1. MARIA
MONTESSORI
María Montessori (1870-1952) fue una educadora ejemplar y adelantada a su
tiempo. Esta italiana nacida en el seno de una familia de clase media, tuvo la
oportunidad de asistir a la universidad y graduarse en medicina. Fue la primera
médica de Italia.
Comenzó haciendo prácticas en un hospital psiquiátrico con niños que
presentaban alguna deficiencia mental. Ella en su contacto con los chicos les
reforzaba su autoestima y confiaba en sus habilidades mientras hacían juegos y
actividades manuales. De esta forma les enseñó a leer y escribir.
Esto le hizo pensar que su método podría ser más eficaz con niños que no
presentaban ningún tipo de dificultad. En 1907 la doctora abrió su primera “Casa
de Bambini” aplicando su particular manera de enseñar conocido en pedagogía
como el Método Montessori y el cual ha influenciado enormemente la educación
inicial.

2. ENFOQUE
La I.E no es un
lugar donde el
maestro
transmite
conocimientos,
sino un lugar
donde la
inteligencia y la
parte psíquica
del niño se
desarrollará a
través de un
trabajo libre con
material
especializado
“Los niños participan de manera activa en su
proceso de desarrollo y aprendizaje y pueden
autodirigirse con inteligencia y elegir con
libertad.”

3. METODOLOGIA
El silencio
y la
Está basado en movilidad
observaciones
El orden, la
científicas
concentración, el
relacionadas con la
respeto por los otros y
capacidad de los
por sí mismo, la
niños, para absorber
autonomía, la
conocimientos de su
independencia, la
alrededor
iniciativa, la capacidad
de elegir, el desarrollo
de la voluntad y la
autodisciplina
“Las manos de los niños son las mejores
herramientas de exploración, descubrimiento y
construcción de dichos aprendizajes”

4. MATERIALES
CARACTERISTICAS
Simplicidad
Consistencia
Eliminación del riesgo en
la manipulación
Atractivo, tanto en su
aspecto visual como táctil
Aproximación a la etapa
evolutiva del niño
Utilización de la
simbología apropiada
Adecuado a contenidos
y metodología
Abierto a la acción y la
imaginación
Motivador

5. MATERIALES BIDIMENSIONALES
REPRESENTACION GRAFICA
encajes
puzzle
lámina de animales
domésticos y salvajes
Plantados
en
seriaciones
MATERIALES
TRIDIMENSIONALES
Figura articulada
texturas abrochar

6. CONCLUSIÓN
Con este modelo educativo, el desarrollo de aprendizajes
no tiene límites. Los niños y niñas pueden aprender todo
cuanto quieran, deseen y necesiten de manera dinámica,
entretenida y el ambiente adecuado que va ha
potencializar todas las áreas de desarrollo del niño(a).