1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación superior
Universidad Yacambù
Facultad de Humanidades
Unidad Curricular: Historia de la Psicología
Código: THH-0154
CONDUCTISMO
Integrantes:
Alixmary Marín
Michelis Pacillo
Marian Lugo
Cándido Peña
Francisco Delgado
Arelis Orellana
Barquisimeto- Edo, Lara
2. Es aquella orientación psicológica que
afirma que el objeto de la psicología
es el estudio de la conducta del
sujeto.
¿Que es Conductismo?
Conjunto de teorías del aprendizaje
desarrolladas a partir de la psicología
conductista, que estudia la conducta del
ser humano y busca predecir y
manipular dicha conducta a partir de la
situación, la respuesta y el organismo.
3. Conductismo
Inexplicables
Dieron lugar a las
leyendas, historias y/o a
las mitologías.
Reflexiones que
permitieron el nacimiento
de muchas ciencias
Estudio alma
Controversia entre lo
corporal y lo espiritual
Aristóteles
-Concepto de mente
humana.
-Relacionado
memoria, sensación,
motivación,
percepción.
Tiempos contemporáneos
Darwin y Wundt termino
conducta
Surgimiento de
escuelas.
Escuelas contrarias
4. Finales del siglo
XIX
Darwin: Evolución
de las especies y
filosofía
experimental
Wundt
1879
Laboratorio de
psicología científica
No pertenece a
la escuela, por
ser anterior a
esta.
Watson
1913
Publico la psicología
tal como la ve el
conductista
Comportamiento
animal
Proclamo la
conducta
observable como el
objeto de estudio
Influenciado por
el trabajo de
Pavlov
Con el tiempo surgieron
grandes tipos de variantes
conductuales
5. Tipos de conductismo
Condicionamiento clásico:
Describe una asociación entre estimulo y respuesta
contigua, de forma que si sabemos plantear los
estímulos adecuados obtendremos la respuesta
deseada.
Condicionamiento instrumental y operante:
Persigue la consolidación de la respuesta según el
estimulo, buscando los reforzadores necesarios para
implantar esta relación en el individuo
6. Principales
enfoques
Enfoque conductista
Inicia años 30 hasta los 50
El aprendizaje era considerado como una simple
asociación estimulo-respuesta
El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a
través de los sentidos pero el estudiante es
considerado como un ser pasivo, que solo reacciona a
estímulos medioambientales.
Condicionamiento
clásico
Pavlov
En un medio ambiente planeado, es posible
cambiar la conducta. A través de procesos
incocientes se pretende que los alumnos
sientan predisposición positiva o negativa hacia
algo.
Condicionamiento
operante
Skinner
El aprendizaje es el proceso a través de la cual se
fortalece un comportamiento que es seguido de un
resultado favorable (refuerzo), con los cual se
aumentan las probabilidades de que ese
comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es
reforzado.
Observación
e imitación
Albert
Bandura
Existen otros tipos de aprendizaje que ocurren
por observación. Existen mecanismos internos
de representación de la información, que son
cruciales para que exista aprendizaje
Watson
7. Concepto de aprendizaje
Proceso por el cual la gente adquiere cambios
en su comportamiento, mejora sus
actuaciones, reorganiza sus pensamientos y
descubre nuevas maneras de comportamiento
y adquiere nuevos conceptos de información.
La capacidad de aprender se refiere al
potencial que tiene el individuo para lidiar con
el ambiente, lograr formas de adaptarse a él o
transformarlo a fin de lograr un ajuste más
adecuado. El aprendizaje ocurre, mediante la
repetición una y otra vez, y se da una
recompensa o refuerzo gratificante para el
individuo
Concepto de enseñanza
El maestro es el que enseña o dirige
el aprendizaje. El estudiante aprende
aquello que le confronta a una
situación novedosa, experimenta
una necesidad y produce un cambio
en su personalidad. En si para la
teoría conductista el maestro es el
centro de proceso de enseñanza-
aprendizaje, monopoliza la palabra,
centraliza el poder, la autoridad y las
decisiones.
8. TOTALMENTE OBJETIVOS
SIN EMBARGO, ESTOS MÉTODOS NO SON TAN
NUEVOS COMO PODRÍA PENSARSE, PUES, EN EL
FONDO, HAN SIDO TOMADOS DE LA BIOLOGÍA,
FISIOLOGÍA Y PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
EN ELLOS NO QUEDA NI RASTRO DE
INTROSPECCIÓN
9. WATSON HA HECHO SÓLO UNA PSICOLOGÍA ANIMAL Y QUE
SUS MÉTODOS SON, EN LO CAPITAL, PROCEDIMIENTOS DE
ÉSTA.
NO HAY EN WATSON UNA EXPOSICIÓN SISTEMÁTICA DE
AQUÉLLOS; POR LO TANTO, AQUÍ NOS APOYAMOS EN SUS
INDICACIONES Y EN NUESTRAS CONJETURAS. SON LOS
SIGUIENTES:
SE PUEDEN DISTINGUIR:
EXPERIMENTO
PROCEDIMIENTO DEL APRENDIZAJE
PROCEDIMIENTOS QUE SE BASAN EN LA CONDUCTA
DETERMINADA POR LA ORGANIZACIÓN DEL ANIMAL
PROCEDIMIENTO DE LOS REFLEJOS
CONDICIONADOS POR EL HÁBITO O LA EMOCIÓN
EN EL HOMBRE SE PRESENTA AÚN EL MÉTODO DE LA
RESPUESTA VERBAL O REACCIÓN VERBAL.
