El documento propone estrategias para fomentar el trabajo colaborativo en las escuelas mediante la participación de maestros, personal y padres de familia. Se busca promover la no violencia y roles de convivencia entre los alumnos. También se plantea trabajar en el aula sobre logros matemáticos y lenguaje basados en resultados de evaluaciones. Se incluye un cuadro con metas, estrategias y compromisos individuales y colectivos para mejorar el rendimiento educativo.

1. BLOQUE 1 PRODUCTO1
PROPUESTA PARA FAVORECER EL TRABAJO COLABORATIVO.
Se entiende al trabajo colaborativo como la conjunción de esfuerzos de una
organización educativa para lograr objetivos comunes en el marco de una cultura
efectiva de apoyo, encaminada a alcanzar una visión compartida; impulsar este
componente supone una comunicación abierta, el intercambio de ideas y el
aprovechamiento de la pluralidad de estrategias en un estricto orden profesional.
Así que en el ambiente escolar, en las juntas de consejo técnico de escuela, se busca
realizar dinámicas de trabajo con la participación de los profesores, personal
administrativo, de apoyo, así como los padres de familia, para trabajar como por
ejemplo aspectos para promover la no violencia entre los alumnos y concientizarlos
sobre los roles de convivencia dentro y fuera del plantel.
Si dentro de la institución se plantea la necesidad y la decisión de trabajar en el aula a
través de diversas estrategias propuestas por el colectivo sobre el logro matemático
con base en los resultados externos (concurso académico) y ejercicios de
la Prueba Enlace.
Considerando que en una adecuada planeación estratégica se definen estrategias y
se asumen compromisos de manera individual y colectiva.

2. BLOQUE 1PRODUCTO 2
CUADRO DE ESTRATEGIAS Y COMPROMISOS
Meta
¿Qué pretendo lograr
en mi área e
influencia para la
mejorar del logro
educativo?
Estrategia
¿Cómo lo voy a
lograr?
Compromiso
¿Qué estoy dispuesto
(a) a hacer para
lograrlo?
Lograr en los alumnos
el interés por la
lectura.
-Hacerles atractiva la
lectura proponiendo
dinámicas:
*Lectura bajo un árbol
*Cuentos infantiles
con imágenes.
*Lectura diaria de 30
minutos sobre un libro
específico.
-Facilitándoles lectura
de su interés que
ellos no puedan
conseguir por sus
propios medios.
-Tener disponibilidad
para realizar las
actividades.
-Darse el tiempo
dentro de la
planificación.

3. BLOQUE 1 PRODUCTOCARTEL PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN SOCIAL
RESPONSABLE.

4. BLOQUE 1 PRODUCTO 4
RELACIÓN ENTRE DIMENSIONES, ESTÁNDARES Y PROPÓSITOS EDUCATIVOS
Propósitos educativos
DIMENSIÓN
PEDAGÓGICA
DIMENSIÓN
ORGANIZATIVA
DIMENSIÓN DE
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
DIMENSIÓN
ADMINISTRATIVA
1.- Fomento al
perfeccionamiento
pedagógico
2.- Planeación
pedagógica
compartida.
3.- Centralidad del
aprendizaje.
4.- Compromiso de
aprender.
5.- Equidad en las
oportunidades de
aprendizaje.
18. Funcionamiento
efectivo del Consejo
Escolar de
participación Social
(CEPS)
19.- Participación de
los pares en la
escuela
20.-Apoyo al
aprendizaje en el
hogar
6.- Liderazgo efectivo
7.- Clima de
confianza
8.- Compromiso de
enseñar
9.- Decisiones
compartidas
10.- Planeación
Institucional
11.- Autoevaluación
12.- Comunicación
del desempeño
13.- Redes escolares
14.- Funcionamiento
del Consejo Técnico
Escolar (CTE)
15.-
Optimización
de recursos
16.- Control
Escolar
17.-
Infraestructura
Perfil de egreso
Competencias
Aprendizajes
esperados