Este documento presenta información sobre el taller de formulación de proyectos de titulación. Explica los objetivos de la materia, que incluyen generar ideas de investigación, conocer fuentes de inspiración, formular problemas de investigación, y establecer un plan de proyecto de tesis. También define la diferencia entre conocimiento vulgar y científico, y describe el ciclo de investigación científica, incluyendo la concepción de ideas, planteamiento de problemas, marco teórico, y presentación de resultados.

1. Taller de
formulación de
proyectos de Titulaciòn
1. Tema y Título del Proyecto
Ing. Marina Vintimilla

2. OBJETIVOS DE LA MATERIA
Al terminar el curso el proceso de aprendizaje hará que el alumno
sea capaz de :
• Generar ideas potenciales para
investigar desde una perspectiva
científica
• Conocer las fuentes que pueden
inspirar investigaciones
científicas
• Formular de manera lógica y
coherente problemas de
investigación científica
• Redactar objetivos y preguntas de
investigación científica
• Comprender los criterios para
evaluar un problema de
investigación científica
 Estar capacitado para, sobre la
base de la revisión de la
literatura, desarrollar marcos
teóricos o de referencias que
contextualicen un problema de
investigación
 Seleccionar una metodología o
estándares internacionales que
guíen el proceso investigativo
 Establecer el plan de proyecto de
tesis bajo las reglamentaciones
de la Escuela Politécnica
Nacional.

3. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
“La investigación científica es
esencialmente como cualquier
tipo de investigación. Pero más
rigurosa y cuidadosamente
realizada” (Hernández Sanpieri)

4. Conocimiento científico:
Diferencia de conocimiento y conocimiento
científico
 VULGAR
 La quinua, la cayena y
el romero sirven para
curar la calvicie
 Los ejercicios
abdominales queman
la grasa abdominal
 CIENTÍFICO
 El finasteride es un fármaco
comprobado
experimentalmente para
tratar la calvicie o alopecia
 Solo los ejercicios
aeróbicos y
cardiovasculares de
mediana intensidad y larga
duración, consumen
suficientes calorìas como
para reducir la grasa
corporal de forma integral y
no de manera localizada

5. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Diferencias del conocimiento vulgar y el
científico
CIENTIFICOCIENTIFICO
 Verificable
 Objetivo
 Metódico
 Sistemático
 Explicativo
 Generalizable
 (Fidias G. Arias, (2006) El proyecto de la
Investigación. Introducción a la Metodología
Científica. 5ta edic, Editorial Episteme, Caracas)
VULGAR
 No verificable
 Subjetivo
 Espontáneo
 Asistémico
 Dogmático
 No generalizable

6. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
CICLO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1.
Concebir la idea
a investigar
2
Plantear problema:
-Establecer objetivos
de Investigación.
- desarrollar las
preguntas investig
-Justificar la investig
y su viabilidad
4.
Definir si la
Investigación
Inicia como
Exploratoria
Descriptiva
Correlacional
Explicativa y su
alcance
5.
Establecer
Hipótesis
Detectar
Variables
Definir concep
tualmente var
Definir operac
Variables
6.
Seleccionar
Diseño de
investigación
7.
Seleccionar
La muestra
- determinar
universo
- extraer
muestra
8.
Recolección
datos
3.
Elaborar el marco
teórico:
-Revisión de literatura
-Detección de literatura
o Obtención de litera
o Consulta de litera
o Extracción y recopi
lación de inf interés
-Construcción de
marco teórico
9.
Analizar
datos
10.
Presentar
resultados
NUEVAS
IDEAS

7. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Caracterización de la investigación
científica
La investigación científica debe ser:
 Sistemática
 Controlada
 Empírica
 Crítica
 Universal
 Metódica

8. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Propósitos de la Investigación:
a) Producir conocimiento y teorías
(investigación básica)
b) Resolver problemas prácticos
(investigación aplicada)

9. Antes de empezar su proyecto
de investigación:
 Entienda que es un proceso compuesto por
distintas etapas sumamente interrelacionadas
 Comprenda diversos conceptos de su investigación
que generalmente han sido tratados de manera
compleja y poco clara
 Perciba la investigación como algo cotidiano y no
como algo que solamente le corresponde a los
profesores y científicos
 Sea ordenado, metódico, perseverante, crítico

