preguntándose por las causas de las causas.
 Establecer los efectos provocados por el problema central.
Re-comprobar las relaciones causales y dibujarlas en el panel.</li></li></ul><li>Ejemplo servicios de internet, transcripc...
ÁRBOL DE CAUSAS<br />     Una vez definido el problema, se procederá a identificar las causas directas e indirectas que lo...
ÁRBOL DE EFECTOS<br />     Los efectos son todos aquellos sucesos que se derivan del problema y permanecerán en caso de no...
ÁRBOL DE PROBLEMAS<br />
PROBLEMAS MAS TÍPICOS<br />Dificultad en la identificación de los problemas.<br />Dificultad en la valoración de lo que es...
ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS<br />El propósito es utilizar el árbol de problemas para identificar las posibles soluciones al ...
En un árbol de objetivos:<br /><ul><li>Los medios fundamentales se especifican en el nivel inferior: constituyen las raíce...
Los fines se especifican en la parte superior: son las ramas del árbol. Mas propiamente son los objetivos del posible proy...
Identificar y clasificar los objetivos por                                        orden de importancia; y
Visualizar en un diagrama las relaciones                  medios-fines.</li></li></ul><li>Se encontró como resultado que s...
ÁRBOL DE OBJETIVOS<br />Fines<br />Propósitos<br />Medios<br />
ESTRUCTURA ANALÍTICA DEL PROYECTO<br />
ANÁLISIS DE LAS <br />ALTERNATIVAS<br /><ul><li>Función del análisis de alternativas.
Procedimiento de selección.
Análisis de decisión multicriterio. </li></li></ul><li>VALORACIÓN DE ALTERNATIVAS<br />
Selección de alternativas<br />SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS<br /><ul><li>Identificar las relaciones medio–fines.
Comparar las alternativas.
Seleccionar la alternativa.
Precisar la tarjeta–objetivo.</li></li></ul><li>MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO<br />La matriz de planificación del p...
RELACIÓN ENTRE ELEMENTOS<br />Existe una relación entre todos esos elementos que, de alguna manera, están vinculados entre...
RELACIÓN ENTRE ELEMENTOS<br />LÓGICA VERTICAL: Si se dan unas condiciones previas (entonces) se libera un presupuesto con ...
COMPONENTES DE LA MATRIZ<br />    EL OBJETIVO DEL PROYECTO:  Normalmente llamado objetivo específico, es, de alguna manera...
COMPONENTES DE LA MATRIZ<br />    EL OBJETIVO  GENERAL: <br />   Es con el que el específico se encuentra en relación en e...
COMPONENTES DE LA MATRIZ<br />    LAS ACTIVIDADES: Constituyen el conjunto “de lo que hacemos” y deben estar claramente vi...
SUPUESTOS/HIPOTESIS/FACTORES EXTERNOS: permite identificar los principales aspectos que pueden tener una incidencia grave ...
LOS INDICADORES pretenden traducir a términos inequívocos los objetivos y  los resultados de un proyecto.<br />       Obje...
LA ESTRUCTURA DEL MARCO LÓGICO ( OBJETIVOS)<br />FIN:<br />El Fin es una definición de cómo el proyecto o programa contrib...
PROPÓSITO: <br />El Propósito es el impacto directo a ser logrado. Es una hipótesis sobre el impacto o beneficio que se de...
