1. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE)
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Poster: EL HÁBITO DEL AHORRO COMO ESTRATEGIA DE VIDA
Usuarios: Docentes de matemáticas y estudiantes de 5° de primaria
Blog: http://elhabitodelahorro.wordpress.com
Diseño y Producción: Esp. Laura Melisa Lora Barrios lauramelisita@hotmail.com
2014
Descripción
Dentro del área de matemáticas en quinto grado se hace necesario inculcar y promover en
los estudiantes una cultura del ahorro y sensibilizarlos en su hábito, esto mejora además de
situaciones cotidianas del ser humano (sueños, metas, objetivos) hasta sus habilidades con
operaciones matemáticas simples como suma, resta, multiplicación y división, además de
reconocer los billetes y monedas de nuestro país.
El proyecto presentado a continuación es una guía orientada a todos aquellos docentes y/o
monitores que requieran llevar a cabo el proceso de enseñanza del ahorro a sus estudiantes.
Éste contiene diversos recursos educativos como lo son: el póster y el podcast, además del uso
de imágenes, videos y lecturas alusivas al tema.
Introducción
El proyecto de esta asignatura surge por la necesidad de
establecer una cultura del ahorro entre los niños de quinto grado de
la Institución Educativa John F. Kennedy como parte del proceso
de transferencia hacia al bachillerato en donde integrarán sus
conocimientos con las asignaturas del énfasis empresarial
(contabilidad – gestión empresarial) y el área de matemáticas.

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Estos niños constantemente están en interacción con el dinero, ya sea
porque es de la mesada para el descanso, para fotocopias, para el transporte,
etc., pero la observación demuestra que si les queda cambio prefieren
gastarlo hasta el último peso, así ya no tengan necesidades propias por
suplir en ese instante. Por esto, se ha diseñado un póster digital que suplirá
dicha necesidad mediante actividades grupales e individuales, experiencias
compartidas, videos, imágenes, etc. sobre el ahorro.
El área empresarial de la Institución ha logrado incluir de forma transversal este curso
“El ahorro como estrategia de vida” en el contenido de matemáticas del cuarto período en
donde los presaberes son la solución de problemas de resta, suma, multiplicación y división,
números naturales, números enteros.
Esta guía didáctica diseñada para el docente de matemáticas y/o monitor
de aula que impartirá el tema dentro del período pretende orientarlo en las
distintas actividades y ser apoyo con el uso del póster digital.
Población
Dirigido a estudiantes que cursen grado quinto de nivel básica
primaria
Objetivos
General
 Sensibilizar a los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Técnica
John F. Kennedy para que tengan una cultura del ahorro y vean a este como una
estrategia de vida.

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Específicos
 Estimular la cultura del ahorro en los niños
 Proporcionar tips y recomendaciones sobre el ahorro y
los sueños de inversión
 Intercambiar experiencias de ahorro en familia
Unidades
Primera Unidad: El Dinero
Segunda Unidad: El Ahorro
Tercera Unidad: La Inversión

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Póster
El curso se desarrollará por medio de un póster. Herramienta diseñada para el apoyo
del aprendizaje autónomo del estudiante, sin desconocer la parte guiada del docente, quien
hará sus veces de orientador en este proceso.
Ubicación: http://elhabitodelahorro.wordpress.com
En el enlace http://www.slideshare.net/lauramelisita/guia-poster el docente y/o
monitor de aula encontrará una breve explicación de cada una de las partes que contiene el
poster para así tener claro al momento de orientar a los estudiantes.
Podcast

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Un podcast es un archivo audible de libre
acceso que permite ejecutarse desde cualquier
dispositivo de manera sencilla.
En esta guía didáctica para el curso “El
hábito del ahorro como estrategia de vida” ´se
pone a disposición de los docentes, monitores y
estudiantes un podcast que permitiría
complementar el proceso de enseñanza aprendizaje.
El podcast se denomina “La Princesa Futbolista” y hace mención a una de las historias
que encontramos en la biblioteca del póster que maneja el curso. Su finalidad es afianzar la
lectura del texto y poder tener una mejor comprensión por parte de los estudiantes, para que
así logren extraer moralejas que puedan aplicar en su diario vivir.
Características:
- Fue grabado con una voz agradable y con las pausas
requeridas
- La música de fondo es instrumental para evitar distracciones de
los niños
- Buen sonido
- Está centrado en contar la historia fácilmente para que se pueda
comprender
Recomendaciones:
- Cumplir con los requerimientos tecnológicos necesarios de
hardware y software
o Bafles
o Audífonos
o Ecualizador de sonido
o Reproductor de música

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Guía Didáctica Integrada
Se sugiere antes de iniciar los módulos pedir a los estudiantes iniciar con un ahorro diario
en una alcancía que deberán ubicar en sus casas, para que al finalizar se logre el objetivo del
curso.
Al llegar a cada sesión de clases los equipos de computación deben estar dispuestos con el
póster ubicado en el blog (http://elhabitodelahorro.wordpress.com) y además con todo el
hardware y software requerido para el desarrollo óptimo del mismo.
Primera Unidad: EL DINERO
Los niños de quinto grado manejan el dinero sin tener el real conocimiento de su valor
económico y para ello esta unidad les ofrecerá la facilidad de reconocer ¿qué es? ¿Para qué
sirve? ¿De dónde sale? Etc. por medio de lecturas y actividades llegarán a experimentar el
valor real del dinero.
Objetivos
 Conocer la historia del dinero y las formas de pago
 Reflexionar sobre el valor real del dinero y su utilización en la vida cotidiana
 Realizar actividades alusivas al dinero
Temario
1. Historia del Dinero
2. Actividades complementarias
3. Autoevaluación
Bibliografía
 Maggi, M y Parra, P. ¿Qué es el Dinero? Cuadernos Banco de la República, Material
Educativo
 Deambrogio, V. Aprendiendo sobre el dinero Colección Educación Financiera para niños.
www.minidocs.es

