1. 1
Dialogamos y escuchamos
un cuento sobre la familia
Antes de la sesión
Lee el cuento Choco encuentra una mamá, que se encuentra
en el anexo 1 y prepárate para contárselos a los niños.
Cuida la entonación, las pausas que haces, los énfasis o
la aceleración del cuento cuando hay alguna situación en
la que se requiere transmitir ansiedad.
Propósito de la sesión
Que el niño participe usando el lenguaje
oral y escrito con la finalidad de presentar
sus ideas a sus compañeros y docente.
PRIMER GRADO
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Cuento Choco encuentra a una mamá
(para uso del docente)
Papelote
Plumones
Cinta masking tape
UNIDAD 2
SESIÓN 01

2. 2
COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
según su propósito de
lectura, mediante procesos
de interpretación y reflexión.
Identifica
información en
diversos tipos de
textos según el
propósito.
Localiza información que
se encuentra en lugares
evidentes del cuento (inicio,
final), con estructura simple e
imágenes.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del texto.
Expresa sus gustos y
preferencias con respecto
a hechos o personajes que
le llaman la atención en un
cuento de estructura simple,
con imágenes.
10
minutos
Recuerda con los niños que han terminado una unidad y que a través de
ella han atendido la necesidad de conocerse, organizarse y organizar
el aula.
Dialoga con los niños alrededor de la pregunta: Además de la escuela
¿En qué otros lugares y con quiénes aprenden? (Se espera que los niños
mencionen en la casa con sus familiares, sus amigos en la calle o el
barrio, etc.).
Usa las respuestas de los niños de que es posible aprender con otras
personas y en otros lugares. Uno de los lugares que mencionan es la
familia y a ella se van a referir durante toda la unidad.
Preséntales la sesión del día: “Hoy vamos a conocer acerca de una
familia, escucharemos cómo se formó y quiénes son sus integrantes”.
Inicio
Momentos de la sesión

3. 3
En grupo clase
Reúne a todos los niños en círculo, fuera o
dentro del aula.
Anuncia a los niños que les contarás un
cuento.
Establece con ellos los acuerdos para poder
leer. Pídeles además que no hagan
comentarios y que esperen al final para
hacerlo.
Diles el título del cuento y el autor.
Pregúntales a los niños: ¿Quién creen
que será Choco? ¿De qué creen que
tratará el cuento?
Pídeles que estén atentos para saber
si Choco encuentra a su mamá y cómo
era su mamá.
Empieza con la narración. Hazlo de corrido sin detenerte. El cuento tiene
un vocabulario sencillo, lo que contribuirá a su comprensión.
Deja a los niños que comenten de forma libre alrededor del cuento.
Luego puedes hacer algunas preguntas que se van intercalando con los
comentarios de los niños. Las preguntas que puedes hacer son:
¿Qué buscaba Choco?
¿Con qué animales se encontró en su
camino?
¿Qué supo Choco cuando vio a la señora
oso?
Según lo que Choco le dice a la señora
oso ¿Cómo debía ser una mamá? ¿Qué
hizo la señora oso con él?
¿Quiénes forman parte de la familia de Choco?
60
minutos
Desarrollo
Cuéntales que la
autora Keiko Kasza es
ilustradora y escritora
a la vez. Es japonesa
pero estudió y vive en
Estados Unidos con su
familia. Tiene otros
cuentos muy conocidos
como El estofado del
lobo, Cuando el elefante
camina, No te rías Pepe,
entre otros.
En esta sesión y
en las siguientes
identificaremos lo
que saben los niños.
Luego lo registramos
en lista de cotejo.
(Anexo 1)
Antes de la lectura
Durante la lectura
Después de la lectura

4. 4
Haz estas preguntas o formula otras, dependiendo de los comentarios que
hacen los niños.
Compara con los niños lo que pensaban antes del cuento y de lo que
trataba después de la lectura. Entonces: ¿De qué trataba el cuento?
¿Cuál era el problema con Choco?
Presenta a los niños el problema del contexto que has identificado:
“Todos tenemos una familia. Nuestra familia como la de Choco está
formada por diferentes integrantes, que hacen diferentes tareas y que
a veces por el trabajo se ven poco. En esta unidad vamos a conocer a
todas las familias que hay en esta aula y vamos a realizar actividades
que podamos compartir con ellos. En la próxima sesión vamos a
organizar las actividades que haremos en toda la unidad para poder
atender a este problema”.
¿En qué se parecen Choco con los otros animales que forman parte
de la familia de la señora oso?
¿Cómo se siente Choco al final de cuento? ¿Por qué? ¿Qué es lo que
más te gustó del cuento? ¿Por qué?
En grupo clase
Recuerda con los niños lo que hicieron durante el día y que expliquen
para qué lo hicieron (Lo hicieron para conversar acerca de la familia y
decir lo que saben acerca de ella).
Pregunta qué aprendieron en esta sesión, qué les permitió hacerlo.
Coméntales que en la próxima sesión harán la planificación de las
actividades para la unidad.
Cierre (Valoración del aprendizaje)
10
minutos

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Anexo 1
Primer Grado
LISTA DE COTEJO
UNIDAD 2
SESIÓN 01
Competencia:
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante
procesos de interpretación y reflexión.
Nombres
y apellidos
de los niños
Identifica Información Reflexiona sobre el contenido
Localiza información que se
encuentra en lugares evidentes
del cuento (inicio, final), con
estructura simple e imágenes.
Expresa sus gustos y
preferencias con respecto a
hechos o personajes que le
llaman la atención en un cuento
de estructura simple, con
imágenes.
√ Sabe hacerlo sin nuestra ayuda. • Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).

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Anexo 2
Primer Grado
Choco encuentra una mamá
UNIDAD 2
SESIÓN 01

7. 7

8. 8

9. 9

10. 10

11. 11

12. 12

13. 13