Exposición del Lic. Henry Chero Valdivieso sobre el blended learning y el rol del docente tutor, realizada en el taller para docentes realizada en la ciudad de Huaraz el día 22 de mayo de 2009.

1. UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÀNGELES DE CHIMBOTE ROL DEL DOCENTE TUTOR EN EL MODELO BLENDED LEARNING Oficina de Tecnología Educativa ULADECH

4. Formación integral

7. Se desarrollan sesiones de tutorías presenciales atendidas en el lugar de origen de los estudiantes a través de centros de coordinación universitaria y en función a la necesidad de los estudiantes. La labor tutorial es combinada. Aquí los estudiantes pueden flexibilizar su asistencia a las aulas dependiendo la naturaleza de la asignatura que desarrolla. La labor tutorial utiliza como medio el aula virtual con plataforma moodle y todas sus posibilidades de comunicación. El docente se convierte en un participante más con funciones de orientación, moderación y liderazgo intelectual.

8. “ No basta tener excelentes docentes para escenarios presenciales, es prioritaria la necesidad de prepararlos para cumplir funciones tutoriales en sistemas abiertos ”

10. 5. Todo docente tutor debe tener claro los intereses, conocimientos, destrezas y actitudes debe lograr el(la) estudiante al finalizar su asignatura, los mismos que deben estar declarados con anticipación en el programa o sílabo de la asignatura. 6. Urge que los docentes independientemente de su especialidad tengan formación o capacitación pedagógica. 7. No basta con tener excelentes docentes para escenarios presenciales, es prioritaria la necesidad de prepararlos para cumplir funciones tutoriales en sistemas abiertos.

11. UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE Oficina de Tecnología Educativa 2009