caracteristicas fisicas emocionales y sociales de los preescolares

1. Universidad Nacional Autónoma De Honduras
(Unah)
Centro Universitario Regional Del Litoral Atlántico
(Curla)
Integrante:
Carmen Hernández
Floricel Reyes
Joyce Maldonado
LoyraCáceres
Tema:
Pre – escolares (3-5 años)
La CeibaAtlántida, 19 de Agostos del 2013

2. Dentro de las etapas del desarrollo del ser humano se encuentra la
etapa preescolar que comprende entre 3-5 años de edad, los niños
comienzan a experimentar la socialización afuera de su casa
(educación formal) es por esta razón que se hace necesario conocer
las características propias de cada etapa del desarrollo ya sea
física, social, cognitivo y espiritual.
Con el propósito de poder contribuir en forma correcta al
desenvolvimiento del niño(a) teniendo en cuenta la gran
importancia que reviste este tema.
Presentamos el presente trabajo que reúne en forma implícita
todas las característicasdel niño en la etapapreescolar.

3.  Brindar información teórica- practica sobre la evolución del
desarrollo del niño en la etapa preescolar que comprende de
(3-5 años de edad) y así poder ayudar al crecimientosano de
infantes de esta edad.

4.  Identificar las características físicas, sociales, cognitivas, y espirituales
que debentener los niños en la edadde 3-5 años.
 Explicar los pro y contra del desenvolvimiento en cadaetapadel niño.
 Dar a conocer las funciones que tiene el juego y el tipo de juguete que el
niñoutiliza en esta edad.
 Promover en las compañeras de familiar II un espíritude compromiso y
emprendedor al momento de atenderniños en la edad pre-escolar.

5. EDAD PRE-ESCOLAR
 Abarca de 3 - 5 años,
 Constituye el final de la primera infancia.
 Es una edadde descubrimientos
 Inventos
 Curiosidad
 Desarrollode tipos de conductas.

6. EDAD PRE - ESCOLAR
 Domina algunas tareas del desarrollo
 Los logros biológicos, psicosociales,
cognitivos, morales, espirituales y sociales
los prepara para el cambio más
importante de su estilo de vida
“la entrada a la escuela”.

7. :
DESARROLLO FISICO
Edad de 3 años
Se mantiene sobre un pieMonta triciclo

8.  Juegapelota
 Construye torre de diez cubos
 Puede sujetarel lápiz en formamás correcta
 Dibujacon mas sentido, pintan variospersonajes que
tienen relación con su entorno
DESARROLLO FISICO

9.  Hora de sueño de 11.5hrs por la noche
únicamente
Edad de 4 años:
Utiliza tijeras para recortar figura
Lanza una pelota por encima
de la cabeza
Peso de 16.7 kg
Estatura de 103cm

10.  Hora de sueño 11 hrs por la
noche únicamente
EDAD 5 AÑOS
Peso 18.7 kg
Estatura de 110cm
Salta

11. DESARROLLO EMOCIONAL
O MENTAL
EDADDE 3 AÑOS
 Forman vínculos afectivos fuerte con los
padres del sexo contrario y se identifican con
el del propio sexo.
 Miedo a quedarse solo
 Miedo a los animales

12.  Sabe su edad y su sexo
 Cuenta tres objetos correctamente
 Repite 3 números o una frase de 6 silabas
 Conoce el significadode guapo y feo
 Tiene miedo a la oscuridad
Edad de 4 años

13. Edad de 5 años
Deja de tener miedo
Necesitanpocaayuda para vestirse, comer o hacer sus
necesidades
Compara su estatura con la de sus amigos

14. Ayuda a vestirse
Realiza juegos sencillos con otros niños
Desarrollo social
Edad 3 Años
 Aprende a relacionarsecon otros
niñoy adultos

15. Desarrollo social
Edad 4 años
 Juega con varios niños
 Aprende a saberque es correcto y lo que no es
 Adquiere un sentido de iniciativa
 Se relaciona fácilmentecon personas no familiares
 Toleran la separación breve de sus padres

16. DESARROLLO SOCIAL
EDAD 5 AÑOS
 Se viste y desviste
 Juega a interpretar juegos domésticos
 Siente culpabilidad
 Cambio de pensamiento egocéntrico
 Dan o reciben órdenes sencillas

17.  Adquieren su conocimiento de fe
y religión de otras personas.
 Tienen un conceptoconcretode
Dios con características físicas y
con frecuencia es como una
migo imaginario.
Desarrollo Espiritual

18. Desarrollo Espiritual
 Comprenden relatos
sencillos de los libros
religiosos y memorizan
oraciones breves
importante de su medio
 A estaedad los niños
aprenden el bien y el
mal,

19. Desarrollo Adaptativo
Conducta motora Burda
Conducta motora Fino
Conducta del lenguaje

20. Guardería o Jardín de niños
 Ingreso entre los 2-5 años
 Las sesiones suelen ser de 3hrs
 Encuentran oportunidades para
el aprendizaje
 A la cooperación de grupo

21.  Realizan actividades como: pintar,
construir con bloques o jugar con
columpios y otros equipos.
Guardería o Jardín de niños
Es una preparación excelente para
la entrada a la escuela al termino de
este periodo.

22. Juegos Preescolares
en la salud
 El juego es trabajo y la vida misma de
un niño de corta edad
 tiene valor terapéutico conforme el
niño crece y aprende
 La importancia del juegoes en
desarrollo físico, mental, emocional y
social del niño tanto sanocomo
enfermo

23. Funciones del juego
Mejora la concentración, la
observación y la experimentación
Sentido de eficacia
Mejor utilización de la
Agresividad
Adquisición de destrezas

24.  Mejores relaciones
interpersonales
 La cooperación y la
colectividad
 Sentido de Honradez
 Ejercicio al aire libre, mejora
su salud

25. No deben desprender pintura
No deben ser muy pequeños
No deben tener bordes cortantes
Selección de los juguetes

26. Juguetes mas adecuados
 Plastilina
Puzzles
Bicicletas
muñecas
Pelotas

27. Cocinita Bolos
Camiones

28. Juegos y la enfermedad
 La enfermedad y la hospitalización suelen ser la situaciones
criticas con las que tiene que enfrentarse los niños.
 Son muchos los factores implicados en los juegosparaniños
hospitalizados de diferentesedades se tomaraen cuentasu estado
de salud paradeterminar lasactividades en que pueden participar

29.  Juegos psicomotores
 Juegos que faciliten el juego
simbólico
 Juegos de construcción
Juegos en el Hospital

30. Cuidados diarios
 Algunos niños necesitan
supervisión por sus padres
como ser:
 Alcanzar el inodoro
 Lavarse sus manitos
 Cepillarse sus dientes
 Bañarse a diario

31. Cuidados Diarios
 Llevarlo al dentista por lo menos
cada 6 meses.
 Su alimentación debe ser balanceada
 Hacer exámenes generales y
administrarvacunas a su tiempo

32. Cuidados de Enfermería
 Fomentar normas de higiene
 Manejo y control de un registro de salud
 Seleccionar el tipo de materia didáctica que no dañe la salud
física
 Control de merienda (alimentación balanceada)