10. ELECCIÓN DEL TEMA
 Las investigaciones se originan en ideas
 Las ideas constituyen el primer acercamiento
a la realidad que habrá de investigación
 Lo más importante y significativo de un
trabajo académico sea monografía, ensayo,
tesis, reporte y otro es la elección del tema

11. ELECCIÓN DEL TEMA:
Procesos para la delimitación del
tema
 Selección e identificación del tema
 Análisis del tema para precisar aspectos
relevantes
 Determinación de la pregunta de
investigación
 Compresión y extensión del tema
 Evaluación del tema
(Hurtado de Barrera Jacqueline, 2012, El proyecto de investigación.
Comprensión holística de la metodología y la investigación, Edit
Quirón, Caracas)

12. ELECCIÓN DEL TEMA:
Preguntas del investigador referidas al
tema
 Por qué me interesa este tema?
 Qué es lo que me preocupa o me llama la
atención?
 Qué otros temas pueden estar asociados a
este tema?
 Qué se ha estudiado anteriormente sobre
este tema?
 A cuál contexto pertenece este tema?

13. ELECCIÓN DEL TEMA:
Responde lo siguiente
http://disenoinvestigacion.blogspot.com/

14. ELECCIÓN DEL TEMA:
Guía para elegir el tema
 Lo que a la postre parece una tarea fácil, en
la práctica se convierte en uno de los pasos
de mayor responsabilidad y la decisión va a
depender de un criterio de selección donde
se conjugan numerosos factores ideológicos,
políticos, culturales y hasta psicológicos, que
de una manera y otra intervienen en esta
decisión

15. ELECCIÓN DEL TEMA:
Guía para elegir el tema
 Experiencias
 Reconsiderar temas de curiosidad e interés
 Conocimientos previos
 Vocación
 Actitudes
 Interés propio
 Construir su trabajo futuro

16. ELECCIÓN DEL TEMA:
Conocimientos Secundarios
 Contactos con personas versadas en
determinados campos de actividad
 Informes ya publicados
 Bibliografías que traen los libros, revistas,
enciclopedias técnicas, tesis, ensayos

17. ELECCIÓN DEL TEMA:
Qué debe cuidar
 No adopte el primer tema que parezca interesante
 Busque varias alternativas, estúdielas y luego
seleccione
 Evite usar juicios de valor
 Tenga presente tres cosas:
 Son importantes la aproximación al tema, el enfoque, la
amplitud y el planteamiento del problema general
 La exposición crítica de un material que puede ser
documental o bibliográfico
 La síntesis o conclusión que sobre el problema planteado,
obtiene después de analizar el material

18. Técnica para centrar tema:
CUBO
 ¿Qué es?
Es una técnica que estudia las seis caras
posibles de un hecho a partir de los
siguientes puntos de vista: descríbelo,
compáralo, relaciónalo, analízalo, aplícalo,
arguméntalo.

19. ¿Para qué sirve?
 Permite contemplar el tema sobre el que vas
a escribir desde diferentes puntos de vista en
relación con otros, desde su aplicación, etc.

20. ¿Cómo se hace?
Formula preguntas
relevantes sobre el tema
por cada cara del cubo
 Descríbelo: ¿Cómo lo
ves, sientes, hueles,
tocas o pruebas?
 Compáralo: ¿A qué se
parece o se diferencia?
 Relaciónalo: ¿Con qué
se relaciona?
 Analízalo: ¿Cuántas
partes tiene?, ¿qué
partes son esas?, ¿cómo
funcionan?
 Aplícalo: ¿Cómo se
utiliza?, ¿para qué sirve?
 Arguméntalo: ¿Qué se
puede decir a favor y en
contra?
Respóndelas

21. El título
“una buena propuesta tiene un buen título”
Debe ajustarse en forma descriptiva al
contenido de la investigación y no debe
involucrar o insinuar la existencia de material
que no aparezca en el texto

22. Lo que debe tener un título
 Comenzar con un sustantivo
 El título debe ser específico
 Contener marco conceptual
 Mantener marco geográfico – espacial
 Mantener marco histórico – temporal
 Ideal 5 palabras
 No exceda las 15 palabras
 Se puede usar título y subtítulos
 Deben aparecer en el título palabras importantes