1. Curso de Capacitación Docente
“El Video como Recurso de Trabajo en el
Aula. El poder encantador de la imagen en
movimiento.”
Tutor: Ana Yapura
2. Objetivos
• Dialogar sobre la Educación en el Siglo XXI
• Reflexionar sobre la inclusión de recursos
audiovisuales en contextos educativos.
• Visualizar el potencial de las prácticas sociales
“prosumidoras” de tecnología.
• Hacer una lectura crítica del lenguaje
audiovisual.
3. Contenidos
• Sociedad de la Información y el Conocimiento
• Nuevos formatos. Consumidores y productores de
contenidos
• Lenguaje audiovisual
• Nuevas formas de alfabetización
• Decodificando lenguajes
• Tipos de percepción y decodificación de la
información.
4. Educación Siglo XXI
Gestión del conocimiento
Fuente: Movimiento CREA, disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=zPxNLAxMpgo
5. Habilidades Siglo XXI
Desarrollar capacidades de:
• Pensar, manejar y discriminar información
• Tomar decisiones
• Resolver problemas reales
• Generar productos nuevos
7. Rol del docente
• Consultores
• Facilitadores de información y de aprendizaje
• Diseñadores de estrategias
• Tutores
• Orientadores, investigadores
Aprender otras formas de aprender y enseñar
9. Características de los prosumidores
• Prefieren experimentar el entretenimiento en
diferentes formatos, medios y momentos.
• Customizan / personalizan.
• Programan a gusto y placer.
• Disfrutan generando contenidos a partir de
recursos de la web o produciendo contenidos
propios.
10. Lenguaje audiovisual
• Es un sistema de comunicación multisensorial (visual
y auditivo) donde la imagen prevalece sobre lo
verbal.
• Moviliza sensibilidad e intelecto. Ofrece muchos
estímulos afectivos que condicionan los mensajes
cognitivos.
11. Elementos del lenguaje audiovisual
para el aula
• Hay que enseñar a diferenciar entre un mensaje
audiovisual y la propia realidad.
• Hay que tener cuidado con la preocupación
exagerada por la influencia de los medios
audiovisuales.
• Hay que fomentar una Educación Audiovisual
que potencie la capacidad crítica y reflexiva
• Tener claro que el adiestramiento tecnológico debe
ser sólo una parte de la educación audiovisual.
12. Arquitectura de la participación
• Audiencias prosumidoras
• Experiencia global enriquecida por las redes
sociales
13. Ejemplos de Remix
Stayin' Alive In The Wall (Pink Floyd vs Bee Gees Mashup) by Wax Audio
Disponible en: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=U13xOvDa19U
14. Tipos de percepción y decodificación
de la información
La “percepción” es la impresión del mundo exterior
alcanzada exclusivamente por medio de los sentidos
16. Nuevas formas de alfabetización
• Implica preparar las clases contemplando las tres
formas de percepción.
• Implica la integración de las TIC en el aula que
contemple al alumno como partícipe activo y
comprometido con sus construcciones cognitivas
• Lograr que los alumnos sean capaces de producir
ellos mismos sus propios mensajes en diferentes
soportes.
17. Decodificando lenguajes
• Percibir e interpretar significados más allá de lo
evidente
• Decodificar mensajes
• Utilizar las habilidades básicas del pensamiento
• Despertar la sensibilidad
18. • Ver qué hay detrás de las pantallas
• Ser capaces de producir
• Poder interpretar mensajes
Decodificando lenguajes
19. Ejemplos
Doll face
Fuente: Andy Huang (2005) [You Tube], disponible en:
http://www.youtube.com/watch?v=e_uAA2DyadQ&feature=channel_video_title
22. Curso de Capacitación Docente.
Instituto de Ciencias Empresariales.
Docente: Ing. Ana Yapura
Email: acyapura@gmail.com
Sitio Web del ICE www.icetuc.com.ar
Año 2013