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¿EL TUTOR EN LA
w
EDUCACIÓN A DISTANCIA:
ka
DESAPARECE O SE
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FORTALECE?
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Ti
Pr
POR: SANDRAsmilor ROMERO
by OSORIO

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¿EL TUTOR EN LA
ka
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EDUCACIÓN A
DISTANCIA: DESAPARECE
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Ti
O SE FORTALECE?
Pr
smilor

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4. k
A través de este ensayo
to
quiero expresar mi
w
apreciación sobre la
importancia de los
ka
ie
tutores en la educación
a distancia.
ev
Ti
Para: Ariel Padilla
Pr
1

5. INTRODUCCIÓN
La educación a distancia se ha
k
convertido por años en una gran
to
oportunidad de preparación
w
académica para muchos
hombres y mujeres adultos que
ka
ie
por cuestiones de tiempo,
dinero y otros recursos no han
ev
Ti
podido acceder a la educación
presencial.
Pr
2

6. Con la aparición de otros modelos
de educación, el auge de la
k
tecnología y la consciencia del
aprendizaje independiente se
to
puede llegar a cuestionar la
w
vigencia de los tutores a
distancia. Sin embargo la
ka
ie
experiencia cada vez más
confirma la validez y
obligatoriedad de esta “figura”,
ev
Ti
que no obstante puede llegar a
volverse inoperante e incluso
inoportuna si no se tiene en
Pr
cuenta las características del
tutor y las funciones de la
tutoría.
3

7. k
to
Esta sistema de Educación a distancia
w
tiene, al igual que el presencial, sus
propias exigencias y requisitos que de no
ser cumplidos podría general fracasos en
ka
ie
quienes optan por este tipo de Educación.
Con esto nos referimos a unos elementos
básicos como son interés y motivación
ev
Ti
de tiempo y espacio, manejo básico de
elementos técnicos y a prender, haciendo
(aprendizaje autónomo).
Pr
4

8. Es preciso señalar que la Educación a distancia
tiene éxito por las condiciones antes
mencionadas, pero también es importante que el
k
mismo sistema esté bien organizado y permita
una funcionalidad efectiva y eficiente, lo que
to
incluye principalmente excelentes tutores,
w
orientadores, facilitadores del proceso.
Ser tutor presencial a nuestro parecer resulta
ka
menos complicado que ser tutor a distancia, pues
ie
la falta de contacto físico hace mas compleja la
comunicación y los diversos procesos de
enseñanza y aprendizaje entre los actores, quizá
ev
un punto muy neurálgico en este sistema con
Ti
respecto a tutores y estudiantes es el de la
evaluación, pues, en la mayoría de los casos se
carecen de observación directa, elemento
fundamental para lograr una evaluación formativa
Pr
e integral. No obstante los tutores están llamados
a conocer todas estas limitaciones y lograr el
éxito en todos los procesos.
5

9. Según Mariza Pagano (2008), define el rol de
tutores como el apoyo temporal que se le brinda
a los alumnos, para permitir en un espacio real o
k
virtual, que estos ejecuten su nivel justo de de
potencialidad para su aprendizaje, mas allá se
to
las competencias corrientes de las habilidades
que poseen y con los cuales ingresan en la
w
situación de enseñanza.
Algunas características de los tutores se pueden
ka
sintetizar en las siguientes: La empatía, lo que
ie
genera confianza y sintonía con los estudiantes,
ser proactivo para sacar adelante el proceso, a
pesar de las resistencias y los obstáculos, ser un
ev
gran comunicador, lo que le permite manejar
Ti
todas las posibilidades y alternativas de la
comunicación, siendo claro y coherente en los
mensajes que emite y ser un experto en
Pr
didáctica que le permita seleccionar los
contenidos y diseñar las actividades mas
pertinentes para el aprendizaje.
6

10. Es importante resaltar que los tutores a demás de
desarrollar en sus estudiantes saberes conceptuales
k
y saberes procedimentales (el saber y el hacer) debe
preocuparse por planear acciones que desarrollen
to
la dimensión psicoafectiva, contendiente a los
valores, las actitudes y las emociones y esto si que
w
resulta complicado en el sistema Educativo a
distancia, pero no imposible, el tutor debe ser
recursivo a la hora de lograr confianza en sus
ka
ie
estudiantes para desarrollar en estos alta
autoestima y seguridad en lo que hacen, debe
motivarlos constantemente para que no desfallezcan
en la tarea que se han propuesto, lo anterior
ev
Ti
requiere que el tutor se comunique personalmente
con el alumno utilizando cualquier medio que se lo
posibilite y que se le facilite todos los recursos que
necesiten para avanzar en el proceso.
Pr
7

11. Otras de las funciones que deben cumplir
los tutores a parte de la tarea orientadora
y académica, es la función institucional,
k
como lo expone García Aretio (2001), esta
ultima se concibe como el nexo entre los
to
alumnos y la institución, y el tutor debe
w
ser un mediador y promotor de los
principios y la filosofía de la institución a
ka
ie
la cual pertenece y de la Educación a
distancia.
ev
Ahora bien, con el advertimiento de la
Ti
llamada WED 2.0, los entornos virtuales de
aprendizaje aparecen para apoyar la labor
de los tutores, facilitando su auto
Pr
capacitación académica y posibilidad el
aprendizaje colaborativo.
8

12. Se podría entonces concluir que el rol del
tutor en la educación a distancia está
k
ahora más vigente que nunca, que es una
tarea ardua que implica por parte de
to
quien lo desempeña compromiso y
w
competencia y por parte de quien la
recibe perceptibilidad de ambos
ka
ie
competencia comunicativa. La tutoría en
la educación a distancia se puede tornar
en pleno cumplimiento de requisito o en
ev
base fundamental para el desarrollo de
Ti
valores integrales que van mucho más allá
de la mera instrucción
Pr
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14. k
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