psicologia infantil

2. Estimulación y su importancia
en el desarrollo psicomotriz

3. Desarrollo motor

4. • Se para en un pie pero pierde el
equilibrio
• Se para con los brazos
extendidos
• Camina en talones
• Camina en una acera angosta,
un pie arriba y frena a voluntad
• Corre sin caerse hacia delante y
frena a voluntad
• Explora todo y trepa por todas
partes
• Se mantiene derecho con los
brazos extendidos en posición
horizontal por ½ minuto
• Patea una pelota grande
• Lanza la pelota a distancia con
ambas manos
• Rasga con direccionalidad
• Se sostiene en un pie
por cinco segundos
• Camina siguiendo
patrones en el piso
• Salta en un pie sin subir
bien el otro
• Inicia agarre de
crayón de madera y
ensarta
• Arma figuras con
juegos de piezas
grandes
De 2 a 3 años
De 3 a 4 años

5. De 4 a 6 años
• Sube escaleras
rápidamente
• Corre y cambia de
dirección sin detenerse
• Puede patear fuerte
• Reconoce lateralidad en si
mismo.
• Salta en el mismo sitio y
avanza con un solo pie
• Hace lazos con un cordón
• Recorta respetando líneas
curvas, ángulos y rectas.

6. AREA INTELETUAL 24 MESES
LENGUAJE EXPRESIVO Dice su nombre. Señala
partes de su cuerpo.
LENGUAJE COMPRENSIVO Comprende oraciones
complejas: “Cuando llegue a
la tienda te comprare”. Pide
ayuda para ir al baño.
JUEGO Juego imitativo de roles.
Juegan al chofer, cocinero,
profesor, etc.

7. La mayor parte del
desarrollo cerebral ocurre
antes de que el niño cumpla
3 años de edad. En ese
periodo las neuronas del
niño proliferan y las sinapsis
establecen nuevas
conexiones a gran
velocidad.
PLASTICIDAD CEREBRAL
En ese lapso de 36
meses, los niños
adquieren la capacidad
de pensar, hablar,
aprender, razonar y se
establecen los
fundamentos de los
comportamientos
sociales y biológicos
que lo marcarán durante
toda la vida adulta.
BASES
NEUROLOGICAS
Durante los primeros
años de la vida, los
factores ambientales y
estímulos adquieren
una gran importancia,
si son adecuados, el
sistema nervioso se
desarrollará en mejores
condiciones.

8. • Desarrollo del Lenguaje
o En este periodo alcanza su mayor rapidez, el vocabulario aumenta de
50-100 palabras a más de 2000.
o 2½ años: emplean los posesivos: mi pelota, gerundios, preguntas y
negativos.
o 3 años: conocen su edad y sexo. Cuentan hasta 3 objetos.
o 4 años: cuentan has 4 objetos y emplean el pasado verbal
o 5 años: nombran colores, cuentan hasta 10 monedas, pueden emplear el
futuro verbal.
o Capaces de mantener una conversación con su madre y hacer
deducciones lógicas.

10. Segunda etapa de desarrollo Psicosexual
Sigmund Freud

11. ETAPA DE DESARROLLOPSICOSOCIAL DE
ERICKSON
• Está ligada al desarrollo muscular y de
control de las eliminaciones del cuerpo

12. ETAPA DE DESARROLLOPSICOSOCIAL DE
ERICKSON
• Está ligada al desarrollo muscular y de
control de las eliminaciones del cuerpo

13. • Es el niño en edad comprendida entre los 3 años y
los 5 años 11 meses y 29 días.
• Explora a separación emocional
• Aumento de tiempo en aulas/lugares de juego
adaptación a nuevas reglas/relaciones

14. Desarrollo Cognitivo
- Corresponde con el Estadio
Pre-operativo de Piaget.
- Se caracteriza por el
pensamiento mágico,
egocentrismo y pensamiento
dominado por la percepción.

15. JUEGO
- Se caracteriza por una complejidad e
imaginación creciente pasando de
simples guiones escenarios mas amplios
escenarios imaginarios .
- Permite experimentar su aprendizaje
- La creatividad, inherente a todas las formas
de juego, visible en el dibujo, la pintura y
otras actividades artísticas.
- El pensamiento moral refleja el nivel
cognitivo del niño percepción.

16. o .
Dl

17. El niño y su relacion con actividad ludica ( fantasia)