CONCEPTOS BÁSICOS Y FUNCIONES     CALIFICACIÓN: Valoración de la conducta escolar     INVESTIGACIÓN: Búsqueda del conocimi...
Formativa: Continua – metas y objetivos   Finalidad y Función       Sumativa: Valoración de procesos terminados          ...
“ ESTRATEGIA DIDÁCTICA”APRENDER: Descubrimiento de lo nuevoEDUCAR:     Crear continuamente condiciones para afrontar la re...
EFECTO                     EVALUACIÓN DEESPONJA      Fuentes informativasONDA         Intervenciones educativasRACIMO     ...
   “El comportamiento humano es producto de la información adquirida”                               EL DESEMPEÑO ESCOLAR ...
1. Fijar objetivos teniendo en cuentaa) Los estándares de competencia básicab) Los conocimientos previosc) Las herramienta...
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Lecturas sobre la evaluación

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Lecturas sobre la evaluación

  1. 1. CONCEPTOS BÁSICOS Y FUNCIONES CALIFICACIÓN: Valoración de la conducta escolar INVESTIGACIÓN: Búsqueda del conocimiento generable PROMOCIÓN: Ascenso educativo y/o personal mediante la definición clara de objetivos previos EVALUACIÓN: Actividad inherente al ser humano – sistemática ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Por qué? y ¿Cuándo?ÁMBITO DE APLICACIÓN: Antes sólo a los estudiantes Hoy a todo el sistema educativo y sus elementos integrantes. Francia Yovanna Palacios Dosman
  2. 2. Formativa: Continua – metas y objetivos Finalidad y Función Sumativa: Valoración de procesos terminados Global: Todos los componentes Extensión Parcial: Un componente Agentes Evaluadores Interna: autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación Externa: Agentes externos Momento de Aplicación Inicial: Procesual: Final: Criterio de Comparación Propio sujeto: Atoreferencia Otro sujeto: Referencia Criterial – Referencia Normativa Francia Yovanna Palacios Dosman
  3. 3. “ ESTRATEGIA DIDÁCTICA”APRENDER: Descubrimiento de lo nuevoEDUCAR: Crear continuamente condiciones para afrontar la realidadEVALUAR: Tener elementos para analizar el acto formativo Estrategia didáctica para aprender Oportunidad para afianzar conocimientos y retroalimentarse LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN • Del diseño • Del Producto – Resultados • Del Proceso – función • Del Desarrollo Organizativo Francia Yovanna Palacios Dosman
  4. 4. EFECTO EVALUACIÓN DEESPONJA Fuentes informativasONDA Intervenciones educativasRACIMO Repercusiones de la formaciónPÉNDULO Extremos del cambio en el modelo formativoPIRÁMIDE Participación activa de los estudiantesINVERTIDAICEBERG Lo que no queda explícitoMARIPOSA Aprovechar las pequeñas causas para producir grandes efectos Francia Yovanna Palacios Dosman
  5. 5.  “El comportamiento humano es producto de la información adquirida” EL DESEMPEÑO ESCOLAR • Resultados académicos y comportamentales • Reportes formales de rendimiento académico • Valoración desde la cultura institucional • Obtención de resultados del PEI • Valoración de las características de la población estudiantil • Valoración de las diferencias individuales del estudiante EVALUAR ES VALORAR • Se debe analizar la forma en que aprende cada estudiante. • Es vital la intercomunicación entre docentes Francia Yovanna Palacios Dosman
  6. 6. 1. Fijar objetivos teniendo en cuentaa) Los estándares de competencia básicab) Los conocimientos previosc) Las herramientas y materiales de trabajod) Las estrategias pedagógicas2. Determinar que se quiere indagar. Identifique el objeto de la Evaluación.3. Diseñar estrategias para evaluar el progreso individual de cada estudiante. Cada persona tiene una forma de adquirir el conocimiento distinta.4. Determinar la forma de calificación. Debe tener en cuenta:a)La evaluación busca verificar un proceso.b) El estudiante debe conocer cuál es la habilidad a evaluar5. Dimensione las connotaciones éticas.Toda calificación es un juicio de valor que implica afectación académica y personal.6. No olvide la evaluación debe ser formativa sin connotaciones de amenaza o castigo. Francia Yovanna Palacios Dosman

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