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  1. 1. INTEGRANTES: <br /><ul><li>BARRIOS MARTINEZ JEMISSE DE KALAFFE
  2. 2. CABARCAS ARENALES HEYDI
  3. 3. CASTRO DARLING
  4. 4. DAVILA HERNANDEZ EDER
  5. 5. DE LA HOZ REDONDO DANIA
  6. 6. JULIETHDE LA HOZ
  7. 7. SANTANA ROSSNEY EMILIS
  8. 8. ESCOBAR RODRIGUEZ DAYANA
  9. 9. GONZALEZ COLON LISSETTE JOHAIRA
  10. 10. GUZMAN BOLAÑO VICTOR HUGO
  11. 11. JARAMILLO CAAMAÑO JHONATAN MIGUELMARTI PORTO LAURA MARGARITA
  12. 12. MOLINA TEJERA JOSE
  13. 13. MOVILLA JURADO DANIEL
  14. 14. OROZCO ROJAS KATHERINE PAOLA
  15. 15. ORTIZ FIGUEREDO SERGIO ANDRES
  16. 16. ORTIZ GARCIA KELLY
  17. 17. PADILLA ARROYO CARLOS ANDRÉS
  18. 18. PEDRAZA ALVAREZ ANTONIO
  19. 19. RAMIREZ ROMERO MARIA FERNANDA
  20. 20. RIOS PACHECO JOHAN CRISTHIAN
  21. 21. ROMERO DE LA HOZ ESTEFANY JULIANA
  22. 22. SAMPAYO PASTRANA IVONNES ARLETH
  23. 23. SOLANO RINCONES YESID
  24. 24. VARGAS DIAZ DANIELLA
  25. 25. VILLA LOPEZ YEIMY PATRICIA
  26. 26. VILLAFAÑE RODRIGUEZ JOHNNY</li></ul>ENFOQUE DEL MARCO LOGICO<br />GRUPO II: <br />ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO – EML<br />
  27. 27. EL ENFOQUE DEL MARCO LÓGICO (EML)<br />
  28. 28. VENTAJAS DEL EML<br /><ul><li> Método relativamente sencillo.
  29. 29. Aporta información pertinente y cualificada para la toma de decisiones.
  30. 30. Sintetiza de forma clara la complejidad del proyecto resaltando sus aspectos mas relevantes bajo n esquema normalizado.
  31. 31. Clarificar las relaciones que existen los distintos elementos de un proyecto (recursos, actividades, resultados y objetivos) mejorando la planificación.
  32. 32. Carácter participativo, posibilita la comunicación y el entendimiento entre todas las partes involucradas en el proyecto.
  33. 33. Facilita el seguimiento y la medición del éxito o fracaso del proyecto. permite realización de estudios o evaluación comparativas.</li></li></ul><li>REPRESENTACIÓN GRAFICA EML<br />
  34. 34. LIMITACIONES DEL EML<br /><ul><li>A veces se aplica por cumplir. Tiene que entenderse como una herramienta que sirve para la planificación y la ejecución.
  35. 35. Puede llegar a convertirse en un corsé que atenace el desarrollo del proyecto en el caso de que se le de un valor absoluto.
  36. 36. Se trata de una herramienta analítica para la planificación que se puede utilizar durante la identificación, la formulación, la ejecución, el seguimiento y la evaluación de un proyecto, pero no sustituye al análisis del grupo beneficiario, el análisis del grupo beneficiario, el análisis costo-beneficio, la planificación de tiempo, etc. </li></li></ul><li>LOS PASOS DEL MÉTODO (EML)<br />
  37. 37. ANÁLISIS DE LA PARTICIPACIÓN<br /><ul><li>Tener una visión, de la realidad social sobre la que el futuro proyecto pretende incidir.
  38. 38. Establecer el “quién es quién”.
  39. 39. Se trata de realizar un diagnóstico liviano y, como siempre, de carácter operativo.
  40. 40. Diagnostico focalizado “Desde un punto de vista” particular y explícito.</li></li></ul><li>SELECCIÓN DE BENEFICIARIOS<br />Los criterios para la selección de los beneficiarios son específicos en cada ocasión y dependen de las prioridades que cada persona o cada institución establezca. <br /><ul><li>¿Quién o quiénesse encuentran en situación de mayor necesidad?
  41. 41. ¿Quién o quiénesparecen tener mayores posibilidades de aprovechar los beneficios generados por la intervención?
  42. 42. ¿Qué conflictospuede suponerse que ocurrirán al apoyar a determinados grupos?</li></li></ul><li>EN EL ANÁLISIS…<br />Existen algunos procedimientos que permiten ordenar la información recopilada, facilitando la inevitable elección de los colectivos “con quiénes queremos trabajar”.<br /><ul><li> Stakeholder Analysis
  43. 43. Se debe tener como beneficiarios a un colectivo concreto de personas y no a una institución.</li></ul>Beneficiarios directos<br />Beneficiarios indirectos<br />Neutrales/excluidos<br />Perjudicados/oponentes<br />
  44. 44. ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS<br /> Permiten determinar una jerarquización de los problemas y ofrece una base para una posible intervención. obteniendo información sobre un problema con el fin de identificarlo, estudiar las causas que lo están generando y organizar esta información con el objeto de obtener una solución para el problema analizado.<br />
  45. 45. <ul><li>No hay problemas sin personas”.