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Primera Sesión
2 horas aproximadamente
Actividades de aprendizaje
 Pida a los estudiantes que inicien con la lectura silenciosa de ¿Qué es
el dinero? ubicada en el poster.
 Analice con ellos las palabras más importantes y resuelva las dudas sobre su
significado.
 Anímelos a que realicen nuevamente la lectura, para que aclaradas las
dudas, puedan comprender mejor el texto y así proseguir a las
actividades.
 Terminada la lectura el módulo COMPARTE invitará a los estudiantes a
realizar un Escrito sobre “¿Cómo utilizo el dinero en la vida cotidiana? En
el colegio y en la casa.
 Luego revisen el video DOKI AHORRO que se encuentra en la
videoteca
Autoevaluación
En el módulo COMPARTE encontrarás actividades relacionadas con el
tema para evaluar lo aprendido

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Segunda Unidad: EL AHORRO
Luego de conocer la historia del dinero y las formas de pago y reflexionar sobre el
valor real del dinero y su utilización en la vida cotidiana transportaremos al estudiante a la
temática central del curso que es El ahorro. Por medio de divertidas actividades se logrará
incentivar en el niño el hábito de ahorrar y su importancia a nivel personal, familiar y escolar.
Objetivos
 Incentivar la cultura del ahorro entre los niños
 Realizar actividades alusivas al ahorro
Temario
1. ¿Qué es el ahorro?
2. La alcancía
3. Actividades complementarias
Bibliografía
 La princesa futbolista. Dirección General de Consumo de la Comunidad de Madrid.
Cuento y Guía didáctica
Segunda sesión
1 hora aproximadamente
Actividades de aprendizaje
 Indíqueles que realicen la lectura de “Chonchita la Alcancía” y
compartan en un escrito de 2 párrafos sus apreciaciones sobre esta
lindísima historia.
 Revisen juntos el video EDU Y FINA y compartan sus apreciaciones
 Pídale que vaya al módulo COMPARTE y allí encontrará
actividades relacionadas con la lectura:
o ¿De qué color quieres tu alcancía?

9. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE)
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Tercera sesión
1 hora aproximadamente
Actividades de aprendizaje
 Cada estudiante debe hacer la lectura de LA PRINCESA
FUTBOLISTA
 Para el apoyo de la lectura encontrarán un podcast con el cuento,
donde podrán recrear e imaginar de manera más creativa la historia de la
Princesa Tesa. Puede realizarse las veces que considere necesaria para
mayor comprensión del cuento.
Cuarta sesión
1 hora aproximadamente
Actividades de aprendizaje
 En la última sesión realizamos la lectura de la princesa futbolista y complementamos con
el podcast. Ahora pídales que realicen la actividad que corresponda al tema en
COMPARTE
Autoevaluación
En el módulo COMPARTE Pídale al estudiante que participe
compartiendo sus deseos de iniciar a ahorrar y sus sueños a corto plazo que
pondrán a prueba la capacidad de ahorro.

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Tercera Unidad: La Inversión
Muchos niños conocen las alcancías como un objeto donde se guarda dinero, pero
pocos saben realmente qué quieren hacer con él. Esta unidad tratará de encaminar al niño
sobre ideas claras de inversión para así dar más sentido al ahorro.
Objetivos
 Promover la cultura del ahorro para fines específicos y reales
 Compartir experiencias exitosas familiares sobre la inversión de ahorros
 Realizar actividades alusivas a la Inversión
Temario
1. ¿Qué es invertir?
2. Actividades complementarias
Quinta sesión
1 hora aproximadamente
Actividades de aprendizaje
 Pida a los estudiantes que revisen el video VACACIONES que se
encuentra en Videoteca
 En la unidad anterior contaron cuales eran sus sueños a corto plazo,
y en esta unidad deben escoger cual es el sueño primordial en el que
quisieran invertir sus ahorros y justificar por qué mediante un
escrito de dos párrafos.
 Terminada la interacción pídales que resuelvan la sopa de letras
que se encuentra al final del poster

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Autoevaluación
Los estudiantes deberán realizar una actividad en casa en
donde investigarán entre sus familiares una experiencia exitosa
sobre ahorro. Asimismo la compartirán con sus compañeros en el
espacio indicado en comparte
Sexta sesión
2 hora aproximadamente
Evaluación General del Curso
Al iniciar el curso se le sugirió pedirle a los estudiantes iniciar con un ahorro en una
alcancía. Para la evaluación del curso tenga en cuenta lo siguiente:
- Pídale a los estudiantes que lleven su alcancía a la sesión
- Indíqueles que hagan apertura de ella e inicien el conteo individual
- Fíjese que escriban cuánto dinero tienen en billetes y cuanto en monedas y totalicen
- En la quinta sesión ellos contaron cuál era su sueño primordial de inversión.
Pregúnteles si el dinero que ahorraron les alcanza o deben seguir ahorrando.
- Motive a los estudiantes que comenten que su dinero no les alcanza aún, para que no
pierdan el interés en seguir.
- Realice un cierre del curso con una reflexión donde cada uno exprese lo que
aprendieron de él.