1. Poster:
EL HÁBITO DEL AHORRO COMO ESTRATEGIA DE VIDA
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Usuarios:
Docentes de matemáticas y estudiantes de grado quinto de primaria
Blog:
http://elhabitodelahorro.wordpress.com
Diseño y Producción:
Esp. Laura Melisa Lora Barrios
lauramelisita@hotmail.com
2011

2. PLAN DE PROYECTO FINAL
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Descripción
Dentro del área de matemáticas en quinto grado se hace necesario inculcar y
promover en los estudiantes una cultura del ahorro y sensibilizarlos en su hábito, esto
mejora además de situaciones cotidianas del ser humano (sueños, metas, objetivos)
hasta sus habilidades con operaciones matemáticas simples como suma, resta,
multiplicación y división, además de reconocer los billetes y monedas de nuestro país.
El proyecto presentado a continuación es una guía orientada a todos aquellos
docentes y/o monitores que requieran llevar a cabo el proceso de enseñanza del ahorro
a sus estudiantes. Éste contiene diversos recursos educativos como lo son: el póster y el
podcast, además del uso de imágenes, videos y lecturas alusivas al tema.

3. Introducción
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El proyecto de esta asignatura surge por la necesidad de establecer una cultura del
ahorro entre los niños de quinto grado de la Institución
Educativa John F. Kennedy como parte del proceso de
transferencia hacia al bachillerato en donde integrarán sus
conocimientos con las asignaturas del énfasis empresarial (contabilidad – gestión
empresarial) y el área de matemáticas.
Estos niños constantemente están en interacción con el dinero, ya sea porque es
de la mesada para el descanso, para fotocopias, para el transporte,
etc., pero la observación demuestra que si les queda cambio
prefieren gastarlo hasta el último peso, así ya no tengan
necesidades propias por suplir en ese instante. Por esto, se ha
diseñado un póster digital que suplirá dicha necesidad mediante actividades grupales e
individuales, experiencias compartidas, videos, imágenes, etc. sobre el ahorro.
El área empresarial de la Institución ha logrado incluir de forma transversal este
curso “El ahorro como estrategia de vida” en el contenido de matemáticas del cuarto

4. período en donde los presaberes son la solución de problemas de resta, suma,
multiplicación y división, números naturales, números enteros.
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Esta guía didáctica diseñada para el docente de matemáticas
y/o monitor de aula que impartirá el tema dentro del período
pretende orientarlo en las distintas actividades y ser apoyo con el uso
del póster digital.
Población
Dirigido a estudiantes que cursen grado quinto de nivel
básica primaria

5. Objetivos
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General
 Sensibilizar a los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa
Técnica John F. Kennedy para que tengan una cultura del ahorro y vean a
este como una estrategia de vida.
Específicos
 Estimular la cultura del ahorro en los niños
 Proporcionar tips y recomendaciones sobre el ahorro y los sueños de
inversión
 Intercambiar experiencias de ahorro en familia

6. Unidades
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Primera Unidad: El Dinero
Segunda Unidad: El Ahorro
Tercera Unidad: La Inversión

7. Póster
El curso se desarrollará por medio de un póster. Herramienta diseñada para el Página | 7
apoyo del aprendizaje autónomo del estudiante, sin desconocer la parte guiada del
docente, quien hará sus veces de orientador en este proceso.
Ubicación: http://elhabitodelahorro.wordpress.com
En el enlace http://www.slideshare.net/lauramelisita/guia-poster el docente y/o
monitor de aula encontrará una breve explicación de cada una de las partes que
contiene el poster para así tener claro al momento de orientar a los estudiantes.

8. Podcast
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Un podcast es un archivo audible de libre acceso que permite ejecutarse desde
cualquier dispositivo de manera sencilla.
En esta guía didáctica para el curso “El hábito del ahorro como estrategia de vida”
´se pone a disposición de los docentes, monitores y estudiantes un podcast que
permitiría complementar el proceso de enseñanza aprendizaje.
El podcast se denomina “La Princesa Futbolista” y hace mención a una de las
historias que encontramos en la biblioteca del póster que maneja el curso. Su finalidad
es afianzar la lectura del texto y poder tener una mejor comprensión por parte de los
estudiantes, para que así logren extraer moralejas que puedan aplicar en su diario vivir.

9. Características:
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- Fue grabado con una voz agradable y con las pausas requeridas
- La música de fondo es instrumental para evitar distracciones de
los niños
- Buen sonido
- Está centrado en contar la historia fácilmente para que se pueda comprender
Recomendaciones:
- Cumplir con los requerimientos tecnológicos necesarios de hardware y software
o Bafles
o Audífonos
o Ecualizador de sonido
o Reproductor de música

10. Guía Didáctica Integrada
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Se sugiere antes de iniciar los módulos pedir a los estudiantes iniciar con un ahorro
diario en una alcancía que deberán ubicar en sus casas, para que al finalizar se logre el
objetivo del curso.
Al llegar a cada sesión de clases los equipos de computación deben estar dispuestos
con el póster ubicado en el blog (http://elhabitodelahorro.wordpress.com) y además
con todo el hardware y software requerido para el desarrollo óptimo del mismo.