  46. 46. Se trata de identificar los problemas que afectan a los colectivos inicialmente priorizados y de establecer las relaciones que existen entre esos problemas.
  47. 47. Diagrama Causa – Efecto</li></ul>ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS<br />
  48. 48. ÁRBOL DE PROBLEMAS<br />El árbol de problemas es una técnica que se emplea para identificar una situación negativa (problema central), la cual se intenta solucionar mediante la intervención del proyecto utilizando una relación de tipo causa-efecto. Presenta las siguientes características:<br /><ul><li>Identificar los problemas existentes.
  49. 49. Escribir cada problema en una tarjeta.</li></li></ul><li>ÁRBOL DE PROBLEMAS<br /><ul><li>Determinar el problemas central.
  50. 50. Determinar las causas que provocan ese problema.
  51. 51. Avanzar hacia abajo preguntándose por las causas de las causas.
  52. 52. Establecer los efectos provocados por el problema central.
  53. 53. Re-comprobar las relaciones causales y dibujarlas en el panel.</li></li></ul><li>Ejemplo servicios de internet, transcripciones, fotocopias y útiles universitarios<br /> En una encuesta realizada por estudiantes de la universidad se encontró como resultado que se presenta un “bajo nivel de satisfacción de las necesidades de servicios de fotocopiado, transcripción e internet, y de compra de útiles y accesorios universitarios”.<br />
  54. 54. ÁRBOL DE CAUSAS<br /> Una vez definido el problema, se procederá a identificar las causas directas e indirectas que lo generan, eliminándose aquellas que están fuera del alcance del proyecto, por ejemplo algunos sucesos externos que pueden estar presentes.<br />ARBOL DE CAUSAS<br />Causas<br />
  55. 55. ÁRBOL DE EFECTOS<br /> Los efectos son todos aquellos sucesos que se derivan del problema y permanecerán en caso de no ejecutarse el proyecto. En forma similar, se tiene que identificar los efectos directos e indirectos según su relación con el problema.<br />Efectos<br />
  56. 56. ÁRBOL DE PROBLEMAS<br />
  57. 57. PROBLEMAS MAS TÍPICOS<br />Dificultad en la identificación de los problemas.<br />Dificultad en la valoración de lo que es efectivamente un problema.<br />Definición de los problemas como “falta de soluciones”.<br />Dificultades para establecer la causalidad entre los problemas.<br />
  58. 58. ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS<br />El propósito es utilizar el árbol de problemas para identificar las posibles soluciones al problema, las cuales podrían ser expresadas como manifestaciones contrarias del mismo. Esto da lugar a la conversión del árbol de problemas en un árbol de objetivos: la secuencia encadenada de abajo hacia arriba de causas-efectos se transforma en un flujo interdependiente de medios-fines.<br />
  59. 59. En un árbol de objetivos:<br /><ul><li>Los medios fundamentales se especifican en el nivel inferior: constituyen las raíces del árbol.
  60. 60. Los fines se especifican en la parte superior: son las ramas del árbol. Mas propiamente son los objetivos del posible proyecto. </li></ul>El árbol de objetivos es un procedimiento metodológico que permite: <br /><ul><li>Describir la situación futura que prevalecerá una vez resueltos los problemas;
  61. 61. Identificar y clasificar los objetivos por orden de importancia; y
  62. 62. Visualizar en un diagrama las relaciones medios-fines.</li></li></ul><li>Se encontró como resultado que se presenta un “bajo nivel de satisfacción de las necesidades de servicios de fotocopiado, transcripción e internet, y de compra de útiles y accesorios universitarios”.<br />IDENTIFICACIÓN EL PROBLEMA<br />
  63. 63. ÁRBOL DE OBJETIVOS<br />Fines<br />Propósitos<br />Medios<br />
  64. 64. ESTRUCTURA ANALÍTICA DEL PROYECTO<br />
  65. 65. ANÁLISIS DE LAS <br />ALTERNATIVAS<br /><ul><li>Función del análisis de alternativas.
