Identidad de la didáctica dimensiones

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Identidad de la didáctica dimensiones

  1. 1. IDENTIDAD DE LA DIDÁCTICA DIMENCIÓN DE LAS ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS K.K.T.
  2. 2. Índice  Dimensión de las estrategias  Dimensión innovadora  Puntos clave de la innovación  Dimensión flexible  Dimensión critica  Dimensión orientadora
  3. 3. DIMENSIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICASES EL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS APOYADOS EN TÉCNICAS DE ENSEÑANZA, QUE TIENEN POR OBJETO LLEVAR A BUEN TÉRMINO LA ACCIÓN DIDÁCTICA, ES DECIR ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE. ES EL PROPIO ESTUDIANTE QUIEN LAS ELIGE Y LAS USA CON LAS SUGERENCIAS Y AYUDAS DEL PROFESOR .
  4. 4. DIMENSIÓN INNOVADORA SE TRATA DE UNA ESTRATÉGIA ABIERTA AL CONOCIMIENTO. RENOVANDO ASÍ EL MÉTODO DIARIO DE ENSEÑANZA SIN ALEJARSE DE LOS PARÁMETROS BÁSICOS. ES BASE DEL CONOCIMIENTO INVOLUCRADO CON ESTRATEGIAS NUEVAS Y DIVERTIDAS QUE LLEVAN A LA EDUCACIÓN A SER ALGO NUEVO Y DIFERENTE.
  5. 5. PUNTOS CLAVE DE LA INNOVACIÓN  El conocimiento: Este nos llevara a aplicar una enseñanza desde un punto de salida hasta un punto específico de llegada.  La Renovación: Es implementar de una manera nueva o diferente la misma enseñanza y aplicarlo reconvirtiéndolo en una necesidad concreta.
  6. 6. La Dimensión Flexible ES UN CONJUNTO DE CAPACIDADES QUE LE PERMITEN AL ALUMNO ADAPTARSE AL ENTORNO Y ASIMILACIÓN DE LA INFORMACIÓN EXTERNAS (AMBIENTE, EDUCADOR, RELACIONES CON SUS COMPAÑEROS ETC.) Y LAS CIRCUNSTANCIAS INTERNAS (COEFICIENTE, NIVEL DE CONCENTRACIÓN, CONOCIMIENTO ETC.)
  7. 7. Dimensión crítica  ESTA DIMENSIÓN NOS MUESTRA LA EDUCACIÓN COMO UNA ACCIÓN ABIERTA AL FUTURO Y POR LO TANTO, DEBE ESTAR SUJETA A LA REVISIÓN CRÍTICA CONSTANTE.  SE TRATA DE DAR SEGUIMIENTO AL TRABAJO DE CADA ALUMNO REALIZANDO REVISIONES CONSTANTES PARA ENCONTRAR FALLAS Y A TRAVÉS DE UNA CRÍTICA CONSTRUCTIVA LOGRAR MEJORAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
  8. 8. DIMENSIÓN ORIENTADORA LA ORIENTACIÓN SE CONSIDERA COMO PARTE SUSTANCIAL DE LA EDUCACIÓN YA QUE EL ALUMNADO NECESITA LOS CONOCIMIENTOS INTELECTUALES. SU FINALIDAD ES ATENDER LAS NECESIDADES INDIVIDUALES DE LOS ESTUDIANTES Y POR LO TANTO, PRECISA DE UN DIAGNOSTICO QUE DETERMINE LAS BASES DE LA ORIENTACIÓN QUE SE DEBE DAR A CADA UNO DE ELLOS.

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