DIFERENTES TEST O PRUEBAS MENTALES
10.
11. Iván Pavlov
• Fisiólogo ruso.
• Pavlov es reconocido por sus
trabajos precursores sobre la
fisiología del corazón, el sistema
nervioso y el aparato digestivo.
• El conductismo
• Su experimento mas famoso lo realizo
en 1889
12. Conceptos de la teoría de Pavlov
Estimulo neutral Estimulo incondicionado
Estimulo condicionado
15. John Broadus Watson
Sostuvo que si el ambiente de un niño podría
ser controlado, entonces podría convertir a ese
niño en el tipo de persona que quisiera.
Fue el primero que introdujo el término “Conductista”
en el vocabulario psicológico general.
Realizo el experimento con el pequeño Albert
Nació en 1978 y murió en 1958
Una de las ideas centrales de la teoría es la del
condicionamiento, proceso por el cual una respuesta
determinada es obtenida en relación con un estimulo
originalmente indiferente con respecto a la misma.
Fue el primer psicólogo norteamericano
en usar las ideas de Pavlov.
16. Concepto de Educación Conductista:
Es aquella que se da a través de la
influencia del medio ambiente y de los
estímulos que se realicen en el
educando, con el fin de recibir una
respuesta esperada.
Celebre frase:
“ Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para
que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de
ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -
médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso
mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento,
inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de
sus antepasados”.
John Broadus Watson
17. JOHN B. WATSON
La psicología de Watson se basa en el esquema estimulo-respuesta (E-R)
EMOCIONES INNATAS SON:
el miedo
la rabia
el amor
CONDICIONAMIENTO DE MIEDO
18.
19. Nació el 20 de Marzo de 1904 en
Susquehanna, Pennsylvania; Muere
de leucemia en de agosto de 1990.
Condujo un trabajo pionero en psicología
experimental y defendió el conductismo , que
considera el comportamiento como una
función de las historias ambientales de
refuerzo.
Skinner llamaba a su clase de conductismo,
“radical”.Conductismo radical es la filosofía de
la ciencia del comportamiento. Busca entender
el comportamiento como una función del
medio ambiente del pasado.
Burrhus Frederic Skinner
20.
21. B. F. Skinner
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Un comportamiento seguido de un estímulo reforzador provoca una probabilidad incrementada
de ese comportamiento en el futuro.
COMPORTAMIENTO CONSECUENCIA
Actitud
ESTIMULO
22. •Uno de los experimentos más famosos de Skinner fue cuando examinó la formación de la
superstición en uno de sus animales de experimentación favoritos, la paloma . Skinner puso
a unas palomas hambrientas en una caja unidas a un mecanismo automático que
suministraba comida a la paloma, a intervalos regulares independientemente de lo que la
paloma hiciera.
•La actividad que la paloma estuviera haciendo en el momento antes del suministro de
comida, sería la actividad que la paloma continuaría haciendo.
•Un pájaro fue condicionado para dar vueltas a la jaula en el sentido contrario de las agujas
del reloj, unas dos o tres vueltas por reforzamiento, otro erguía su cabeza hacia una esquina
de la jaula. Otras dos desarrollaron un movimiento pendular del cuerpo y la cabeza.
•El experimento parece mostrar una
pequeña superstición.
• El pájaro se comportaba como si hubiera una
relación causal entre el comportamiento suyo
y la administración de comida, aunque esa
relación era inexistente
EXPERIMENTO ( SUPERSTICION EN PALOMAS)
23.
24. Albert Bandura
LA ATENCIÓN
LA RETENCIÓN
LA REPRODUCCIÓN
LA MOTIVACIÓN
Albert Bandura nació el 4 de
diciembre.
El objetivo de Bandura es
ampliar la perspectiva de cómo
influye el ambiente y la cognición
en el desarrollo.
Bandura en 1968 demostró que un
grupo de niños cambio su
comportamiento sin que hubiese
inicialmente un esfuerzo dirigido,
cuando los incito a golpear un
muñeco a través de una película que
enseñaba este comportamiento.
PERSONA CONDUCTA
AMBIENTE.
25. Albert Bandura, postula que
aprendemos la mayoría de nuestras
conductas a través de la imitación. Para
Bandura imitar significa observar
ciertas conductas en el otro y
repetirlas. Esta repetición no significa
hacerla en el mismo momento, sino
que guardar una imagen mentalmente
y reproducirla un tiempo después.
Imitación
Esta técnica consiste en
identificar la conducta
que se desea establecer
y seleccionar al modelo,
que puede ser en vivo o
simbólico.
modelado
Albert Bandura
26. Hace énfasis en los
mecanismos cognitivos que
nos permiten aprender de
nosotros mismos, de los
demás y del mundo, y
regular así nuestra
conducta.
Aprendizaje cognitivo
Aprendizaje observacional
Basado en la observación de
la conducta del otro
Elemento básico
1. Atención
2. Retención
3. Reproducción
4. Motivación
Albert Bandura
