Este documento guía a los estudiantes a través de varias actividades de autoexploración para identificar sus fortalezas, debilidades, motivaciones y estilos de pensamiento. El objetivo es que los estudiantes se conozcan a sí mismos para poder formar equipos creativos efectivos que aprovechen la diversidad de habilidades.
33. Para Pink, [1]los motivadores extrínsecos, [2]como el dinero, solo funcionan en contextos
laborales rígidos; es decir, donde los objetivos y procedimientos son tan fijos, que el sujeto
laborales rígidos; es decir donde los objetivos y procedimientos son tan fijos que el sujeto
tiene un margen mínimo de decisión. [3]Se ponen en juego las habilidades de repetición:
no existe otro propósito más que realizar la tarea.
[4]En este tipo de trabajo, los individuos solo buscan recompensas externas, porque este,
por sí mismo, no les provee satisfacción.
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35. [1]Estos nuevos espacios laborales requieren de una mayor motivación intrínseca: Pink
subraya la conexión que tiene este tipo de motivación con la creatividad[2]
la conexión que tiene este tipo de motivación con la creatividad[2].
Teresa Amabile también resalta que, [3[dentro de las destrezas que conforman la
creatividad, la motivación intrínseca juega un rol protagónico. Permite que asumamos
desafíos, [4]nos exijamos por encima de lo esperado y pongamos en juego mucha energía y
tiempo en una actividad.
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36. Pink resalta, además, que esa especial satisfacción que
encontramos en ciertas actividades se relaciona con las siguientes dimensiones de logro
encontramos en ciertas actividades se relaciona con las siguientes dimensiones de logro
personal:
La búsqueda de autonomía
•Los individuos buscan un campo libre para tomar decisiones, en el que puedan
definir los aspectos importantes de lo que realizan.
La búsqueda de maestría
•Las personas persiguen una habilidad o y se retan a sí mismas hasta alcanzar cierto
nivel de competencia o dominio.
La búsqueda de propósitos trascendentes
La búsqueda de propósitos trascendentes
•Las personas encuentran actividades que pongan en práctica sus valores éticos o
de otro tipo.
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37. • Desde esa perspectiva, lo que está en juego es [1] realizar algo original que nos
permita [2]desarrollarnos como individuos.
permita [2]desarrollarnos como individuos
• La motivación intrínseca, entonces, nos hace preferir determinados desafíos,
satisfacer nuestra curiosidad, buscar la independencia de juicio y emplear criterios
internos para valorar el éxito o fracaso.
Resumido de Pintrich y Schunk ( página 265)
41. 1.
1 Sigue paso a paso las instrucciones de
Sigue paso a paso las instrucciones de
[1]
la Ficha de Trabajo 1 y el orden de las
actividades:
a. Guía de auto observación
b. FODA
c. Test de estilos de pensamiento
d. Test de Inteligencias Múltiples
[2] C f
Conforme vayas avanzando, registra la información en la Ficha de Trabajo 1.
d it l i f ió l Fi h d T b j 1
Esta exploración te permitirá reconocerte y saber qué aportas al trabajo en equipos
creativos. Los equipos creativos se potencian con la diversidad de personas que los
conforman.
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54. [1] En este punto de las actividades de aprendizaje, ya cuentas con los insumos necesarios
para crear un [1]moodboard personal.
Este te ayudará a tener información para conformar mejor los grupos, en los que debe
resaltar la diversidad.
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