  66. 66. Procedimiento de selección.
  67. 67. Análisis de decisión multicriterio. </li></li></ul><li>VALORACIÓN DE ALTERNATIVAS<br />
  68. 68. Selección de alternativas<br />SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS<br /><ul><li>Identificar las relaciones medio–fines.
  69. 69. Comparar las alternativas.
  70. 70. Seleccionar la alternativa.
  71. 71. Precisar la tarjeta–objetivo.</li></li></ul><li>MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO<br />La matriz de planificación del proyecto es la herramienta mas más característico del enfoque del marco lógico de hecho el marco lógico comenzó siendo una matriz y aunque la mayoría de las versiones del método asumen esa secuencia como un todo, la matriz continúa<br />siendo el elemento más típico del EML, podría decirse que es formato simplificado que facilita comprender la lógica interna de una intervención.<br />
  72. 72. RELACIÓN ENTRE ELEMENTOS<br />Existe una relación entre todos esos elementos que, de alguna manera, están vinculados entre sí, las llamadas Lógicas horizontal y vertical.<br />LÓGICA HORIZONTAL: todo resultado u objetivo se expresa mediante, al menos, un indicador verificableobjetivamente. Ese indicador debe poder comprobarse mediante una fuente de verificación específica<br />
  73. 73. RELACIÓN ENTRE ELEMENTOS<br />LÓGICA VERTICAL: Si se dan unas condiciones previas (entonces) se libera un presupuesto con el que se movilizan unos recursos para hacer unas actividades. Si se hacen esas actividades y se producen unos supuestos (que están fuera de la competencia de la intervención) se logran unos resultados. Si se logran esos resultados y se producen los supuestos situados a su nivel, se alcanza el Objetivo.<br /> El logro de ese objetivo específico, unido al cumplimiento de los supuestos colocados en su nivel, supondrá una contribución significativa a un objetivo general (o superior). Y si se producen los supuestos de ese nivel el objetivo general podrá perdurar.<br />
  74. 74. COMPONENTES DE LA MATRIZ<br /> EL OBJETIVO DEL PROYECTO: Normalmente llamado objetivo específico, es, de alguna manera, el que establece la direccionalidad de la intervención.<br />Esa confusión entre lo que hacemos y lo que queremos obtener <br /> constituye unas de las<br /> deficiencias de un proyecto.<br />
  75. 75. COMPONENTES DE LA MATRIZ<br /> EL OBJETIVO GENERAL: <br /> Es con el que el específico se encuentra en relación en el árbol de objetivos también llamado global o de desarrollo.<br />LOS RESULTADOS: <br /> También llamados productos, <br /> componentes o metas, son los <br /> medios necesarios para alcanzar <br /> el objetivo específico.<br />
  76. 76. COMPONENTES DE LA MATRIZ<br /> LAS ACTIVIDADES: Constituyen el conjunto “de lo que hacemos” y deben estar claramente vinculadas a la consecución de cada uno de los resultados enunciados. Cada actividad deberá llevar especificados el conjunto de recursos, medios o insumos necesarios para su ejecución.<br />
  77. 77. SUPUESTOS/HIPOTESIS/FACTORES EXTERNOS: permite identificar los principales aspectos que pueden tener una incidencia grave en la propia lógica de intervención ya que un proyecto interactúa en un contexto que influye y del que recibe influencias.<br />COMPONENTES DE LA MATRIZ<br />
  78. 78. LOS INDICADORES pretenden traducir a términos inequívocos los objetivos y los resultados de un proyecto.<br /> Objetivos enunciados como “Mejora de la calidad de vida”, sin indicadores concretos y operativos resultan esencialmente inútiles, dada su radical incomprensibilidad<br />COMPONENTES DE LA MATRIZ<br />
  79. 79. LA ESTRUCTURA DEL MARCO LÓGICO ( OBJETIVOS)<br />FIN:<br />El Fin es una definición de cómo el proyecto o programa contribuirá a la solución del problema(s);Proponemos metas.<br />
