Este documento describe un proyecto educativo entre varios centros escolares europeos para compartir información sobre fiestas típicas de cada región. Los estudiantes aprenderán sobre festividades de España y Europa, mejorarán habilidades de pensamiento creativo y trabajo en grupo, y se familiarizarán con el uso de idiomas extranjeros y herramientas digitales. Las actividades incluyen crear un blog, podcast y videos para documentar las fiestas, y eventos compartidos como cantar una canción multilingüe y desfiles de disfraces.

1. Título Vente de fiesta conmigo
Tema Compartir e intercambiar
información sobre fiestas típicas
representativas de cada zona
comunicación y
representación.
lengua extranjera
Edad 3-6 años Asignaturas medio físico y
social.
Duración 2º trimestre identidad y
autonomía
personal.
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
Matemáticas, científicas, tecnológicas Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
1. Construir conocimiento sobre los eventos festivos de España y Europa.
2. Mejorar las habilidades intelectuales del pensamiento creativo, realizando
comparaciones y extrayendo conclusiones, requeridas en la vida cotidiana y
en la educación futura.
3. Reforzar la curiosidad del alumno, promover su participación y autonomía.
4. Desarrollar la habilidad del trabajo en grupo tanto dentro del aula como a
nivel internacional.
5. Aumentar el disfrute y la satisfacción que resulta del trabajo producido por
uno mismo.
6. Lograr entender las herramientas TIC y las posibilidades de la plataforma
educativa del proyecto
7. Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en
actividades dentro del aula y mostrar interés y disfrute al participar en estos
intercambios comunicativos.
8. Experimentar por primera vez el uso de lenguas extranjeras y entender su
importancia.
Productos:
 Creación de un blog conjunto donde se recojan todas las actividades de las distintas
fiestas realizadas.
 Creación de un canal de youtube donde grabar instrucciones, procesos y resultados.
 Creación de un podcast donde se recojan entrevistas, canciones, y vocabulario
básico en distintos idiomas con las palabras relacionadas con el proyecto.
 Creación de una carpeta fotográfica en drive o flickr donde se cojan las actividades
realizadas.
 Elaboración de un powerpoint que recoja las fases del proyecto.
 Difusión de todo el material mediante rrss.

2. Proceso de trabajo y actividades
El desarrollo del proyecto tiene la particularidad de que no se puede cerrar hasta que
intervengan los socios ya que son ellos/el quienes eligen su fiesta. En cualquier caso
la estructura de su e-actividad sería similar a la 3º e-actividad a esta que si está
diseñada en el proyecto, ya que es la elegida por nosotros.
1º E-actividad: inicio el proyecto.Twinspace.
 Grupal profesorado internacional
 Tema a desarrollar: Los profesores se ponen de acuerdo a través de
twinspace con su(s) socio(s) y otros colegas sobre las fases del proyecto.
 Objetivos a establecer:
o los objetivos pedagógicos generales del proyecto
o Las fiestas escogidas
o el tipo de resultado final, y
o el medio(s) de comunicación a utilizar (publicación en la web, vídeo,
imágenes, etc.) así como las redes sociales destinadas a su difusión.
o elaborar un guión con las actividades a desarrollar
o Contactar con familias y resto del claustro para comunicarles el
proyecto, y solicitar ayuda para la realización de las actividades.
2º E-actividad: Sensibilización hacia el proyecto.
 Grupal nacional.
 Tema a desarrollar.
o Presentar y motivar hacía la realización del proyecto etwinning
“Vente de fiesta conmigo”
 Objetivos a conseguir.
o Conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre las fiestas
locales, nacionales, internacionales.
o Invitar a los alumnos a ser protagonistas del proyecto.
o Presentar las palabras básicas de cortesía en otros idiomas del
proyecto.
o Dar a conocer los beneficios de trabajar con alumnos de otros centros
en otros países.
3º E-actividad: Ponte el disfraz.
 Grupal internacional.
 Tema a desarrollar.
o Desarrollar una fase del proyecto etwinning “Vente de fiesta
conmigo”
o En este caso enseñar a otros centros como se desarrolla la fiesta del
carnaval en Badajoz.

3. o Cada centro escogera una fiesta representativa de su ciudad, región
y/o pais, para compartirla y vivenciarla con los centros
colaboradores.
 Objetivos a conseguir.
o Colaborar para enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje
propios conociendo los desarrollados en otros centros educativos
europeos.
o Familiarizarse con el uso de otras lenguas europeas, consiguiendo la
primacía del intercambio informativo y formativo sobre las barreras
idiomáticas.
o Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los
procesos de enseñanza-aprendizaje, así como para la colaboración
escolar y el intercambio formativo
o Favorecer el trabajo interdisciplinar de los equipos docentes y la
colaboración de alumnado de diferentes edades en el logro de
objetivos compartidos.•
o Intercambiar experiencias, conocimientos y recursos educativos
relacionados con la fiesta del carnaval de badajoz.
o Favorecer en nuestro alumnado la autoestima mediante la creencia en
la potencialidad creativa de sus ideas y en su utilidad social.
o Ayudar a nuestro alumnado a conocer la pluralidad cultural y
lingüística de Europa y también todo cuanto los pueblos europeos
tienen en común
 Producto de la tarea.
o Elaboración de un blog donde se recopile
 base de datos fotográfica
 desfiles
 ambiente
o Elaboración de un programa de poddcast
 tamborada
 murgas
 audios: entrevistas,etc…
o Elaboración de un canal de youtube
 videos
 diseño de disfraces infantiles para realizar en los otros centros
o Elaboración de un powerpoint que recoja todo el proceso.
o difusión en redes sociales:
 twitter
 facebook
 instagram
 Herramientas TIC.
o powerpoint
o periscope
o skype
o wordpress
o google apps
o poddcast addict
 Pasos del proceso
o elaborar un guión con las actividades a desarrollar
 Diseñar disfraz en comun con los otros centros colaboradores

