Presentación Aprender y enseñar en colaboración. Fuente: Begoña Gros en el Cap 4 de Evolución y retos de la educación virtual.

1. Aprender y enseñar
en colaboración
Begoña Gros
Presenta:
Mtra. María Eugenia Sánchez Flores

2. ¿Por qué aprender en colaboración?
Las buenas prácticas en
el aprendizaje en línea
una pedagogía que dé apoyo al desarrollo
recomiendan de comunidades de aprendizaje .
Los métodos
pedagógicos
basados en la
transmisión de
información.
La utilización de que permitan la
comunicación, la colaboración y la producción
del conocimiento son fundamentales para
mejorar los procesos formativos.

3. Trabajo colaborativo
Cabero (2003)
Crear interdependencia
positiva entre los
miembros.
Generar debates en torno a
la búsqueda de estrategias
de uso y resolución de
problemas.
Facilitar el intercambio de
información y la construcción
social del conocimiento.

4. Aprendizaje colaborativo
Prepara al estudiante para:

6. Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo
y colaborativo

7. ¿Cómo aprender en colaboración?
Los procesos de aprendizaje colaborativo dependen de:
La situación
de aprendizaje
Las características del
grupo
La tecnología

8. Escenarios para el control del aprendizaje
Stephenson (2005)
Profesor controla
contenido/tarea
Profesor controla
procesos
Alumno controla
procesos
NW
NE
SE
WZ
Alumno controla
contenido/tarea

9. El diseño de actividades colaborativas
Debates
virtuales
• Establecer los
objetivos
• Acotar el tiempo
• Modalidad y
forma de
autorización
• Forma de
evaluación
Actividades
de indagación
• Motivación
• Identificación de
las cuestiones/
temas
• Elaboración
• Confirmación y
revisión de ideas
• Síntesis
Aprendizaje orientado
a la solución de
problemas
• Comprensión del
problema/caso
• Selección de
información
• Manejo de recursos
• Elaboración
• Síntesis
Simulaciones
• Manejo de
variables
• Análisis situación
• Interacción rápida

10. Desde el punto de vista del diseño del proceso de aprendizaje
es preciso pensar en diversos aspectos:
La conformación de los grupos de trabajo.
La planificación (individual y grupal) y la
gestión del tiempo teniendo en cuenta la
asignación de roles.
Los procesos de comunicación e interacción.

11. Los procesos de negociación y gestión
de conflictos también son
importantes.
La dimensión ética del aprendizaje
colaborativo.
La evaluación, autoevaluación y
coevaluación son fundamentales.

12. Es importante insistir en que la colaboración ha de tener un sentido
para el propio proceso de aprendizaje. De lo contrario, el estudiante
no verá el sentido y el esfuerzo que tiene que realizar.

13. Bibliografía
Gros, Begoña (Ed) (2011)(Ed) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo
el e-learning del siglo XXI - Barcelona, Editorial UOC, Cap. 4