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Universidad Yacambù
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afirma que el objeto de la psicología
es el estudio de la conducta del
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Condicionamiento clásico:
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Enfoque conductista
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Es aquella que se da a través de la
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JOHN B. WATSON
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B. F. Skinner
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
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Albert Bandura
LA ATENCIÓN
LA RETENCIÓN
LA REPRODUCCIÓN
LA MOTIVACIÓN
Albert Bandura nació el 4 de
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Albert Bandura, postula que
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Hace énfasis en los
mecanismos cognitivos que
nos permiten aprender de
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  1. 1. Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación superior Universidad Yacambù Facultad de Humanidades Unidad Curricular: Historia de la Psicología Código: THH-0154 CONDUCTISMO Integrantes: Alixmary Marín Michelis Pacillo Marian Lugo Cándido Peña Francisco Delgado Arelis Orellana Barquisimeto- Edo, Lara
  2. 2. Es aquella orientación psicológica que afirma que el objeto de la psicología es el estudio de la conducta del sujeto. ¿Que es Conductismo? Conjunto de teorías del aprendizaje desarrolladas a partir de la psicología conductista, que estudia la conducta del ser humano y busca predecir y manipular dicha conducta a partir de la situación, la respuesta y el organismo.
  3. 3. Conductismo Inexplicables Dieron lugar a las leyendas, historias y/o a las mitologías. Reflexiones que permitieron el nacimiento de muchas ciencias Estudio alma Controversia entre lo corporal y lo espiritual Aristóteles -Concepto de mente humana. -Relacionado memoria, sensación, motivación, percepción. Tiempos contemporáneos Darwin y Wundt termino conducta Surgimiento de escuelas. Escuelas contrarias
  4. 4. Finales del siglo XIX Darwin: Evolución de las especies y filosofía experimental Wundt 1879 Laboratorio de psicología científica No pertenece a la escuela, por ser anterior a esta. Watson 1913 Publico la psicología tal como la ve el conductista Comportamiento animal Proclamo la conducta observable como el objeto de estudio Influenciado por el trabajo de Pavlov Con el tiempo surgieron grandes tipos de variantes conductuales
  5. 5. Tipos de conductismo Condicionamiento clásico: Describe una asociación entre estimulo y respuesta contigua, de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados obtendremos la respuesta deseada. Condicionamiento instrumental y operante: Persigue la consolidación de la respuesta según el estimulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relación en el individuo
  6. 6. Principales enfoques Enfoque conductista Inicia años 30 hasta los 50 El aprendizaje era considerado como una simple asociación estimulo-respuesta El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a través de los sentidos pero el estudiante es considerado como un ser pasivo, que solo reacciona a estímulos medioambientales. Condicionamiento clásico Pavlov En un medio ambiente planeado, es posible cambiar la conducta. A través de procesos incocientes se pretende que los alumnos sientan predisposición positiva o negativa hacia algo. Condicionamiento operante Skinner El aprendizaje es el proceso a través de la cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con los cual se aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es reforzado. Observación e imitación Albert Bandura Existen otros tipos de aprendizaje que ocurren por observación. Existen mecanismos internos de representación de la información, que son cruciales para que exista aprendizaje Watson
  7. 7. Concepto de aprendizaje Proceso por el cual la gente adquiere cambios en su comportamiento, mejora sus actuaciones, reorganiza sus pensamientos y descubre nuevas maneras de comportamiento y adquiere nuevos conceptos de información. La capacidad de aprender se refiere al potencial que tiene el individuo para lidiar con el ambiente, lograr formas de adaptarse a él o transformarlo a fin de lograr un ajuste más adecuado. El aprendizaje ocurre, mediante la repetición una y otra vez, y se da una recompensa o refuerzo gratificante para el individuo Concepto de enseñanza El maestro es el que enseña o dirige el aprendizaje. El estudiante aprende aquello que le confronta a una situación novedosa, experimenta una necesidad y produce un cambio en su personalidad. En si para la teoría conductista el maestro es el centro de proceso de enseñanza- aprendizaje, monopoliza la palabra, centraliza el poder, la autoridad y las decisiones.
