Sesión práctica de uso de las TIC con alumnos:
Nombre del maestro-a: María Jesús Quintanilla Cruz
Nivel y/o especialidad: ...
Breve descripción del material educativo digital utilizado (no hace falta que sea de
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Pizarra digital.
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Medios humanos (sólo el maestro o maestra, ciclo, apoyo de algún compañero-a…)
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Ficha descriptiva trabajo_final

  1. 1. Sesión práctica de uso de las TIC con alumnos: Nombre del maestro-a: María Jesús Quintanilla Cruz Nivel y/o especialidad: Tercer curso de primaria Grupo de alumnos con los que ha realizado la práctica: Tercer curso Área o área para la que se ha desarrollado la práctica. Matemáticas Unidad didáctica en la que está integrada: Unidad número 4 Justificación del uso de las TIC como recurso para desarrollar estos contenidos (en qué mejorará/reforzará/complementará…, el desarrollo de la unidad el uso de un recurso como las TIC, por qué he decidido utilizarlas en esta unidad...). . Reforzar de una manera mucho más dinámica de forma visual y musical las tablas de multiplicar. . Hacer más atractiva la multiplicación. . Aumentar el número de participantes en las actividades matemáticas. . Memorizar de una forma mucho más rápida. Breve descripción del desarrollo de la actividad (elección, preparación, desarrollo, etc.) Debido al fallo de las tablas de multiplicar pensé que podría ser mucho más motivador para ellos el presentar las tablas como una pieza musical, así como asociarla también con dibujos animados y con una clase parecida a la suya. Busqué un video para proyectar en el cañón que fuese apropiado a sus características y luego elaboré diferentes diapositivas en las que los alumnos deban conocer el resultado de las tablas y el número con el debe ir acompañado el dos para tener ese resultado. Previamente había instalado el programa de la pizarra digital y dos programas más para poder convertir el video y la música. Posteriormente bajamos al salón de actos con los alumnos. Dividí la clase en dos grupos y mientras unos alumnos hacían una ficha en la que los alumnos en la que reforzamos las operaciones de suma y resta y eran atendidos por la maestra que hace el refuerzo de matemáticas. El resto en la pizarra digital realizamos la actividad preparada siendo la duración aproximada de veinte minutos y una vez concluida rotaremos..
  2. 2. Breve descripción del material educativo digital utilizado (no hace falta que sea de elaboración propia) Pizarra digital. Video sobre la tabla del 2. Diapositivas creadas con el Smart Board Habilidades del tratamiento de la información y uso de la competencia digital que he pretendido desarrollar, reforzar, etc.: .Buscar que la información sea válida y actual. .Hacer las actividades lo más simples posibles. .Definir el problema de información. .Analizar la información. .Sintetizar la información y utlizarla. .Uso de las Tecnologías de la Información por parte del alumnado para informarse y acceder a la información, aprender y transformar la información en conocimiento y poder comunicarse. Medios materiales utilizados (aula TIC,netbook alumno, portátil profesorado Pizarra Digital en Clase…), programas informáticos (Word, PowerPoint, JClic, páginas web o blogs de Internet…) Pizarra digital Smart Board Format factory You tube Atube Catcher
  3. 3. Medios humanos (sólo el maestro o maestra, ciclo, apoyo de algún compañero-a…) Maestro tutor Profesora de apoyo Dificultades o incidencias surgidas Ninguna Propuestas de cambios o mejoras para sucesivas sesiones La única mejora es que debido a que tengo un gran número de alumnos es difícil salir porque su comportamiento se altera, se ponen mucho más nerviosos, mucho mejor seria tener en la propia aula la pizarra., se podrían hacer con más frecuencia este tipo de actividades.

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