el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
Bloque_Curricular
1. PROGRAMA MICROCURRICULAR POR DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: Cuarto año de Educación Básica
ÁREA: Matemáticas
AÑO LECTIVO: 2014 - 2015
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: integrar las matemáticas, y su aplicación adecuada en el proceso de enseñanza aprendizaje y la vida cotidiana.
EJES DE APRENDIZAJE: Conocimiento tecnológico, aplicación de las Matemáticas utilizando herramientas de la comunicación contemporánea (TIC.s),
OBJETIVO: Conocer el área de Matemáticas, aplicar el módulo 4 utilizando datos numéricos, de estadística, probabilidad y de media; mediante instrumentos digitales de
comunicación a través de medios computacionales.
BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Módulo 4. Estudiar
y jugar me hacen
crecer
Datos Numéricos, de
estadística y
probabilidad, de
medida.
Memorizar paulatinamente las
combinaciones multiplicativas con la
manipulación y visualización de material
concreto.
Aplicar las propiedades conmutativa y
asociativa de la multiplicación en el
cálculo mental y en la resolución de
problemas.
Tablas de Multiplicar
La tabla del 1
Tablas del 2, 4 y 8
Tablas del 3, 6 y 9
Tablas del 5 y del 10
Tabla del 7
Trabajos dirigidos, dinámicas
grupales, ejercicios, problemas de la
vida real, diálogos, exposiciones
2. Establecer probabilidades de combinación
simple de hasta tres por tres.
Aplicar las reglas de multiplicar por 10,
100 y 1 000 en números de hasta dos cifras.
Utilizar las medidas de longitud, el metro y
sus submúltiplos en la medición de objetos
de su entorno.
Tablas del 11 y del 12
Propiedades: conmutativa y
asociativa de la multiplicación
Inserción de elementos
multimedia.
Combinaciones simples de tres
por tres.
Utilizar cuadros de Doble
entrada y analizar los datos
para obtener diferentes
combinaciones.
Multiplicación por 10, 100 y 1
000.
Conversiones simples del metro a
submúltiplos
Conversión de metro a
decímetros, centímetros y
milímetros.
METODOLOGÍA
1. MÉTODOS
Forma de razonamiento: Deductivo, inductivo, analógico.
Coordinación de la materia: Lógico, psicológico.
3. Concretización de la enseñanza: Simbólico o verbalístico, intuitivo.
Abordaje del tema de estudio: Analítico, sintético.
Por Descubrimiento: Resolución de problemas, el caso, investigación.
Socializado: Trabajo en equipo. Participación cooperativa, responsabilidad colectiva, ayuda mutua, toma de decisiones grupales.
2. TÉCNICAS
Discusión en pequeños grupos
Lluvia de ideas
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje basado en investigación
3. ESTRATEGIAS
Estrategias de enseñanza que promueven el desarrollo de competencias cognitivas:
1. Activar o generar conocimientos previos: pre-interrogativas, enunciación de objetivos.
2. Orientar y mantener la atención: preguntas insertadas, uso de pistas o claves, uso de ilustraciones.
3. Organizar la información que se ha de aprender: representaciones lingüísticas, cuadros sinópticos.
4. Promover el enlace entre los conocimientos previos y la nueva información: organizadores previos, resúmenes, mapas conceptuales y redes semánticas, analogías,
ilustraciones.
Estrategias de apoyo
Motivar hacia el objeto de aprendizaje
Favorecer la autonomía del aprendizaje
Favorecer el uso de fuentes de información diversas
Favorecer el uso integrado y significativo de las TIC
4. Favorecer la comunicación oral o escrita de lo aprendido
Impulsar la información formativa
RECURSOS
Talentos: Docentes virtuales, estudiantes
Materiales: Aula virtual, programas interactivos, Organizadores gráficos
Tecnológicos: Videos, Internet, computadora
EVALUACIÓN
1. COGNITIVO (SABER conocimiento) Comprensión de conceptos, aprendizaje de contenidos, principios, fenómenos, técnicas, etc., a través de pruebas, lecciones,
disertaciones, exposiciones, etc.
2. PROCEDIMENTAL (HACER habilidad) Dominio de habilidades: aplica, observa, utiliza, construye, resuelve, interactúa, practica, desarrolla, analiza, sintetiza,
explica, argumenta, desglosa, concluye, etc., a través de consultas, talleres, informes, ejercicios, actuación en clase, presentación de trabajos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Instrumento para evaluar la competencia de trabajo en equipo
Instrumento para evaluar la competencia de trabajos de investigación de aula
Instrumento para evaluar la competencia de exposición oral.
CRITERIO DE CALIFICACIÓN
Tareas de desempeño individual y grupal
Pruebas parciales
Prueba hemiquimestral
Prueba quimestral
5. BIBLIOGRAFÍA
SCHEID FRANCIS
ESPOCH
UNACH
JANSA KRIS
MANUALES DE REFERENCIA
INTRODUCCION A LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION
COLECCION McGRAHILL
SOFTWARE CULTURAL EDICIONES
INTERNET
http://www.eduteka.org/
Introducción a la Ciencia de Computadores
Fundamentos Informáticos
La informática aplicada a la Educación
Informática al día.
Windows Xp 2007 -2010 Microsoft Office Desarrollo Web
Ministerio de Educación Primera Edición 2010
Introducción al mundo de los PC.
Aprendiendo y Practicando computación
Atentamente
Carla Paola Guamán M.
TUTORA VIRTUAL