ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION<br />5. Elabore un esquema en el cual se detalle: ¿cuál sería la forma en que se pueden i...
La enseñanza tiene  tres tareas, campos o fases que se desarrollan ella : <br /><ul><li>Gestión
Investigación
Docencia</li></ul>1. Gestión/Administración:<br />	Puerta de entrada de las NNTT en la enseñanza:<br />sistemas basados en...
2. Investigación<br />Debe aportar herramientas de cálculo y tratamiento de la información que agilite los procesos de inv...
3. DocenciaEn esta fase de la enseñanza se producirá la inserción misma de las NNTT a través de los recursos didácticos – ...
El medio didáctico de las NNTT, actúa dentro de un diseño curricular, dentro de este deben ser contempladas las NNTT de la...
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Actividades de contextualizacion preguntas 5

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He presentado la quinta pregunta del trabajo a distancia del Módulo Tecnologias educativas para la gestión

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Actividades de contextualizacion preguntas 5

  1. 1. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION<br />5. Elabore un esquema en el cual se detalle: ¿cuál sería la forma en que se pueden integrar didácticamente las nuevas tecnologías, en entornos en donde no se cuentan con recursos didáctico-tecnológicos?<br /> Junto al proceso de enseñanza existe presencia en la sociedad de las NNTT que están:<br />transformando<br />creando nuevas formas de convivencia<br />apareciendo nuevas demandas de la sociedad a la tecnología<br />apareciendo nuevas demandas de la tecnología a la sociedad.<br /> La acción didáctica supone:<br />acción reflexiva del proceso de comunicación<br />las NNTT obligan a buscar nuevos caminos didácticos<br />las nuevas tecnologías obligan a crear nuevos recursos y estrategias<br />didácticas – tecnológicas nuevas.<br />
  2. 2. La enseñanza tiene tres tareas, campos o fases que se desarrollan ella : <br /><ul><li>Gestión
  3. 3. Investigación
  4. 4. Docencia</li></ul>1. Gestión/Administración:<br /> Puerta de entrada de las NNTT en la enseñanza:<br />sistemas basados en la telemática y telefonía móvil.<br /> Sistemas de Información<br /> Administrativas<br />permiten contacto permanente del centro con los representantes legales de los alumnos.<br />
  5. 5. 2. Investigación<br />Debe aportar herramientas de cálculo y tratamiento de la información que agilite los procesos de investigación<br />La investigación proporciona bases de datos de la vida académica que<br />comparativos<br /> permiten estudios evolutivos<br /> históricos <br />Las NNTT hacen posible constituir grupos de investigación sin proximidad física<br />mutinacionales<br />Multi - profesionales<br />multiculturales<br />Las NNTT posibilitan la difusión de la información y de resultados, a toda la <br /> comunidad científica y a costos mínimos.<br />
  6. 6. 3. DocenciaEn esta fase de la enseñanza se producirá la inserción misma de las NNTT a través de los recursos didácticos – tecnológicos.<br />Medios de gestión y control referidos a las tareas de los docentes<br />Los profesores disponen de información amplia de todos<br /> y cada uno de los alumnos, esto nos permite tener un<br /> conocimiento del desempeño y tenemos comunicación más allá del centro escolar.<br />Medios didácticos<br /> Ámbito de las NNTT Nos referimos a las posibilidades de las NNTT para facilitar <br /> para la comunicación la comunicación y favorecer la acción didáctica diseñada por en en la docencia, como: los docentes<br /> Herramientas de trabajo<br />Las NNTT tienen la ventaja de permitir el acceso a fuentes de información, de forma rápida, ágil y económica, sin importar el lugar en que se encuentre quien investiga.<br /> Medios para colaboración<br />Enfocado a la relación profesor – alumno y al aprendizaje multicultural, todo esto alimentado por el intercambio de experiencias y conocimientos enriquecidos por todos.<br />
  7. 7. El medio didáctico de las NNTT, actúa dentro de un diseño curricular, dentro de este deben ser contempladas las NNTT de la siguiente manera:<br /><ul><li>Que están insertadas en el mundo laboral
  8. 8. Y que son incorporadas a la enseñanza como una necesidad ante la sociedad misma antes que por la necesidad educativa propiamente dicha
  9. 9. Como herramientas integradas a la Sociedad</li></ul>Los medios a utilizarse en la inserción de las NNTT en el proceso didáctico se escogen de acuerdo a los siguientes aspectos:<br /><ul><li>Diferencias entre los alumnos
  10. 10. Nivel de complejidad
  11. 11. Adecuación a los objetivos y al tipo de tarea
  12. 12. Costo-eficacia con otros medios
  13. 13. Tipo de aprendizaje
  14. 14. Disponibilidad
  15. 15. Cualidades técnicas</li></li></ul><li>Aspectos a considerar para el uso de NNTT en los procesos de enseñanza - aprendizaje<br />El alumno<br />Los profesores<br />Las herramientas<br />Multimedia<br />Sincronía y a sincronía<br />Funciones a cubrir<br />Equipos y red<br />Metodología<br />
  16. 16. UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA<br />MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA<br />MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL<br />TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION<br />ALUMNA: BETANCOURT SALAZAR CELIANO EFRAIN<br />TUTOR: MCS.FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE<br />CENTRO - CARCELEN<br />

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