1. PLANEACIÓN
Situación didáctica
¿Cómo se hace?
TEMA: Geometría
COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus
características.
PROPÓSITO:Que el niño construya figuras geométricas y a partir de ello
reconozca sus características para poder realizar clasificaciones con base en lo
anterior.
CONTENIDOS ASOCIADOS:
Clasificación, figuras planas, colores, orden.
RECURSOS:
− 4 figuras geométricas (cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo) realizadas
en hojas de papel de colores o blancas ( el color de hojas es opcional)
− Un paquete de popotes de colores (50 piezas)
− 2 barras de plastilina
EDAD:5 a 6 años.
Tiempo: 40 minutos
SECUENCIA:
 Inicio:
Se colocaran diversas figuras hechas con hojas de papel (cuadrados, triángulos,
rectángulos, rombos), se le mostraran al niño las figuras y tendrá que elegir una de
ellas. Para comenzar con la actividad.
 Desarrollo:

2. Posteriormente al niño se le proporcionarán algunos popotes y una porción de
plastilina, después con ayuda del material proporcionado elniño tendrán que
formar la figura que le corresponde.
 Cierre:
Una vez que el niños hayan terminado su trabajo se les preguntara sobre las
características de cada una de las figuras geométricas construidas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Identificó la diferencia entre los popotes (chico, mediano y grande)
 Construyo figuras geométricas fácil mente
 Reconoce las figuras geométricas

3. PLANEACIÓN
Situación didáctica
Lotería
TEMA: Geometría
COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus
características.
PROPÓSITO: Que los niños identifiquen las figuras geométricas a través de un
nombre o por la descripción de sus propiedades geométricas, semejanzas y
diferencias entre las formas o figuras.
MATERIALES:
Cartas de lotería con las figuras (cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo y
cuadrado)
Baraja de la figuras geométricas.
Fichas
EDAD: 3 A 6 años
TIEMPO: 20 minutos.
SECUENCIA
Inicio:
Se les dará una breve explicación acerca de la temática del juego y se les
cuestionará acerca de las características de las figuras que están en la carta y
después se procederá diciéndoles que a partir de la descripción que se les dé,
tendrán que buscar la figura que reúna esas características, enseguida se
mostraran las figuras de la baraja.
Desarrollo:
Se procederá a entregarles las cartas y se comenzara con el juego.
Al sacar la primera carta, no se las mostraremos, solo se dice el nombre de esa
figura geométrica o la describimos. Cada niño tiene que buscar la figura en su
tablero y en caso de tenerla, coloca una ficha sobre ella. Se continúa con el juego
y se anuncia la siguiente figura, la cual buscan e identifican en el tablero.

4. Cierre:
Gana el primero que complete su tablero y se le cuestionará acerca de las figuras
que tenía su tablero y tendrán que recordar las características de cada una de
ellas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Identificó las figuras geométricas.
 Decía características de las figuras.