Universidad Autónoma de Yucatán Maestría en Innovación Educativa EVALUACION DE CURSOS EN LINEA Alberto Ramírez Martinell A...
Curso en línea <ul><li>Un curso en línea se fundamenta en un proceso de enseñanza aprendizaje de tipo interactivo. </li></...
<ul><li>Un sitio instruccional es un ambiente interactivo de enseñanza aprendizaje que integra a todos los demás elementos...
Ambientes o subsistemas <ul><li>Un entorno de aprendizaje en línea debe constar de tres ambientes o subsistemas </li></ul>...
<ul><li>Un curso es línea es un sistema integrado por un conjunto de tres componentes: el humano, el tecnológico y el inst...
CURSO EN LINEA COMPONENTES HUMANO TECNOLOGICO INSTRUCCIONAL Personal de apoyo Facilitadores Sitio Instruccional Sistema de...
<ul><li>Para evaluar un curso en línea se propone un  Método de evaluación integral cuya flexibilidad permite realizar la ...
<ul><li>Análisis del curso  en línea </li></ul><ul><li>Identificar el contexto.  </li></ul><ul><li>Analizar el curso en sí...
2.  Definición de los requisitos  de la evaluación   <ul><li>Definir  </li></ul><ul><li>Los objetivos de la evaluación. </...
3.  Diseño del instrumento de medida   <ul><li>Definir la cantidad de instrumentos </li></ul><ul><li>Diseñar el contenido ...
4.  Producción del instrumento de medida   <ul><li>Determinar el medio y formato de presentación de los instrumentos de me...
5.  Administración de pruebas.   <ul><li>Seleccionar a los  evaluadores. </li></ul><ul><li>Adiestrar  a los evaluadores en...
6.  Análisis  de datos   <ul><li>Definir el modo de procesar  los instrumentos aplicados. </li></ul><ul><li>Procesar según...
7.  Producción del informe final de evaluación <ul><li>Identificar fortalezas y debilidades del curso en línea evaluado. <...
GRUPO DE EVALUACIÓN <ul><li>El líder </li></ul><ul><li>Los diseñadores </li></ul><ul><li>El Administrador </li></ul><ul><l...
Siete Principios de la  Enseñanza Eficaz <ul><li>Al probar su eficacia  han sido incorporados en la evaluación de cursos e...
Principio 1 :  Alentar el empleo de los canales de comunicación adecuados.
<ul><li>Principio 2: Alentar la cooperación entre los estudiantes  </li></ul><ul><li>Principio 3: Alentar el Aprendizaje A...
<ul><li>Principio 5 : Fomentar las prácticas de tiempo Grupal. </li></ul><ul><li>Principio 6 : Comunicar Altas Expectativa...
Referencias <ul><li>“ Seven principles of effective teaching: A practical Lens for evaluating Online Courses” de Graham y ...
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Ileana Villanueva

  1. 1. Universidad Autónoma de Yucatán Maestría en Innovación Educativa EVALUACION DE CURSOS EN LINEA Alberto Ramírez Martinell Alumna: Ileana I. Villanueva Medina
  2. 2. Curso en línea <ul><li>Un curso en línea se fundamenta en un proceso de enseñanza aprendizaje de tipo interactivo. </li></ul><ul><li>Actualmente su entorno de enseñanza-aprendizaje esta basado en la tecnología web, denominado sitio web instruccional , </li></ul><ul><li>y es el medio fundamental de interacción y comunicación. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Un sitio instruccional es un ambiente interactivo de enseñanza aprendizaje que integra a todos los demás elementos que componen un curso en línea. </li></ul>
  4. 4. Ambientes o subsistemas <ul><li>Un entorno de aprendizaje en línea debe constar de tres ambientes o subsistemas </li></ul><ul><li>El de aprendizaje. </li></ul><ul><li>El administrativo. </li></ul><ul><li>El de producción de recursos educativos:. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Un curso es línea es un sistema integrado por un conjunto de tres componentes: el humano, el tecnológico y el instruccional. </li></ul><ul><li>. </li></ul>El sitio instruccional es el medio utilizado por el componente humano para comunicarse entre sí y para interactuar con los elementos del componente instruccional.
