ESTRATEGIA EXITOSA IMPLMENTADA EN VILLA DE ARISTA, S.L.P.<br />
CONTEXTO<br />La estrategia se implemento en el nivel de primaria con los alumnos atendidos en   el albergue de Jornaleros...
“PINTURA EN PLASTILINA”<br />Es una estratega didáctica en la que el alumno mediante el tallado de plastilinas construye s...
CONTENIDO TEMATICO<br />ESPAÑOL:<br />Expresión  oral <br />Análisis. comprensión y descripción de imágenes<br />Búsqueda ...
EXPRESION ARTISTICAS:<br />Artes visuales<br />Creatividad<br />Desarrollo de la imaginación<br />Creación<br />Expresión<...
GEOGRAFIA<br />Los ecosistemas y sus componentes<br />C. NATURALES<br />Comunidades naturales y sociales<br />Los seres vi...
PROPOSITO<br />Exprese de manera espontánea sus ideas e impresiones para mejorar la comunicación.<br />Promover el pensami...
METODOLOGIA<br />Sustenta enfoques de la pedagogía operatoria por ser una estrategia que se implementa por proyectos, a tr...
ACTIVIDADES<br />Se comentara con el alumno que se trabajara con el tallado de plastilinas para crear imágenes representat...
RECURSOS<br />Cartulinas <br />Papel cascarón<br />Plastilinas<br />
EVALUACION<br />Formativa, continua  y cualitativa:<br />Participación activa<br />Acopio de producciones realizadas<br />...
CONCLUSIONES<br />La  estrategia del cubismo es una actividad que nos permite trabajar y favorecer diversos contenidos en ...
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Estrategia Ecosistemas Usi[2]

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Educaciòn bàsica para: Niñas y niños de familias jornaleras agrìcolas migrantes.

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Estrategia Ecosistemas Usi[2]

  1. 1. ESTRATEGIA EXITOSA IMPLMENTADA EN VILLA DE ARISTA, S.L.P.<br />
  2. 2. CONTEXTO<br />La estrategia se implemento en el nivel de primaria con los alumnos atendidos en el albergue de Jornaleros Agrícolas Migrantes “USI”. Ubicado en el municipio de Villa de Arista, S.L.P.<br />La población atendida provenía del estado de Guerreo, la cuál hablaba la lengua mixteca.<br />Esta población laboraba en el corte de chile y tomate en el municipio ya mencionado. De lo anterior dependía el sustento de las familias en el albergue.<br />
  3. 3. “PINTURA EN PLASTILINA”<br />Es una estratega didáctica en la que el alumno mediante el tallado de plastilinas construye su conocimiento a partir de análisis de imágenes creadas por el mismo.<br />
  4. 4. CONTENIDO TEMATICO<br />ESPAÑOL:<br />Expresión oral <br />Análisis. comprensión y descripción de imágenes<br />Búsqueda y manejo de la información a través de imágenes<br />
  5. 5. EXPRESION ARTISTICAS:<br />Artes visuales<br />Creatividad<br />Desarrollo de la imaginación<br />Creación<br />Expresión<br />Percepción estética<br />
  6. 6. GEOGRAFIA<br />Los ecosistemas y sus componentes<br />C. NATURALES<br />Comunidades naturales y sociales<br />Los seres vivos<br />
  7. 7. PROPOSITO<br />Exprese de manera espontánea sus ideas e impresiones para mejorar la comunicación.<br />Promover el pensamiento artístico.<br />Reconozca lo que es un ecosistema y sus componentes.<br />Identifique las características de una comunidad natural y social<br />Análisis y estudio de los seres vivos y los no vivos desde su contexto. <br />
  8. 8. METODOLOGIA<br />Sustenta enfoques de la pedagogía operatoria por ser una estrategia que se implementa por proyectos, a través de materiales concretos para la construcción del conocimiento en el alumno.<br />
  9. 9. ACTIVIDADES<br />Se comentara con el alumno que se trabajara con el tallado de plastilinas para crear imágenes representativas de ecosistemas y sus componentes, para el análisis y estudio que contenidos ya vistos en clase.<br />Repartición de materiales.<br />Los alumnos crearan imágenes con plastilina en las que rescaten las características de los componentes de un ecosistema.<br />Análisis y descripción oral del producto en el que por medio de la imagen creada se estudien los contenidos vistos en sesiones anteriores.<br />Realización de preguntas generadoras a partir de la información que se pueda proporcionar mediante el análisis y estudio de la imagen.<br />
  10. 10. RECURSOS<br />Cartulinas <br />Papel cascarón<br />Plastilinas<br />
  11. 11. EVALUACION<br />Formativa, continua y cualitativa:<br />Participación activa<br />Acopio de producciones realizadas<br />Aprendizajes esperados<br />Competencias alcanzadas<br />
  12. 12. CONCLUSIONES<br />La estrategia del cubismo es una actividad que nos permite trabajar y favorecer diversos contenidos en diferentes asignaturas, de ahí su importancia así como el hecho de permitir la construcción del conocimiento significativo en el alumno, por tener un enfoque operatorio en el que se trabaja con materiales concretos<br />

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