3. Desarrollo Psicomotor La marcha se completa Se para en un pie pero pierde equilibrio. Realiza diferentes desplazamientos: adelante, atrás, salta, camina en puntas. Movimientos más controlados. Corre y frena a voluntad. Sube escaleras.
4. Pedalea un triciclo. Se columpia. Lanza una pelota con ambas manos. Patea con dirección Explora por todas partes. Mueve todo el brazo para dibujar. Le gusta la actividad motricidad gruesa.
6. Según Piaget se encuentra en una etapa de transición: Etapa SensoriomotoraComienza desde los 0 a 2 años, hasta que logra representaciones simbólicas. Etapa preoperacionaldesde los 2 a los 7 años. Logra manejar el mundo de manera simbólica.
7. Manifestaciones simbólicas: Imitación diferida: conservar imagen repetir Juego simbólico : habilidad de representar algo o alguien. Dibujo o pintura. Imaginación Lenguaje.
18. Comienza a formar frases cortas. Usan tiempos verbales pero fallan. Aumenta vocabulario (1000 palabras) Hace monólogos. Inicia oraciones de 3 palabras. Relata experiencias. Dice su nombre. Escucha historias y cuentos breves. Comienza a prestar ayuda a los garabateos.
20. Descubre que hay una realidad externa a él. Sabe que es una persona Aparece complejo de Edipo. Realiza encargos. Tiene sentido del YO. Tiene ansiedad y celos. Presenta algunos temores. Su conducta es egocéntrica. Habla consigo mismo. Controla esfínter.
21. C a r a c t e r i s t i c a s niños y niñas De 3 a 4 años
22. Desarrollo Psicomotor Mayor nivel de independencia Demuestra coordinación y equilibrio Salta en ambos pies Se sostiene en un pie Realiza saltos largos Atrapa la pelota con ambas manos Trepa Repta Sube obstáculos de diferentes alturas
23. Desarrollo psicomotor fino Toma el lápiz de manera adecuada. Recorta con tijeras Arma rompecabezas Utiliza adecuadamente cuchara y tenedor. Le produce placer las actividades de coordinación fina.
24. DESARROLLO COGNITIVO Se encuentra en etapa preoperacional Juego simbólico Agrupa, ordena, clasifica, enumera. Da nombre a lo que hace. Formula preguntas, Mentalidad más activa. Se ubica en el espacio (nociones espaciales)
25. Desarrollo del Lenguaje. Es más complejo y fluido. Utiliza tiempos verbales. Narra de manera espontánea sus experiencias. Aprende y reconoce canciones. Dice para qué sirven las cosas. Hace intentos por leer y escribir. Construye oraciones de 4 palabras.
26. DESARROLLO EMOCIONAL SOCIAL Es más sociable. Combina independencia e inseguridad. Realiza por si mismo actividades de higiene y autocuidado. Va solo al baño. Habla espontáneamente. Sugiere turnos. Autocritica y critica a los demás.
27. “Se deja de ser niño/a, cuando se deja de jugar.”
