Proyecto uniminuto Andrea Arevalo VI Semestre

1. FAMILIAS MONOPARENTALES
ANDREA VIRGUEZ AREVALO
ID: 327771
LIC.PEDAGOGIA INFANTIL
VI SEMESTRE
27 de Noviembre, 2015

2. INDICE
RESUMEN
1. Introducción
2. Hipótesis
3. Resultados
4. Conclusiones
5. Bibliografía
6. Apéndice

3. RESUMEN
Se destacan consecuencias e implicaciones que tienen los niños y
niñas de 0 a 5 años que pertenecen a una familia monoparental.
En esta investigación descriptiva se da a conocer que es una familia
monoparental mediante casos cotidianos que están en la practica
profesional, de igual manera se evidencias 3 diferentes teorías en las
cuales se plantean roles que desempeñan cada uno de los
progenitores y de que manera afectan o ayudan en el desarrollo
escolar y social del niño y la niña, por ultimo se mencionan los signos
y síntomas que alteran e influyen en el comportamiento del menor.
Entre las evidencias obtenidas de niños y niñas pertenecientes a una
familia monoparental se reflejan casos en los cuales los menores
tienen problemas específicos en la educación y su autoestima, aunque
en otros casos se ve la mejoría de su comportamiento, una mayor
madurez, responsabilidad en las actividades y retos que se le
presentan en algún momento de su vida.

4. INTRODUCCIÒN
Las familias monoparentales son aquellos núcleos que están
compuestos por un solo progenitor y uno o varios hijos, esto
desencadena implicaciones y consecuencias en los niños y niñas de 0
a 5 años en su ambiente social y escolar. Por esto la importancia de
conocer y analizar casos sobre familias monoparentales en las cuales
se refleja el impacto positivo y negativo que tienen los menores en su
rendimiento escolar. En donde se logre destacar una serie de
dificultades y problemas específicos, como la falta de apoyo en el
cuidado y educación del menor. También puede tener un tipo de
ventajas propias de su situación con una mayor madurez y
responsabilidad.
La presente investigación se lleva a cabo gracias a 3 teorías las cuales
da a conocer el cambio de comportamiento presentado en la primera
infancia de manera positiva y negativa. Por esta razón se realizo un
test a los niños y niñas de 0 a 5 años el cual consiste en dibujar una
familia y explicar el dibujo realizado para poder analizar su parte
emocional y social por medio de las respuestas expresadas y los
trazos que están en el dibujo. Gracias a estas actividades realizadas a
3 niños con casos de familias mono parentales; de la Institución
Gimnasio Nuevo Milenio E. U. la cual esta ubicada en la cra. 2 bis Nº
8-90 Barrio la florida en la comuna 6 del municipio de Soacha, es una
población de estratos uno y dos; tuvimos acceso a conocer como
actúan ellos y que piensan acerca de su ámbito familiar.

5. Resultados
Entre los resultados obtenidos en la presente investigación, cabe
resaltar los rasgos encontrados en los niños y niñas de 0 a 5 años que
pertenecen a una familia monoparental, entre los cuales se encuentran
aspectos negativos como autoestima baja y problemas en el
rendimiento escolar, se pudo llegar a este resultado gracias al test
realizado (test dibujo de la familia), el cual consiste en que el niño o
niña dibuje una familia, después se realiza una serie de preguntas, y
por último el docente analiza el dibujo con las respuestas dadas por el
niño y los trazos del dibujo, en el caso especifico de Kevin Darío
Cárdenas resaltaron aspectos negativos y falta de apoyo por parte del
progenitor faltante (el padre), y falta a la hora de establecer
parámetros y exigencias en la crianza del niño por parte de la madre la
cual es la que convive con él.
Por el contrario en el caso de Sofía Valentina Moreno se conocieron
resultados positivos, ya que el pertenecer a una familia monoparental
le ayudo en su parte social dejando la timidez, mejorando su
rendimiento escolar y compartiendo en las actividades curriculares con
sus pares.
Gracias a la investigación se evidenciaron otro tipo de resultados
como:
En la mayoría de los casos la ausencia es por parte del padre en el
núcleo monoparental, lo que indica que la variable género va a tener
un peso importante en el desarrollo del niño, debido a los roles
establecidos que desempeña cada uno de los progenitores con
relación hacia el menor.
A pesar de estas circunstancias el niño y la niña se van adaptando a
este cambio de núcleo en el cual conviven con un solo progenitor y
aprenden a aceptar esta situación, no obstante el menor tiene
alteraciones en su desarrollo y en ocasiones intenta llamar la atención
de los adultos que lo rodean, para no sentirse apartados.
Lo anterior lo pudimos observar en el caso analizado de Mariana
Echeverry la cual vive con su madre y una nueva persona ajena a su

6. familia (novio de la madre), Mariana tiene un comportamiento
adecuado en el aula de clase cuando la docente le presta atención a
cada una de las actividades que realiza, pero cuando no se le presta
atención la niña tiene un comportamiento poco adecuado como
molestar a sus compañeros para llamar la atención y no sentirse
ignorada.
Por ser núcleo de familia monoparental exige la presencia de un solo
progenitor en el hogar, para poder hablar de este tipo de familia, por
esta razón es difícil incluir los siguientes casos en una sola categoría:
• Núcleos familiares monoparentales, consecuencia de un proceso
de separación o divorcio donde ambos progenitores comparten
las tareas de educación y atención a los hijos, aunque los niños
estén la mayor parte del tiempo con uno solo de los padres,
como el caso de Sofía Moreno que después de la separación de
sus padres los dos le prestan mayor atención para que ella tenga
una buena educación y mejor desarrollo.
• Núcleos familiares monoparentales donde pese a la ausencia
física de uno de los progenitores, el niño o la niña conviven con
familiares del progenitor presente (abuelos, tíos, primos, entre
otros), esto se ve reflejado en el caso de Kevin Darío Cárdenas y
en el dibujo realizado por el niño, donde se ve el núcleo familiar y
están presentes los abuelos, los tíos, los primos y la mamá, el
abuelo representado como ese progenitor masculino.
• Núcleos familiares donde un progenitor está ausente o no existe,
pero otro adulto, convive o no en el hogar, ejerce las funciones
que debería realizar el progenitor ausente. Mariana pertenece a
este núcleo de familia monoparental.
Uno de los nuevos resultados comprobados y obtenidos en esta
investigación fue la independencia y facilidad a la hora de socializar en
su primera experiencia escolar de los niños y niñas de 0 a 5 años, que
conviven únicamente con su progenitor femenino.

7. HIPOTESIS
Las familias monoparentales se enfrentan a problemas específicos,
como la falta de apoyo en el cuidado y educación del menor, también
puede tener algún tipo de ventajas propias de su situación como una
mayor madurez y responsabilidad.

8. CONCLUSIONES
• Algunos niños y niñas de 0 a 5 años que pertenecen a una
familia monoparental tienen problemas específicos en la
educación y su autoestima.
• Luego de encontrar algunos casos de familias monoparentales
se analizo la mejora en el comportamiento del menor, una mayor
madurez y responsabilidad.
• Finalmente concluimos que el rol que ejerce cada progenitor es
fundamental en el desarrollo escolar y social en los niños y niñas
de 0 a 5 años.
http://site.ebrary.com.ezproxy.uniminuto.edu:8000/lib/bibliouniminutosp/docDetail.action?
docID=10102991&p00=consecuencias%20ni%C3%B1o%20vive%20su%20madre

9. ANEXOS FOTOGRAFICOS