1. GUÍA DIDÁCTICA: CLASE SOBRE LOS ANIMALES
1- Propuesta de utilización: ¿ Para qué?
a) Destinatarios a los que se dirige el medio TIC: niños brasileños de 06
y 7 años que están empezando sus estudios en Español.
b) Momento en el que se va aplicar: en la cuarta clase del curso, en el
tema de los animales y del vocabulario.
c) Objetivos y contenidos que se trabajan: el principal objetivo es que
los alumnos aprendan el vocabulario de los animales que están en
extinción. Además otro objetivo es que los alumnos practiquen la
Lengua Española oralmente y conozcan más sobre los animales. El
otro objetivo es que los alumnos conversen entre si en español y se
conozcan mejor . Como contenido tenemos el powerpoint que
hicimos con una actividad interactiva para que los alumnos se
diviertan más y aprenden de manera más dinámica.
d) Función que desempeña el medio TIC: Este medio de imagen fija
proyectable permite que la clase sea más dinámica y que los alumnos
se fijenen lo que está siendo mostrado. Con ese medio podemos
interactuar con los alumnos ya queles mostraremosla imagen con los
animales y les pediremos que nos digan cual son los que aparecen en
la imagen. Con eso los alumnos practicarán el vocabulario que saben
y se recordarán más fácilmente de los nombres que les enseñaremos.
e) Metodología: Con la utilización de ese medio lo que se espera es que
el alumno sea más activo en el proceso de aprendizaje. Los alumnos
estarán más atentos a las imágenes y será más fácil el aprendizaje del
vocabulario. Además trataremos también del aspecto de la extinción
de los animales. Elegimos empezar por esa primera imagen del
Power Point, pues es evidente como es difícil encontrar esos
animales hoy en día. La imagen relaciona los animales con la
dificultad de encontrarlos en la naturaleza con el proceso de
extinción. Al hacer las preguntas a los alumnos queremos que ellos
desarrollen un aprendizaje compartido y utilicen sus conocimientos,
su memoria y su opinión acerca del asunto de los animales en
extinción. El profesor participa y también todos los alumnos
participan activamente en el desarrollo de toda la actividad siendo
igualmente importantes.
2- Selección del medio TIC: ¿Qué?

2. Identificación del medio: Diseño y estructura
Cuantos y cuales son los
animales que tu vees en la
imagen? Escriba los
nombres en una hoja de
papel
¿
El powerpointestá compuesto por 11 slides que fueron hecho de manera
clara y que facilitase la comprensión de los alumnos y la dinámica de la
clase. Elegimos empezar la clase con una imagen de una floresta. En un
primero momento, nadie atenta para los animales. Después que hacemos la
pregunta sobre cuantos animales los alumnos ven en la imagen, damos un
tiempo para que ellos intenten encontrar todos los alumnos. Elegimos
empezar por esa imagen para que los alumnos se fijen más en la clase y se
interesen por el tema ya que hicimos casi un juego con esas imágenes. Así,
pensamos que empezando la clase con esa imagen, provocaríamos un
sentimiento de curiosidad en los alumnos. Además, esa imagen aclara la
idea de extinción y dificultad de encontrar eses animales en la naturaleza
hoy en día. Uno de los objetivos es que cada alumno use sus conocimientos
intrínsecos para poder decir en español cual son los animales que han
encontrado.
3- Actividades a realizar: ¿Cómo?
La clase sobre los animales en extinción será dividida en cinco partes.
Empezaremos la clases mostrando la imagen de la floresta y pidiendo a los
alumnos para que miren la imagen un poco y nos digan lo que han visto.
Después, preguntaremos cuantos animales ellos vieron en la imagen y cual
son ellos. Así, direccionaremos la visión de los alumnos a los animales
existentes en la imagen. Presentaremos de nuevo la imagen y dividiremos
los alumnos en parejas para que puedan decir cuantos y cuales animales
ellos vieron. Cada grupo deberá decir brevemente cual son los animales.

3. Después presentaremos la imagen con la respuesta y donde están todos los
14 animales. Dejaremos más cinco minutos para que sea posible que ellos
vean todos los animales.
La tercera parte consiste en presentar a los alumnos e enseñarlos todos los
nombres de los animales que aparecen en la imagen. Así, enseñaremos
nuevos nombres e imagen de eses animales.
La cuarte parte consiste en explicar a los niños que eses animales están en
proceso de extinción. Además, preguntaremos se ellos saben lo que eso
significa y cuales son las soluciones para evitar que esos animales
desaparezcan. Así, utilizaremos esa actividad para introducir un aspecto
muy importante en la vida de esos niños en la sociedad: la preocupación
con los animales y con la naturaleza.
La quinta parte consiste en mostrar nuevas imagen de esos mismos
animales y pedir que los alumnos, individualmente, escriban en un hoja
correctamente el nombre de esos animales. Así, evaluaremos la memoria y
la atención de los alumnos, de manera que haremos de nuevo con que ellos
memoricen los nombres de eses animales. Todo el desarrollo de la
actividad será acompañado por el profesor que después lo corregirá.
La sexta y última parte será explicar la tarea para la próxima clase.
Decidimos hacer con que los alumnos piensen más sobre la extinción de los
animales y piensen en más animales que puedan estar en extinción. Los
alumnos tendrán que elegir un animal, traer una imagen y decir para los
otros alumnos porque elegirán ese animal. Así, los alumnos practicarán
más el vocabulario, el lenguaje, el concepto trabajado en clase y la
oralidad.
4- Recursos Materiales
-Ordenador, Internet, Google, Herramientas del programa Word,
Herramientas del programa Power Point, diccionarios.