documento ficha de alumnos

1. Sesión práctica de uso de las TIC con alumnos:
Nombre del maestro-a: María Jesús Quintanilla Cruz
Nivel y/o especialidad: Tercer curso de primaria
Grupo de alumnos con los que ha realizado la práctica: Tercer curso
Área o área para la que se ha desarrollado la práctica. Matemáticas
Unidad didáctica en la que está integrada: Unidad número 4
Justificación del uso de las TIC como recurso para desarrollar estos contenidos (en qué
mejorará/reforzará/complementará…, el desarrollo de la unidad el uso de un recurso
como las TIC, por qué he decidido utilizarlas en esta unidad...).
. Reforzar de una manera mucho más dinámica de forma visual y musical las tablas de
multiplicar.
. Hacer más atractiva la multiplicación.
. Aumentar el número de participantes en las actividades matemáticas.
. Memorizar de una forma mucho más rápida.
Breve descripción del desarrollo de la actividad (elección, preparación, desarrollo, etc.)
Debido al fallo de las tablas de multiplicar pensé que podría ser mucho más motivador
para ellos el presentar las tablas como una pieza musical, así como asociarla también
con dibujos animados y con una clase parecida a la suya.
Busqué un video para proyectar en el cañón que fuese apropiado a sus características
y luego elaboré diferentes diapositivas en las que los alumnos deban conocer el
resultado de las tablas y el número con el debe ir acompañado el dos para tener ese
resultado.
Previamente había instalado el programa de la pizarra digital y dos programas más
para poder convertir el video y la música.
Posteriormente bajamos al salón de actos con los alumnos. Dividí la clase en dos
grupos y mientras unos alumnos hacían una ficha en la que los alumnos en la que
reforzamos las operaciones de suma y resta y eran atendidos por la maestra que hace
el refuerzo de matemáticas. El resto en la pizarra digital realizamos la actividad
preparada siendo la duración aproximada de veinte minutos y una vez concluida
rotaremos..

2. Breve descripción del material educativo digital utilizado (no hace falta que sea de
elaboración propia)
Pizarra digital.
Video sobre la tabla del 2.
Diapositivas creadas con el Smart Board
Habilidades del tratamiento de la información y uso de la competencia digital que he
pretendido desarrollar, reforzar, etc.:
.Buscar que la información sea válida y actual.
.Hacer las actividades lo más simples posibles.
.Definir el problema de información.
.Analizar la información.
.Sintetizar la información y utlizarla.
.Uso de las Tecnologías de la Información por parte del alumnado para informarse y
acceder a la información, aprender y transformar la información en conocimiento y
poder comunicarse.
Medios materiales utilizados (aula TIC,netbook alumno, portátil profesorado Pizarra
Digital en Clase…), programas informáticos (Word, PowerPoint, JClic, páginas web o
blogs de Internet…)
Pizarra digital
Smart Board
Format factory
You tube
Atube Catcher

3. Medios humanos (sólo el maestro o maestra, ciclo, apoyo de algún compañero-a…)
Maestro tutor
Profesora de apoyo
Dificultades o incidencias surgidas
Ninguna
Propuestas de cambios o mejoras para sucesivas sesiones
La única mejora es que debido a que tengo un gran número de alumnos es difícil salir
porque su comportamiento se altera, se ponen mucho más nerviosos, mucho mejor
seria tener en la propia aula la pizarra., se podrían hacer con más frecuencia este tipo
de actividades.