  80. 80. PROPÓSITO: <br />El Propósito es el impacto directo a ser logrado. Es una hipótesis sobre el impacto o beneficio que se desea lograr.<br />
  81. 81. RESULTADOS:<br />Los componentes ( objetivos específicos) se definen como los estudios, planes, campañas que deben alcanzarse para que una vez terminadas todas ellas se consiga el propósito. Ej: obtener información sobre las condiciones de salubridad.<br />
  82. 82. Actividades:<br />Las actividades son todas aquellas acciones en detalle que son parte de cada componente y en su conjunto permiten la consecución de cada componente. Estas actividades permiten alcanzar el componente de Estudios de mercado.<br />
  83. 83. LOS INDICADORES: <br />Pretenden traducir a términos inequívocos los objetivos y los resultados de un proyecto.<br /> Objetivos enunciados como “Mejora de la calidad de vida”, sin indicadores concretos y operativos resultan esencialmente inútiles, dada su radical incomprensibilidad.<br /><ul><li>El principio es: </li></ul>si un indicador no es verificable por ningún medio, entonces búsquese otro indicador<br />
  84. 84. CARACTERISTICAS<br />Un Indicador Debe:<br />Ser objetivo<br />Ser medible objetivamente<br />Ser relevante<br />Ser específico<br />Ser práctico y económico<br />Estar asociado a un plazo<br />Ser válido<br />Ser independiente<br />Ser suficiente para cubrir el concepto mencionado en los Objetivos y no sólo un aspecto del mismo.<br />El Indicador sólo debe incluir variables que miden un cambio causado por el Proyecto mismo y no por esfuerzos de terceros.<br />
  85. 85. 10 de marzo de 2008<br />Para definir buenos indicadores es recomendable proceder en los siguientes pasos:<br />1. Considerar primero el <br />objetivo cuyo logro se <br />pretende medir a través <br />del indicador. Por ejemplo, <br />a nivel de Propósito el <br />objetivo es <br />“Morbilidad en XXX<br />reducida”.<br />3. Decidir con qué periodicidad se <br />medirá el indicador. <br />Así, el indicador para el <br />objetivo antes mencionado <br />podría ser: “Reducción porcentual <br />anual de la tasa de morbilidad <br />de los habitantes de XXX”.<br />2. Seleccionar luego qué aspectos del logro del objetivo se <br />quiere medir. Estos pueden tener que ver con la eficacia o <br />calidad de los resultados, con el cronograma de ejecución, con el costo <br />incurrido, o con la eficiencia en la ejecución o en la operación. <br />Por ejemplo, puede interesarnos medir la reducción en la tasa de <br />morbilidad en la población de XXX (indicador de eficacia).<br />
  86. 86. Clasificación de los indicadores.<br />
  87. 87. En términos amplios, se clasifican en:<br />
  88. 88. Atributos de los indicadores.<br />
  89. 89. Ejemplos:<br />Miden:<br />la contribución del <br />proyecto al logro <br />del FIN<br />“Variación del porcentaje de la <br />población de XXX <br />en situación de pobreza <br />respecto a la variación <br />porcentual de la <br />población en situación <br />de pobreza a nivel regional”.<br />FIN<br />el impacto <br />generado al término <br />de la ejecución <br />del proyecto<br />Propósito<br />eficacia, <br />eficiencia, calidad <br />y en ciertos casos economía <br />en la provisión de los <br />bienes o servicios <br />por el proyecto<br />“Variación en el número <br />promedio de días de <br />ausentismo escolar en XXX”<br />Componentes<br />“Porcentaje de la <br />población objetivo <br />capacitada al término <br />del proyecto”<br />el único indicador <br />empleado suele ser <br />el costo presupuestado <br />por actividad<br />Actividades<br />
  90. 90.
  91. 91. FUENTES DE VERIFICACIÒN: <br /><ul><li>Son las fuentes de los datos necesarios para cumplir la instrucción de medición especificada en el Indicador como prueba de haber alcanzado los Resultados y el Objetivo del Proyecto.
  92. 92. Señalan las fuentes de información de los indicadores.
