1. TAREA DE DIDACTICA
• Constructivismo: Un enfoque que sostiene que el individuo- tanto en
los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los
afectivos-no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de
sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va
produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos
factores. El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una
construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya
posee, con lo que ya construyo en su relación con el medio que la rodea.
El aprendizaje significativo surge cuando el alumno, como constructor de su
propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido a
partir de la estructura conceptual que ya posee. Dicho de otro modo, construye
nuevos conocimientos que ha adquirido anteriormente. Este puede ser por
descubrimiento o receptivo. Per además construye su propio conocimiento
porque quiere y esta interesado en ello. El aprendizaje significativo a veces se
construye al relacionar los conceptos nuevos con los conceptos que ya posee y
otras al relacionar los conceptos nuevos con los conceptos que ya posee y
otras al relacionar los conceptos nuevos con la experiencia que ya se tiene.
• Estrategias didácticas: La estrategia didáctica es el conjunto de
procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por
objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los
objetivos de aprendizaje.
Es común escuchar que mucho gente habla de la importancia de diseñar o
implementar “estrategias didácticas” al estar frente al grupo y trabajar los
contenidos curriculares con el fin de lograr que los alumnos adquieran
“aprendizaje significativos” ; en esta ocasión echaremos un vistazo sobre los
diferentes tipos de estrategias que podemos utilizar en congruencia con
nuestros objetivos , tomando en cuenta que toda ellas se caracterizan porque
son practicas , se relacionan con los contenidos y ponen en juego las
habilidades , conocimientos y destrezas de los estudiantes. Para utilizarlas será
necesario con anticipación y definir cual es el momento adecuado para
realizarlas.

2. El papel del docente en la promoción del aprendizaje significativo de los
alumnos, no necesariamente debe actuar como un transmisor de
conocimientos o facilitador del aprendizaje; sin mediar el encuentro de sus
alumnos con el conocimiento de manera que pueda orientar y guiar las
actividades constructivistas de sus alumnos.
El aprendizaje significativo ocurre solo si se satisface una serie de condiciones:
que el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial lo
nueva información con los conocimientos y experiencias previas y familiares
que tiene en su estructuras de conocimientos.
Paginas web donde he consultado:
• http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:6obWqqC
kAc0J:sepiensa.org.mx/contenidos/2007/d_estrategias/estrategias1.
html+estrategias+didacticas&cd=2&hl=es&ct=clnk&gl=es&source=
www.google.es
• http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:v2iHphXL
ovsJ:www.slideshare.net/estrategiasdidacticas/estrategias-
didacticas+estrategias+didacticas&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=es&so
urce=www.google.es
• http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:Y7u1qbhc
6QcJ:www.slideshare.net/no_alucines/estrategias-docentes-para-
un-aprendizaje-significativo-
presentation+estrategias+didacticas+para+el+docente&cd=16&hl=e
s&ct=clnk&gl=es&source=www.google.es
• http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:YOsq_b1
0gvQJ:www.monografias.com/trabajos11/constru/constru.shtml+co
nstructivismo&cd=3&hl=es&ct=clnk&gl=es&source=www.google.es
TRABAJO REALIZADO POR: Mª DOLORES MELERO SORIANO