11. Primera Unidad: EL DINERO
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Los niños de quinto grado manejan el dinero sin tener el real conocimiento de
su valor económico y para ello esta unidad les ofrecerá la facilidad de reconocer ¿qué es?
¿Para qué sirve? ¿De dónde sale? Etc. por medio de lecturas y actividades llegarán a
experimentar el valor real del dinero.
Objetivos
 Conocer la historia del dinero y las formas de pago
 Reflexionar sobre el valor real del dinero y su utilización en la vida cotidiana
 Realizar actividades alusivas al dinero
Temario
1. Historia del Dinero
2. Actividades complementarias
3. Autoevaluación

12. Bibliografía
 Maggi, M y Parra, P. ¿Qué es el Dinero? Cuadernos Banco de la República, Material
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Educativo
 Deambrogio, V. Aprendiendo sobre el dinero Colección Educación Financiera para
niños. www.minidocs.es
Primera Sesión
2 horas aproximadamente
Actividades de aprendizaje
 Pida a los estudiantes que inicien con la lectura silenciosa de ¿Qué es el dinero?
ubicada en el poster.
 Analice con ellos las palabras más importantes y resuelva
las dudas sobre su significado.

13.  Anímelos a que realicen nuevamente la lectura, para que aclaradas las dudas, puedan
comprender mejor el texto y así proseguir a las actividades.
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 Terminada la lectura el módulo COMPARTE invitará a los
estudiantes a realizar un Escrito sobre “¿Cómo utilizo el dinero
en la vida cotidiana? En el colegio y en la casa.
 Luego revisen el video DOKI AHORRO que se encuentra en la
videoteca
Autoevaluación
En el módulo COMPARTE encontrarás actividades relacionadas con
el tema para evaluar lo aprendido

14. Segunda Unidad: EL AHORRO
Luego de conocer la historia del dinero y las formas de pago y reflexionar sobre
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el valor real del dinero y su utilización en la vida cotidiana transportaremos al estudiante
a la temática central del curso que es El ahorro. Por medio de divertidas actividades se
logrará incentivar en el niño el hábito de ahorrar y su importancia a nivel personal,
familiar y escolar.
Objetivos
 Incentivar la cultura del ahorro entre los niños
 Realizar actividades alusivas al ahorro
Temario
1. ¿Qué es el ahorro?
2. La alcancía
3. Actividades complementarias

15. Bibliografía
 La princesa futbolista. Dirección General de Consumo de la Comunidad de Madrid.
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Cuento y Guía didáctica
Segunda sesión
1 hora aproximadamente
Actividades de aprendizaje
 Indíqueles que realicen la lectura de “Chonchita la Alcancía” y
compartan en un escrito de 2 párrafos sus apreciaciones sobre esta
lindísima historia.
 Revisen juntos el video EDU Y FINA y compartan sus
apreciaciones

16.  Pídale que vaya al módulo COMPARTE y allí encontrará actividades
relacionadas con la lectura:
o ¿De qué color quieres tu alcancía? Página | 16
Tercera sesión
1 hora aproximadamente
Actividades de aprendizaje
 Cada estudiante debe hacer la lectura de LA PRINCESA
FUTBOLISTA
 Para el apoyo de la lectura encontrarán un podcast con el cuento,
donde podrán recrear e imaginar de manera más creativa la historia de
la Princesa Tesa. Puede realizarse las veces que considere necesaria para
mayor comprensión del cuento.

17. Cuarta sesión
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1 hora aproximadamente
Actividades de aprendizaje
 En la última sesión realizamos la lectura de la princesa futbolista y complementamos
con el podcast. Ahora pídales que realicen la actividad que corresponda al tema en
COMPARTE
Autoevaluación
En el módulo COMPARTE Pídale al estudiante que participe
compartiendo sus deseos de iniciar a ahorrar y sus sueños a corto
plazo que pondrán a prueba la capacidad de ahorro.

18. Tercera Unidad: La Inversión
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Muchos niños conocen las alcancías como un objeto donde se guarda dinero,
pero pocos saben realmente qué quieren hacer con él. Esta unidad tratará de encaminar
al niño sobre ideas claras de inversión para así dar más sentido al ahorro.
Objetivos
 Promover la cultura del ahorro para fines específicos y reales
 Compartir experiencias exitosas familiares sobre la inversión de ahorros
 Realizar actividades alusivas a la Inversión
Temario
1. ¿Qué es invertir?
2. Actividades complementarias

19. Quinta sesión
1 hora aproximadamente
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Actividades de aprendizaje
 Pida a los estudiantes que revisen el video VACACIONES que se
encuentra en Videoteca
 En la unidad anterior contaron cuales eran sus sueños a corto plazo,
y en esta unidad deben escoger cual es el sueño primordial en el
que quisieran invertir sus ahorros y justificar por qué mediante un
escrito de dos párrafos.
 Terminada la interacción pídales que resuelvan la sopa de letras
que se encuentra al final del poster

20. Autoevaluación
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Los estudiantes deberán realizar una actividad en casa en
donde investigarán entre sus familiares una experiencia exitosa
sobre ahorro. Asimismo la compartirán con sus compañeros en el
espacio indicado en comparte

21. Sexta sesión
2 hora aproximadamente
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Evaluación General del Curso
Al iniciar el curso se le sugirió pedirle a los estudiantes iniciar con un ahorro en
una alcancía. Para la evaluación del curso tenga en cuenta lo siguiente:
- Pídale a los estudiantes que lleven su alcancía a la sesión
- Indíqueles que hagan apertura de ella e inicien el conteo individual
- Fíjese que escriban cuánto dinero tienen en billetes y cuanto en monedas y
totalicen
- En la quinta sesión ellos contaron cuál era su sueño primordial de inversión.
Pregúnteles si el dinero que ahorraron les alcanza o deben seguir ahorrando.
- Motive a los estudiantes que comenten que su dinero no les alcanza aún, para
que no pierdan el interés en seguir.
- Realice un cierre del curso con una reflexión donde cada uno exprese lo que
aprendieron de él.