  93. 93. Incluyen material publicado, inspección visual, encuestas, registros de información, reportes estadísticos, etc.</li></li></ul><li>SUPUESTOS/HIPOTESIS/FACTORES EXTERNOS.<br />Permite identificar los principales aspectos que pueden tener una incidencia grave en la propia lógica de intervención ya que un proyecto interactúa en un contexto que influye y del que recibe influencias.<br />
  94. 94. LA INSPECCIÓN VISUAL NO ES UN MEDIO DE VERIFICACIÓN SINO UNA ACTIVIDAD<br />EL MEDIO DEBE SER COHERENTE CON EL INDICADOR <br />________________<br />Gerencial Ltda - Héctor Sanín Angel<br />
  95. 95. CÓMO SE FORMULAN LOS SUPUESTOS?<br /><ul><li>Los Supuestos pueden obtenerse del árbol de objetivos.
  96. 96. Los Supuestos se expresan de manera positiva.
  97. 97. Los Supuestos se valoran según la importancia y el grado de probabilidad y el grado de probabilidad de verificarse.</li></li></ul><li>SUPUESTOS EN CADA NIVEL<br /><ul><li>De Actividad a Componente.
  98. 98. De Componente a Propósito.
  99. 99. De Propósito a Fin.
  100. 100. De Sostenibilidad.</li></ul> Los supuestos deben ser monitoreados y gestionados por la gerencia<br />
  101. 101. ESTRUCTURA METODOLOGÍA DE MARCO LÓGICO<br />
  102. 102. EJEMPLO ILUSTRATIVO Aplicación de la metodología de marco lógico al caso: condiciones habitacionales de los asentamientos en la unidad vecinal Las Margaritas del barrio Los Andes <br />
  103. 103. En el barrio Los Andes, se ubica una antigua población, denominada Las Margaritas. Esta población se originó en una toma de terrenos a fines de la década del 60 y sus habitantes obtuvieron soluciones habitacionales construidas por el Ministerio de Vivienda en los años 70. <br /> Los lotes de terreno son relativamente grandes (9 mts de frente por 18 mts de fondo). Con el paso del tiempo se han ubicado en los fondos de los sitios construcciones mas o menos precarias, que albergan a los hijos de las familias originales, que a su vez han formado nuevas familias. La vida en estos conglomerados de familias (allegados) es difícil y llena de conflictos cotidianos, por la densidad poblacional y por las dificultades de acceso a los servicios básicos. <br /> Aproximadamente el 70% de las viviendas de <br /> la población de Las Margaritas albergan allegados, <br /> ya sea al interior de la vivienda principal o en<br /> viviendas adicionales construidas al interior <br /> de los sitios.<br />SITUACIÓN PROBLEMÁTICA<br />
  104. 104. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA<br />Adicionalmente se encuentran en la zona dos micro campamentos (11 y 14 familias respectivamente) que no cuentan con el abasto regular de los servicios básicos. <br />La situación planteada precedentemente, conllevó a la aparición de los asentamientos irregulares, lo cual generó un importante déficit habitacional. <br />El barrio Los Andes está entre los seis más pobres de la Área Metropolitana. <br />Los jefes de estas familias han sido entrevistadas por funcionarios de la municipalidad y están vivamente interesados en hacer los esfuerzos necesarios para mejorar <br /> su condición habitacional, llegando a ser <br /> propietarios de una vivienda.<br />
  105. 105. ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS<br /> Tal como se observa en el mapa correspondiente, los involucrados pertenecientes al presente proyecto provienen tanto de la Sociedad Civil, como del Sector Gobierno y del Sector Privado. <br />
  106. 106. Mediante entrevistas, encuestas y actividades de grupo focal, se pudo recoger información sobre la posición de cada uno de los involucrados frente al problema y evaluar su fuerza e intensidad. Se utilizó una escala de 1 a 5, donde el 1 indica el menor grado de importancia del involucrado para el proyecto y el menor grado de involucramiento del mismo; por su parte el 5, indica el mayor grado de importancia del involucrado para el proyecto y el mayor grado de involucramiento. Se calificó con valor negativo aquellos involucrados que mostraron oposición a solucionar el problema con valor positivo a aquellos que mostraron apoyo<br />ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS<br />
  107. 107. ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS<br />
