Presentación para uso académico y como apoyo al trabajo independiente en el programa de Trabajo Social de la Universidad Mariana

1. Mg. Jairo Cardenas
Mg. Lorena Guerrero
TS. Victor Hugo Rosero
Mg. Nancy Belalcazar B

2. El portafolio es una estrategia que permite
visualizar el progreso o desarrollo del
alumno a través de los registros acumulados
y los comentarios acerca de las
aproximaciones sucesivas en el logro de los
aprendizajes, facilitando al mismo tiempo la
autoevaluación del alumno y la evaluación
de proceso realizada por el profesor.

3. El portafolio o carpeta consiste en
un archivador que incluye todo lo
que hace el alumno, tales como:
apuntes o notas de clases,
trabajos de investigación, guías
de trabajo y su desarrollo,
comentarios de notas, resúmenes,
pruebas escritas, tareas
desarrolladas, comentarios de
progreso del alumno realizado por
el profesor, los cuales son
ordenados según determinados
criterios o características de las
actividades de aprendizaje.

4. 1. Portafolios de trabajo: es
una colección de trabajos
orientada por objetivos de
aprendizaje. Su propósito
es ser el depósito del
trabajo de los
estudiantes. Ayuda a
diagnosticar necesidades,
evidencia los puntos
fuertes y débiles en el
alcance de los objetivos y
da pautas para diseñar la
enseñanza futura.

5. 2. Portafolios de presentación. Se exhiben los
mejores trabajos y su propósito es demostrar
el nivel más alto de realización alcanzado
por el alumno. Estos portafolios suelen estar
dirigidos a personas importantes o que toman
decisiones. Se pueden incluir videos,
trabajos, escritos, proyectos y testimonios

6. 3.Portafolios de evaluación diagnóstica: su
finalidad es documentar lo que ha aprendido
el alumno en relación con objetivos
curriculares específicos. Este tipo de
portafolios abarcan desde un periodo de
clases, una unidad y hasta un año entero,
puede estar dedicados a uno o mas temas.

7. Guiar a los
estudiantes en su
actividad y en la
percepción sus
progresos
OBJETIVOS
Estimular a los
estudiantes para que
no se conformen con
los primeros
resultados,
Resaltar lo que un
estudiante sabe de sí
mismo y en relación
al curso.
Desarrollar la
capacidad para
localizar
información, para
formular, analizar y
resolver problemas

8.  Ofrece información amplia sobre el
aprendizaje
 Tiene un carácter cooperativo, implica a
profesor y estudiante en la organización y
desarrollo de la tarea.
 Se pueden compartir los resultados con
otros compañeros y con otros profesores.
 Promociona la autonomía del estudiante y el
pensamiento crítico reflexivo que por una
parte
 • Tiene un gran componente motivador y de
estímulo
 Ya que los resultados conseguidos se van
comprobando rápidamente…pero con
esfuerzo y dedicación.
 Cuenta desde el principio con los criterios
con los que serán evaluados los estudiantes.
 El portafolio es un producto personalizado,
por lo que no hay dos iguales.

9.  Falta de seguridad por no
estar haciéndolo bien.
 Excesivo gasto de tiempo
por parte del profesor y
del alumno, si no se
seleccionan los aspectos
claves o no se establecen
mecanismos de control.
 Implica un alto nivel de
autodisciplina y
responsabilidad por parte
del alumnado

10. Fase 1. Recogida de evidencias
Algunas de estas evidencias pueden ser:
a) informaciones de diferentes tipos de contenido
(conceptual, procedimental y actitudinal o
formativo)
b) tareas realizadas en clase o fuera de ella
(mapas conceptuales, recortes de diario,
exámenes, informes, entrevistas, etc.)
c) documentos en diferente soporte físico (digital,
papel, audio, etc.).

11. Fase 2. Selección de evidencias
En esta fase se han de elegir los mejores trabajos
realizados o las partes de aquellas actividades que
muestren un buen desarrollo en el proceso de
aprendizaje para ser presentado ante el profesor o
resto de compañeros.
Fase 3. Reflexión sobre las evidencias
Esta fase es necesaria por los procesos reflexivos de
la realidad ( Comunidad), con sus puntos débiles y los
fuertes para apoyar en la definición de una propuesta
de mejoramiento.
Fase 4. Publicación del portafolio o proyección
En esta fase se trata de organizar las evidencias con
una estructura ordenada y comprensible favoreciendo
el pensamiento creativo y divergente dejando
constancia de que es un proceso en constante
evolución.

12. Ejemplo de un portafolio
http://www.youtube.com/watch?v=WmI6X8RfLB0&feature=relat
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