  8. 8. TOTALMENTE OBJETIVOS SIN EMBARGO, ESTOS MÉTODOS NO SON TAN NUEVOS COMO PODRÍA PENSARSE, PUES, EN EL FONDO, HAN SIDO TOMADOS DE LA BIOLOGÍA, FISIOLOGÍA Y PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL EN ELLOS NO QUEDA NI RASTRO DE INTROSPECCIÓN
  9. 9. WATSON HA HECHO SÓLO UNA PSICOLOGÍA ANIMAL Y QUE SUS MÉTODOS SON, EN LO CAPITAL, PROCEDIMIENTOS DE ÉSTA. NO HAY EN WATSON UNA EXPOSICIÓN SISTEMÁTICA DE AQUÉLLOS; POR LO TANTO, AQUÍ NOS APOYAMOS EN SUS INDICACIONES Y EN NUESTRAS CONJETURAS. SON LOS SIGUIENTES: SE PUEDEN DISTINGUIR: EXPERIMENTO PROCEDIMIENTO DEL APRENDIZAJE PROCEDIMIENTOS QUE SE BASAN EN LA CONDUCTA DETERMINADA POR LA ORGANIZACIÓN DEL ANIMAL  PROCEDIMIENTO DE LOS REFLEJOS CONDICIONADOS POR EL HÁBITO O LA EMOCIÓN EN EL HOMBRE SE PRESENTA AÚN EL MÉTODO DE LA RESPUESTA VERBAL O REACCIÓN VERBAL. DIFERENTES TEST O PRUEBAS MENTALES
  10. 10. Iván Pavlov • Fisiólogo ruso. • Pavlov es reconocido por sus trabajos precursores sobre la fisiología del corazón, el sistema nervioso y el aparato digestivo. • El conductismo • Su experimento mas famoso lo realizo en 1889
  11. 11. Conceptos de la teoría de Pavlov Estimulo neutral Estimulo incondicionado Estimulo condicionado
  12. 12. Generalización, Discriminación y Extinción GENERALIZACION EXTINCION DISCRIMINACION
  13. 13. John Broadus Watson Sostuvo que si el ambiente de un niño podría ser controlado, entonces podría convertir a ese niño en el tipo de persona que quisiera. Fue el primero que introdujo el término “Conductista” en el vocabulario psicológico general. Realizo el experimento con el pequeño Albert Nació en 1978 y murió en 1958 Una de las ideas centrales de la teoría es la del condicionamiento, proceso por el cual una respuesta determinada es obtenida en relación con un estimulo originalmente indiferente con respecto a la misma. Fue el primer psicólogo norteamericano en usar las ideas de Pavlov.
  14. 14. Concepto de Educación Conductista: Es aquella que se da a través de la influencia del medio ambiente y de los estímulos que se realicen en el educando, con el fin de recibir una respuesta esperada. Celebre frase: “ Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger - médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados”. John Broadus Watson
  15. 15. JOHN B. WATSON La psicología de Watson se basa en el esquema estimulo-respuesta (E-R) EMOCIONES INNATAS SON: el miedo la rabia el amor CONDICIONAMIENTO DE MIEDO
  16. 16. Nació el 20 de Marzo de 1904 en Susquehanna, Pennsylvania; Muere de leucemia en de agosto de 1990. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo , que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. Skinner llamaba a su clase de conductismo, “radical”.Conductismo radical es la filosofía de la ciencia del comportamiento. Busca entender el comportamiento como una función del medio ambiente del pasado. Burrhus Frederic Skinner
  17. 17. B. F. Skinner CONDICIONAMIENTO OPERANTE Un comportamiento seguido de un estímulo reforzador provoca una probabilidad incrementada de ese comportamiento en el futuro. COMPORTAMIENTO CONSECUENCIA Actitud ESTIMULO
  18. 18. •Uno de los experimentos más famosos de Skinner fue cuando examinó la formación de la superstición en uno de sus animales de experimentación favoritos, la paloma . Skinner puso a unas palomas hambrientas en una caja unidas a un mecanismo automático que suministraba comida a la paloma, a intervalos regulares independientemente de lo que la paloma hiciera. •La actividad que la paloma estuviera haciendo en el momento antes del suministro de comida, sería la actividad que la paloma continuaría haciendo. •Un pájaro fue condicionado para dar vueltas a la jaula en el sentido contrario de las agujas del reloj, unas dos o tres vueltas por reforzamiento, otro erguía su cabeza hacia una esquina de la jaula. Otras dos desarrollaron un movimiento pendular del cuerpo y la cabeza. •El experimento parece mostrar una pequeña superstición. • El pájaro se comportaba como si hubiera una relación causal entre el comportamiento suyo y la administración de comida, aunque esa relación era inexistente EXPERIMENTO ( SUPERSTICION EN PALOMAS)
  19. 19. Albert Bandura LA ATENCIÓN LA RETENCIÓN LA REPRODUCCIÓN LA MOTIVACIÓN Albert Bandura nació el 4 de diciembre. El objetivo de Bandura es ampliar la perspectiva de cómo influye el ambiente y la cognición en el desarrollo. Bandura en 1968 demostró que un grupo de niños cambio su comportamiento sin que hubiese inicialmente un esfuerzo dirigido, cuando los incito a golpear un muñeco a través de una película que enseñaba este comportamiento. PERSONA CONDUCTA AMBIENTE.
  20. 20. Albert Bandura, postula que aprendemos la mayoría de nuestras conductas a través de la imitación. Para Bandura imitar significa observar ciertas conductas en el otro y repetirlas. Esta repetición no significa hacerla en el mismo momento, sino que guardar una imagen mentalmente y reproducirla un tiempo después. Imitación Esta técnica consiste en identificar la conducta que se desea establecer y seleccionar al modelo, que puede ser en vivo o simbólico. modelado Albert Bandura
  21. 21. Hace énfasis en los mecanismos cognitivos que nos permiten aprender de nosotros mismos, de los demás y del mundo, y regular así nuestra conducta. Aprendizaje cognitivo Aprendizaje observacional Basado en la observación de la conducta del otro Elemento básico 1. Atención 2. Retención 3. Reproducción 4. Motivación Albert Bandura
  22. 22. ¡Gracias por su atención!

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