QUE ES EVALUACIÓN? Y LAS DIFERENTES CLASES

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Escuela de Idiomas

3. La evaluación es el proceso de obtención de la información y el uso de la misma para formular juicios que serán utilizados para la toma de decisiones o correctivos. Es el enjuiciamiento sistemático de la valía o mérito de un objetivo . Es un juicio de valor, es un proceso sistemático, es una medida de algo, es una herramienta investigativa de medir o producir conocimientos, es una investigación aplicada

6. Su función es lograr una información anticipada del sujeto, objeto o fenómeno que se desea evaluar Se realiza un cierto periodo y condice a una calificación Final. Incluye todo tipo de trabajo de un alumno: en clase, casa Pruebas escritas, exposiciones, etc., que va realizando el estudiante Es de tipo diagnostica, destinada a identificar problemas, necesidades, y expectativas de la población evaluada . diagnóstica continua contextual

7. DE ENTRADA: se ubica al inicio de la evaluación o antes de que se realice, identifica los prerrequisitos, habilidades, destrezas o conocimientos que el educador considera como indispensables para Que el alumno empiece su periodo educativo DE SALIDA: medir el rendimiento o aprovechamiento en Relación con el conjunto de objetivos de los programas o recursos. INTERNA: se realiza al interior del programa. No participan Agentes ajenos a éstos EXTERNA: Los evaluadores no forman parte de las personas O del equipo que realizó la actividad o programa evaluado

8. INTERACTIVA Es una evaluación participativa, donde tanto el sujeto Evaluador como el sujeto evaluado interactúan POR OBJETIVOS El punto de partida y de llegada son los objetivos HOLÍSTICA Su acción está dirigida a todos los elementos que Participan en la evaluación (objetivo, proceso, diagnóstico) Tiene un visión total y global de la evaluación

9. Meta evaluación Se la denomina también evaluación Secundaria o de los componentes. Estudio crítico general de toda la evaluación Destinado a verificar la legitimidad de las Conclusiones. Participativa El evaluador se involucra activamente con el Objeto de la evaluación y no es ajeno Al proceso o trabajo que se evalúa

10. Por lo general la evaluación tiene como Finalidad principal la mejora De la práctica educativa Y docente La misma no puede convertirse En amenazas o castigos, O como un instrumento Para descalificar Al grupo De estudiantes Toda evaluación es un juicio De valor que implica una Actitud ética, Personal, social Frente a la comunidad educativa