  6. 6. CURSO EN LINEA COMPONENTES HUMANO TECNOLOGICO INSTRUCCIONAL Personal de apoyo Facilitadores Sitio Instruccional Sistema de Gestión de cursos Plan de estudios Guía de Estudios Estudiantes Herramientas de comunicación Material de Estudio
  7. 7. <ul><li>Para evaluar un curso en línea se propone un Método de evaluación integral cuya flexibilidad permite realizar la evaluación desde diferentes puntos de vista o perspectivas, además de tener una sólida fundamentación metodológica. </li></ul><ul><li>Este proceso consta de 7 fases. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Análisis del curso en línea </li></ul><ul><li>Identificar el contexto. </li></ul><ul><li>Analizar el curso en sí. </li></ul><ul><li>Identificar los componentes del sitio web </li></ul><ul><li>Identificar las perspectivas de evaluación. </li></ul>
  9. 9. 2. Definición de los requisitos de la evaluación <ul><li>Definir </li></ul><ul><li>Los objetivos de la evaluación. </li></ul><ul><li>El enfoque u orientación. </li></ul><ul><li>Los requisitos de la evaluación. </li></ul><ul><li>Las restricciones o limitaciones que existen. </li></ul><ul><li>Determinar los tipos de evaluadores. </li></ul><ul><li>Establecer el tipo de evaluación </li></ul>
  10. 10. 3. Diseño del instrumento de medida <ul><li>Definir la cantidad de instrumentos </li></ul><ul><li>Diseñar el contenido y la estructura. </li></ul><ul><li>Determinar las características y los elementos de las pregunta, así como el tamaño y el tiempo estimado de ejecución para cada instrumentos </li></ul><ul><li>Seleccionar la modalidad para captura de datos. </li></ul><ul><li>Determinar las técnicas para analizar los datos. </li></ul><ul><li>Estimar el tamaño de la muestra de evaluadores </li></ul><ul><li>Determinar como serán presentados los resultados. </li></ul>
  11. 11. 4. Producción del instrumento de medida <ul><li>Determinar el medio y formato de presentación de los instrumentos de medida. </li></ul><ul><li>Elaborar el o los instrumentos de medida. </li></ul><ul><li>Elaborar las instrucciones para administrar las pruebas. </li></ul>
  12. 12. 5. Administración de pruebas. <ul><li>Seleccionar a los evaluadores. </li></ul><ul><li>Adiestrar a los evaluadores en el uso del instrumento. </li></ul><ul><li>Conducir la prueba según la modalidad seleccionada. </li></ul>
  13. 13. 6. Análisis de datos <ul><li>Definir el modo de procesar los instrumentos aplicados. </li></ul><ul><li>Procesar según el enfoque y el tipo de evaluación seleccionado. </li></ul><ul><li>Analizar los resultados </li></ul><ul><li>Resumir resultados. </li></ul><ul><li>Presentar resultados </li></ul>
  14. 14. 7. Producción del informe final de evaluación <ul><li>Identificar fortalezas y debilidades del curso en línea evaluado. </li></ul><ul><li>Elaborar el informe final. </li></ul>
  15. 15. GRUPO DE EVALUACIÓN <ul><li>El líder </li></ul><ul><li>Los diseñadores </li></ul><ul><li>El Administrador </li></ul><ul><li>Los Evaluadores </li></ul>
  16. 16. Siete Principios de la Enseñanza Eficaz <ul><li>Al probar su eficacia han sido incorporados en la evaluación de cursos en línea. </li></ul><ul><li>Nos aportan ideas sobre aspectos importantes de la enseñanza y el aprendizaje en línea. </li></ul>
  17. 17. Principio 1 : Alentar el empleo de los canales de comunicación adecuados.
  18. 18. <ul><li>Principio 2: Alentar la cooperación entre los estudiantes </li></ul><ul><li>Principio 3: Alentar el Aprendizaje Activo </li></ul><ul><li>Principio 4: Hacer Comentarios, retroalimentar </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Principio 5 : Fomentar las prácticas de tiempo Grupal. </li></ul><ul><li>Principio 6 : Comunicar Altas Expectativas. </li></ul><ul><li>Principio 7 : Dar apertura a los diversos talentos y formas de aprendizaje. </li></ul>
  20. 20. Referencias <ul><li>“ Seven principles of effective teaching: A practical Lens for evaluating Online Courses” de Graham y colegas (2001) </li></ul><ul><li>http:// www.tcc.edu / welcome / collegeadmin /OIE/SOA/ review / toolkit / documents / Article_Seven_Principles_of_Effective_Teaching_A_Practical_Lens_for_Evaluating_Online_Course.pdf </li></ul><ul><li>“ Como evaluar cursos en línea” de Sandía, Montilva y Barrios (2005) </li></ul><ul><li>http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1316-49102005000400013&script=sci_arttext </li></ul>

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