Un extracto de la importancia de trabajar en colaboración dentro del aula de clases.

1. Elaboró: Erika Altamirano Hernández.

2. El estudiante no está sólo
Cada vez más, tiene que compartir sus
opiniones, inquietudes, dudas y crear
conocimiento junto al resto de la
comunidad del curso.

3. ¿Por qué aprender en colaboración?
Las buenas prácticas en el aprendizaje en línea
recomiendan una pedagogía que dé apoyo al
desarrollo de comunidades de aprendizaje.

4. “Cabero (2003) considera que el trabajo colaborativo de los
estudiantes nos ofrece una serie de ventajas, como son:
crear interdependencia positiva entre los miembros,
generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y
resolución de problemas,
facilitar el intercambio de información
Y
la construcción social del conocimiento…”
“...de ahí que su utilización en la enseñanza sea
una estrategia altamente significativa si tenemos
en cuenta las nuevas exigencias y capacidades que
deben poseer los alumnos del futuro.”

5. Aprender en grupo, en cooperación y en colaboración
son expresiones que se están utilizando
frecuentemente como sinónimas.
Sin embargo, conviene establecer algunas diferencias
que resultan importantes.

7. La situación de aprendizaje consiste en la tarea o
conjunto de tareas a realizar por los estudiantes
que han de permitir alcanzar la construcción
colaborativa de conocimiento.
Obviamente, el diseño de la
tarea o tareas debe estar en
sintonía con las características
de la herramienta que debe
facilitar su realización.
Se trata pues de uno de los
puntos críticos en el diseño de
entornos colaborativos de
aprendizaje.

10. Desde el punto de vista del diseño del proceso de
aprendizaje es preciso pensar en diversos aspectos:
• La conformación de los grupos de trabajo.
• La planificación (individual y grupal) y la gestión
del tiempo teniendo en cuenta la asignación de
roles, la distribución de las tareas, etc.
• Los procesos de comunicación e interacción. • Los
procesos de negociación y gestión de conflictos
también son importantes.
• La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
• La evaluación, autoevaluación y coevaluación son
fundamentales.