El documento describe los hitos del desarrollo psicomotor en niños entre 3 y 6 años. Explica que en esta etapa los niños desarrollan habilidades motoras como trepar, saltar y patear una pelota, así como destrezas cognitivas como construir torres de bloques y completar rompecabezas. También comienzan a tomar conciencia de los sentimientos de los demás y a regular sus emociones. El documento provee tablas resumiendo los hitos motores, lingüísticos y cognitivos esperados en cada año entre

1. HITOS DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR EN NIÑOS
ENTRE 3 A 6 AÑOS
Constanza Agurto.
Patricia Bizama.
José Miguel Figueroa.
Verónica Larrabe.
Felipe Pérez.

2. DESARROLLO PSICOMOTOR
“Es la progresiva adquisición de
habilidades en el niño como
manifestación externa de la maduración
del Sistema Nervioso Central”
Se conoce como desarrollo psicomotor a
la maduración psicológica y muscular que
van experimentando los niños.
El desarrollo psicomotor es diferente en
cada niño, sin embargo, es claro que él se
presenta en el mismo orden en cada niño.

3. Crecimiento
Psicomotor
Factores
Ambientales
Factores
Hereditarios
Factores
Físicos

4. HITOS DEL DESARROLLO
CHILE CRECE CONTIGO

5. HITOS DEL DESARROLLO 3 – 4
AÑOS
A partir de los 3 años, los niños y niñas adquieren habilidades para realizar las siguientes actividades:
Trepar bien.
Subir y bajar escaleras alternando los pies.
Patear una pelota.
Agacharse con facilidad, sin caerse.
Correr con facilidad.
Realizar trazos verticales, horizontales y circulares con un lápiz o crayón.
Pasar las páginas de un libro de a una a la vez.
Construir torres de más de seis bloques.
Sostener un lápiz en posición de escritura.
Enroscar y desenroscar tapas de tarros.
Usar oraciones de dos o tres palabras.

6. HITOS DEL DESARROLLO 3 – 4
AÑOS
Hacer funcionar juguetes mecánicos.
Relacionar objetos de su hogar con fotos de revistas.
Jugar simbólicamente con muñecas, animales o personas.
Escoger por formas y color.
Completar rompecabezas de tres o cuatro piezas.
Imitar a las personas adultas y compañeros/as de juego.
Mostrar afecto espontáneamente a familiares y compañeros/as de juego.
Tomar turnos para jugar.
Entender el concepto de “mío” y “tuyo”.
Expresar afecto abiertamente.
Expresar una amplia gama de emociones.
Separarse con facilidad de los padres.

7. HITOS DEL DESARROLLO 4-5-6
A partir de los 4 años, los niños y niñas comienzan a tomar
conciencia de los sentimientos de otras personas y cómo sus
acciones influyen en los demás.
Asimismo, ya han aprendido a regular sus formas de expresión en
algunos contextos y situaciones.
Es importante que en esta etapa los apoyemos para que se
sientan seguros de sí mismos, desarrollen su creatividad y sean
capaces de establecer relaciones saludables con las demás personas.

8. HITOS IMPORTANTES
Relación con
pares y
adultos
El lenguaje
Desarrollo
del
pensamiento
Motricidad Salud Bucal
Control de
esfínteres

9. TABLAS RESÚMENES

10. DESARROLLO 3-4 AÑOS
- Subir escaleras sin apoyo, poniendo un solo pie en cada escalón
- Andar unos pasos a la pata coja
- Saltar entre 40 y 60 cm de longitud
- Montar en triciclo
- Usar las tijeras para recortar papel
- Cepillarse los dientes
- Ponerse una camiseta
- Abrochar y desabrochar botones
- Dibujar líneas y hacer dibujos con contornos
- Copiar un círculo

11. DESARROLLO 4-5 AÑOS
- Bajar escaleras con soltura y sin apoyo, poniendo un pie en cada escalón.
- Correr a la pata coja
- Saltar entre 60 y 80 cm de longitud
- Mayor control para comenzar a correr, pararse y girar
- Cortar una línea con tijeras
- Doblar papel, colorear formas simples
- Utilizar el tenedor para comer
- Vestirse sin ayuda
- Copiar un cuadrado

12. DESARROLLO 5-6 AÑOS
- Caminar sobre una barrar de equilibrio
- Buen control de la carrera: arrancar, pararse y girar
- Saltar unos 30 cm de altura y cerca de 1 m en longitud
- Lanzar y coger pelotas como los niños mayores
- Aprender a montar en bicicleta y patinar
- Marchar al ritmo de sonidos
- Usar cuchillo, martillo, destornillador.
- Escribir algunos números y letras
- Copiar un triángulo y posteriormente un rombo.

13. TEPSI
Coordinación
Lenguaje
Motricidad

14. TEPSI

15. CONCLUSIONES
El desarrollo evolutivo es un proceso que guarda continuidad por lo
tanto no debería separarse por edades, pero dicha separación se
realiza con fines ilustrativos.
Es de suma importancia que los procesos evolutivos se cumplan pues
un retraso de éstos, puede acarrear complejas consecuencias.
Importante también es resaltar la labor de los padres en la
estimulación sobre los procesos de desarrollo.
La atención primaria toma un rol fundamental respecto a lo que es la
estimulación y evaluación del desarrollo psicomotor previniendo y
detectando a temprana edad cualquier alteración en éste proceso

16. BIBLIOGRAFÍA
Normas técnicas de estimulación y evaluación del desarrollo
psicomotor del niño y la niña menor de 6 años. MINSAL.
ETAPAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO ETAPA 3 A 6 AÑOS. Modelo de
desarrollo de Navarra. MODERNA.
http://www.crececontigo.gob.cl/categoria/desarrollo-infantil/