  108. 108. ACCIONES E IDENTIFICACIÓN DE ALTERNATIVAS<br /> El esquema en la siguiente página ilustra las acciones que concretan los medios identificados anteriormente. Al analizar cuáles de ellas son complementarias, excluyentes y cuáles están fuera del dominio del grupo del proyecto, se proponen las siguientes alternativas: <br /> Construir nuevas viviendas y realizar una campaña que informe sobre los programas habitacionales gubernamentales, capacite sobre cómo ahorrar y genere cohesión comunal. <br /> Reubicar a los allegados y realizar una campaña que informe sobre los programas habitacionales gubernamentales, capacite sobre cómo ahorrar y genere cohesión comunal. <br /> Donde las acciones construir nuevas viviendas y reubicar allegados son acciones excluyentes y las demás son complementarias a ambas <br />
  109. 109. ACCIONES E IDENTIFICACIÓN DE ALTERNATIVAS<br />
  110. 110. Como el objeto de este ejemplo es ilustrar la aplicación de los elementos esenciales de la Metodología Marco Lógico, sólo se mostrará el resumen ejecutivo del análisis realizado a una de las alternativas: la de Construcción de Nuevas Viviendas. Considerando para el ejemplo que esto es considerado la alternativa óptima. <br /> Tamaño del proyecto <br /> Definido el problema y las alternativas, se plantea que la demanda estará contextualizada alrededor de los grupos de allegados organizados del barrio, quienes han expresado su deseo de generar ahorros suficientes para obtener una solución a su situación de vivienda. En este sentido, el proyecto se concentra en las 68 familias organizadas, para las que se proponen 68 unidades .<br />ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS PARA SELECCIÓN DE LA SOLUCIÓN ÓPTIMA <br />
  111. 111. ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS PARA SELECCIÓN DE LA SOLUCIÓN ÓPTIMA <br />Para allegados de los Sectores Los Colorados y Las Lanzas <br />• 27 Viviendas Tipo A de 47,50 mt2 = 1.282,50 mt2 <br />• 16 Viviendas Tipo B de 35,00 mts2 = 560,00 mt2 <br />Para campamentos TANGANANICA Y TANGANANÁ <br />• 11 viviendas tipo A de 47,50 mt2 = 522,50 mt2 <br />• 14 viviendas tipo B de 35,00 mts2 = 490 mt2 97 <br />
  112. 112. Superficie total en mt2, utilizada para la construcción de las 68 viviendas, más la necesaria para áreas verdes y de circulación. <br />ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS PARA SELECCIÓN DE LA SOLUCIÓN ÓPTIMA <br />
  113. 113. Localización del proyecto: Se define como localización al lugar o ubicación física y/o geográfica más conveniente en términos de mayores beneficios para la sociedad con el menor costo posible. <br />ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS PARA SELECCIÓN DE LA SOLUCIÓN ÓPTIMA <br />
  114. 114. ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS PARA SELECCIÓN DE LA SOLUCIÓN ÓPTIMA <br />Tal como puede observarse, la mejor alternativa de elección está dada por la construcción de las viviendas en los siguientes terrenos: <br />• el municipal <br />• el del Campamento Tangananica <br />• el terreno del Campamento Tangananá. <br />
  115. 115. En el caso de las 43 viviendas individuales en forma “pareada”, de un solo piso, las mismas se construirán con construcción convencional (no prefabricada). Para ello se prevé realizar una licitación pública. Las obras de urbanización previstas son: <br />• Construcción de una cerca perimetral <br />• Construcción de una garita de control de seguridad <br />• Puerta principal de entrada a la urbanización <br />• Calles de acceso y áreas de pasajes <br />• Canalización de aguas servidas y agua lluvias <br />• Acometidas de agua potable y de energía eléctrica <br />• Señalizaciones. <br />En el caso de las 25 viviendas restantes, las mismas se construirán con estructuras de hormigón armado, en bloques de 4 pisos. Para ello, al igual que en el otro caso se realizará una licitación pública. Las obras de urbanización previstas son iguales a las ilustradas anteriormente. <br />ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE LAS OBRAS <br />ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS PARA SELECCIÓN DE LA SOLUCIÓN ÓPTIMA <br />