4.  Repartir tareas
 fotografiar disfraces y desfile escolar
 grabar en video el desarrollo del desfile y el ambiente.
 realizar conexiones en periscope con los otros centros.
o Contactar con familias y resto del claustro para comunicarles el
proyecto, y solicitar ayuda para la realización de las actividades.
 Forma de colaboración.
o Cada centro colaborador escogerá una fiesta representativa, en este
caso es mi centro el que tendría que hacerlo. Elegiremos “Carnaval
de Badajoz”
o La colaboración se realizaría en varias vías.
 Elegir un traje en común con los otros centros para que los
niños puedan realizarlo durante el proyecto. Utilizaremos
comunicaciones online como skype, gmail messenger, etc.
 los otros centros trasladarán dicha fiesta a sus clases, para
ellos solicitarán toda la información que necesiten a los
alumnos.
 fotos
 videos
 Elaboración de una murga conjunta en la que todos cantemos
una canción de carnaval.
 dicha canción tendrá partes en diferentes idiomas en
función de los centros participantes.
 la canción se realizará simultaneamente a todo el
mundo por periscope.
 posteriormente la canción se grabará y montara con
programas de edición de video, por parte de los
profesores. Una vez realizado el montaje se difundirá
por rrss.
 Realización de un desfile carnavalero en todos los centros
participantes, junto a las familias y resto del centro que
quiera participar.
 organización del desfile para realizarlo
simultaneamente, para ello se estableceran los canales
adecuados.
 elaboración por parte de los alumnos de todos los
centros de varios instrumentos musicales con
materiales reciclables, para ello se aportarán todas sus
ideas y se elegira un instrumento, luego los alumnos
explicaran a los de los otros centros como deben
realizarlo, con indicaciones sencillas en los disitintos
idiomas complementadas con imagenes de cada paso.
o Creación de un blog conjunto donde se recojan todas las actividades
de las distintas fiestas realizadas.
o creación de un canal de youtube donde grabar instrucciones, procesos
y resultados.
o creación de un podcast donde se recojan entrevistas, canciones, y
vocabulario básico en distintos idiomas con las palabras relacionadas
con el proyecto.

5. o Creación de una carpeta fotográfica en drive o flickr donde se cojan
las actividades realizadas.
o Elaboración de un powerpoint que recoja las fases del proyecto.
o difusión de todo el material mediante rrss.
 Evaluación:
o Se establecerá un cuadro en común con los otros centros de rúbricas
para evaluar los resultados conseguidos en función de los objetivos
propuestos.
 Se añadirán distintas rúbricas para los pequeños proyectos
incluidos en la actividad:
 elaboración del disfraz.
 elaboración del instrumento.
 etc..
4º E-actividad: Valoración del proyecto.
 Grupal nacional.
 Tema a desarrollar.
o Valorar todo lo aprendido en la realización del proyecto etwinning
“Vente de fiesta conmigo”
 Objetivos a conseguir.
o Valorar la importancia de conocer las fiestas de cada región para
conocer la cultura de la zona.
o Valorar la importancia de los recursos digitales.
o Repasar las palabras aprendidas en otros idiomas.
o Elaborar un diario del proyecto con todos los pasos realizados.

6. Evaluación
 Realizaremos la evaluación mediante la observación directa.
 Dada la edad de los alumnos valoraremos especialmente la participación de
los alumnos, así como la escucha activa.
 Contrastaremos los objetivos propuestos al inicio del proyecto con el
resultado obtenido, para ello junto a los socios del proyecto elaboraremos
una rúbrica que nos sirva para ello.
 Asi mismo, se añadirán distintas rúbricas para los pequeños proyectos
incluidos en las actividades, por ejemplo:
 elaboración del disfraz.
 elaboración del instrumento.
 etc..
Seguimiento y difusión
 Antes: reunión con el claustro de profesores para buscar la aprobación del
equipo directivo y la ayuda de los profesores implicados u otros que quieran
participar. Presentación a los alumnos y a las familias del proyecto.
 Durante: en el blog destinado al proyecto o twinspace.
 blog conjunto donde se recojan todas las actividades de las distintas fiestas
realizadas.
 En twinspace se facilitan todos los medios donde puede verse el proyecto.
 canal de youtube donde se ha recogido los diferentes videos del proyecto.
 podcast donde se han recogido entrevistas, canciones, y vocabulario básico
en distintos idiomas con las palabras relacionadas con el proyecto.
 Carpeta fotográfica en drive o flickr donde se muestra las actividades
realizadas.
 Elaboración de un powerpoint que recoja las fases del proyecto.
 difusión de todo el material mediante rrss.
 Los resultados del proyecto se pueden exhibir y enseñar a la comunidad;
 Cada alumno recibe un CD con la canción, fotos y vídeos del proyecto;
 Los resultados del proyecto se comparten en los CPR para profesores y
pueden aparecer en la prensa
 Se puede seguir trabajando en los idiomas, dando continuidad al proyecto
con la incorporación de nuevos socios y/o elección de otras fiestas.
 Se prepara la canción elaborada entre todos, los niños hacen la
representación delante de sus padres y de los demás niños del centro
escolar.