Ivan Illich sostiene que la escuela actual solo sirve a los intereses de mantener el status quo de los gobiernos. El reconstruccionismo propone que la escuela debe ser un agente de cambio y renovación social, formando a estudiantes comprometidos socialmente que se involucren en la solución de problemas a través de un currículo basado en ciencia, tecnología y humanidades. El maestro debe servir como agente de cambio y líder investigativo.

1. El reconstruccionismo

2. El reconstuccionismo en America Latina
segùn ivan illinch
 Ivan Illinch sostiene que la escuela actual
solo sirve a los intereses de los gobiernos
que quieren individuos sometidos al
‘‘status quo’’
 Entre 1932 y 1946 estudio Teologia y
Filosofia en la Universidad Pontifica
Gregoriana del Vaticano y trabajo como
parroco en Nueva York.
 En 1956 fue nombrado vice-rector de la
Universidad Catolica de Puerto Rico y en
1961 fundo el Centro Intercultural de
Documentacion (CIDOC) en Cuernavaca
Mexico, un centro de investigacion que
impartiria cursos a misioneros de
Norteamerica.

3. recostruccionismo
 Se encuentra basado en el pragmatismo, su
filosofia que concibe la realidad social actual en
estado de crisis y al sistema escolar y
universitario como centro de actividad
intelectual que son los llamados al terminar
esa carrera.
 El recostruccionismo sostiene que la escuela
actual tiene que ser un agente renovador y
catalizador de la sociedad en la que forma
parte.

4. El reconstruccionismo y algunas
funciones.
 Aportes a la educacion: Para mejorar y
reconstruir la sociedad y la educacion para
cambio y reforma social.
 Conocimientos: Su conocimiento trata de
habilidades y materias necesarias para
identificar y aminorar los problemas de
sociedad contemporanea y futura.
 Funcion del maestro: El maestro sirve como
agente de cambio y de reforma. Actua como
director de proyectos y como lider investigativo
y ayuda al estudiante a estar al tanto y como
hacer frente a los problemas como individuo.

5. Implicaciones Pedagogicas
 Curriculo: Ciencia, tecnologia y humanidades.
 Metodologia: Es la accion social.
 Funcion del maestro: Agente de cambio.
 Papel del estudiante: Involucrarse en la
solucion de problemas.
 Disciplina: Debe de ser conservadora.
 Modelo a formar: Una persona comprometida
socialmente.

6. Implicaciones Pedagogicas
 Curriculo: Ciencia, tecnologia y humanidades.
 Metodologia: Es la accion social.
 Funcion del maestro: Agente de cambio.
 Papel del estudiante: Involucrarse en la
solucion de problemas.
 Disciplina: Debe de ser conservadora.
 Modelo a formar: Una persona comprometida
socialmente.