  116. 116. La vida útil del proyecto se considera de 25 años, parámetros normalmente utilizados para este tipo de construcción. En este proyecto existen economías de escala, por ejemplo en el tema de los servicios, se prevé instalar los mismos en la totalidad de las viviendas a construir, a partir de una acometida de agua, una de luz, etc. Análisis ambiental <br />Se analizan los principales factores ambientales que pudieran ser afectados, como son: <br />Medios físico naturales: <br /> El suelo: puede sufrir destrucción de la cubierta vegetal o la compactación del mismo en fase de obra, lo que disminuiría el crecimiento de las áreas verdes. <br /> El agua: puede contaminarse en la fase de construcción por reinstalación o conexiones domiciliarias. <br /> El aire, que sería contaminado por la polución y manejo de materiales <br />ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS PARA SELECCIÓN DE LA SOLUCIÓN ÓPTIMA <br />
  117. 117. La flora en domicilios y áreas de circulación, que serían afectadas por el desarmado de las viviendas provisorias. <br />Medios socioeconómicos: <br /> La economía local se vería mejorada, por el incremento del costo de las viviendas y su entorno. <br /> La población: Mejoraría su bienestar social y disminuiría el hacinamiento existente. <br />Análisis factores ambientales <br /> Se toma en cuenta los que podrían ser afectados en las diferentes fases del proyecto: <br />ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS PARA SELECCIÓN DE LA SOLUCIÓN ÓPTIMA <br />
  118. 118. En la fase de planificación y proyecto: la instalación de luz y agua requerida para la obra, el desarmado, traslado y montaje de viviendas provisorias (solo en el caso de los campamentos). <br /> En la fase de construcción: movimientos de tierra y excavaciones, las instalaciones de agua potable, alcantarillado. <br /> En la fase de operación: la generación de residuos (sólidos y líquidos). Interrupción de flujo vehicular y peatonal. <br /> En la fase de abandono: transporte y disposición de escombros y materiales de casas desarmadas. Interrupción del tráfico peatonal y vehicular. Generación de polvos y ruido<br />ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS PARA SELECCIÓN DE LA SOLUCIÓN ÓPTIMA <br />
  119. 119. ESTRUCTURA ANALÍTICA DEL PROYECTO-EAP- <br />
  120. 120. CONSTRUCCIÓN MATRIZ DE MARCO LÓGICO<br />
  121. 121. Diseño de indicadores <br />Para la elaboración de indicadores se elaboró una lista con varios alternativas posibles de medición de forma que nos permitan medir el logro de los objetivos y en el supuesto de que posteriormente fueren aceptados por los involucrados. En este sentido se tuvo en cuenta el hecho de que si es: <br />• Una medida cuantitativa y cualitativa y; <br />• Un indicador directo (final), intermedio (avanzada) o proxy. <br />Posteriormente se clasificaron los indicadores de la lista realizada de acuerdo a su nivel de objetivos de la matriz de marco lógico y finalmente se seleccionaron los indicadores más adecuados en función a: <br />CONSTRUCCIÓN MATRIZ DE MARCO LÓGICO<br />
  122. 122. • Claridad <br />• Información disponible o de recolección fácil <br />• Tangible y sujeto a observación <br />• La recolección de datos está al alcance de la dirección del Proyecto y que no requiere expertos para su análisis <br />• Independencia <br />Y finalmente para verificar si los indicadores han sido correctamente especificados se aseguró que: <br />• Los indicadores de propósito no sean un resumen de los componentes, sino medida del resultado de tener los componentes en operación. <br />CONSTRUCCIÓN MATRIZ DE MARCO LÓGICO<br />
  123. 123. Los indicadores de propósito midan lo que es importante <br />• Todos los indicadores estén especificados en términos de cantidad, calidad y tiempo. <br />• Los indicadores para cada nivel de objetivo sean diferentes a los indicadores de otros niveles <br />• El presupuesto sea suficiente para llevar a cabo las actividades identificadas <br />Los indicadores seleccionados cumplen estas condiciones presentadas. <br />A continuación se muestra un cuadro de indicadores seleccionados con sus metas finales e<br /> intermedias. <br />CONSTRUCCIÓN MATRIZ DE MARCO LÓGICO<br />
  124. 124. MATRIZ DE MARCO LÓGICO <br />
  125. 125. MATRIZ DE MARCO LÓGICO <br />
  126. 126. MATRIZ DE MARCO LÓGICO <br />
  127. 127. MATRIZ DE MARCO LÓGICO <br />
  128. 128. MATRIZ DE MARCO LÓGICO <br />
  129. 129. ¡MUCHAS GRACIAS!<br />

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