Contra la pared es el primer reporte anual del Estado de la Educación en México que presenta Mexicanos Primero. En este reporte se ofrece una visión de los insuficientes resultados que se obtienen en la actual condición de los servicios educativos de sostenimiento público. Contra la pared valora las decisiones políticas de 2008 para determinar a qué punto se avanza en dirección correcta o no. En este primer estudio, queda expresado que si no nos involucramos decididamente en la transformación educativa, estamos todos poniendo a las niñas, niños y jóvenes contra la pared.

1. Contra la Pared
Hallazgos principales
David Calderón

2. Una generación herida
Terminan
licenciatura:
13%

3. PISA 2006

4. ENLACE Matemáticas-Secundaria

5. ENLACE Matemáticas 2009

6. La importancia de la calidad
La calidad no es simplemente un atributo
deseable de la educación, sino un rasgo
imprescindible.
Áreas de impacto:
• Continuidad y
desempeño educativo
• Empleo, crecimiento
económico y competitividad
Terminan
licenciatura:
13%

7. La importancia de la calidad
Áreas de impacto:
• Seguridad pública y
Estado de Derecho
• Empleo, crecimiento
económico competitividad
Terminan
licenciatura:
13%

8. Los Estados según el
Índice de Desempeño Educativo Incluyente
(IDEI)

9. IDEI
• Identifica y compara el desempeño
de las entidades en el cumplimiento
del mandato que tiene de ofrecer
educación incluyente y de calidad.
• Presenta los valores observados y
los contrasta con los que la entidad
debería alcanzar de acuerdo a su
contexto socioeducativo.

10. Dimensiones del IDEI
Resultados en los alumnos
• Aprendizaje
• Eficacia
• Permanencia
Procesos de gestión educativa
• Profesionalización docente
• Supervisión
• Participación en la escuela

11. IDEI
• Niveles de desempeño

12. Ordenación estatal por el Índice de Desempeño

13. Primer Concurso Nacional
para el Otorgamiento de
Plazas Docentes

14. • El sistema educativo necesita establecer
un proceso de selección e ingreso
docente que asegure el acceso de los
mejores candidatos.

15. Primer Concurso
• De los 73,992 sustentantes, sólo
el 33% (24,408) acreditó el
e xame n a ú n c o n la
estandarización en la calificación.
• S ó l o 7 , 4 2 1 s u s t e n t a n t e s
contestaron correctamente por lo
menos el 70% del examen. Es
decir, únicamente el 10% tiene
los conocimientos y habilidades
necesarias para ingresar al
servicio docente.

16. El futuro del proceso
• Es insuficiente el número de plazas,
y no habrá certeza hasta no contar
con un Padrón Nacional único de
docentes.
• Es necesario establecer un proceso
de verificación de la asignación.
• Se necesita una reforma radical a las
normales, el rediseño de Carrera
Magisterial, la certificación periódica
y universal y un gran esfuerzo
nacional de formación continua.

17. www.mexicanosprimero.org