La ponencia que se expuso en la prácticas de magisterio

1. La actividad musical en el
aula

2. ¿Qué hay que hacer en las
prácticas?
Aprobar
Conocer el trabajo
¿Enseñar música?
La programación

3. Ante la duda…
Pregunta al tutor
Tutorías Magisterio
¡¡¡¡SENTIDO COMÚN!!!!

4. Cosas a tener en cuenta
Formación del maestro
Familias
Calamardo Tentáculos
Horario
Materiales curriculares
No existe la clase perfecta

5. La programación
¿Qué? ¿Por qué?
¿A quién? ¿Cómo?
¿Cuándo? ¿Cuánto?
¿Qué tengo? ¿Competencias?
Contexto y sentido común

6. Objetivos
Currículo flexible
Objetivos realizables
Temporalización coherente

7. Contenidos
Cantar
Tocar
Lenguaje
Bailar
Cultura musical (escuchar)
TIC

8. Metodología
¿Qué? ¿A quién? ¿Cómo eres tú?
¿Orff, Willems, Kodaly…?
No es un conservatorio
Clase entretenida

9. Materiales curriculares
La esclavitud es del S. XIX
Ventajas:
sensación de unidad, facilidad para seguir,
atractivos
Inconvenientes:
fallos conceptuales y metodológicos,
repertorio de canciones, instrumentaciones
imposibles

10. Cantar
¿Qué y cómo?
Populares
Preparar conceptos (figuras,
armonía, formas, etc.)
Dramatizar
¡¡¡Acompañar!!!

11. Tocar
Con o sin instrumentos
Canciones atractivas, tocables
Flauta y láminas en 1º
Técnica láminas y flauta
Quitar láminas
Relacionar con Hª Música (6º)
Automatizar

12. Lenguaje
No es un conservatorio
El lenguaje no es, sirve para…
Pre-lenguaje
No entender implica no estudiar
Relacionar conceptos con
canciones, danzas, audiciones…
Automatizar

13. Cultura musical
Descubrir otras músicas
Globalizado y motivador
Trabajar instrumentos, formas,
compositores, lenguaje

14. Bailar
Desdramatizar el baile
Tele 5 no va a tu colegio
Forma musical
Mejora el comportamiento

15. Evaluación
Alumno: muy difícil
Profesor: peor
¡No hay nada inamovible!