1. (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO.
(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

2. INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA
A) IDENTIFICACION (1)
INSTITUCION: CBTis 15, CBTis 98, CBTis 209. PLANTEL: CBTis 15, CBTis 98, CBTis 209.
PROFESOR(ES): Ing. Arturo Vázquez Córdova , Ing. Carlos Fernando Barbosa Vázquez, C.P. Carlos Alfredo Díaz Cavazos.
ASIGNATURA/ MODULO SEMESTRE: PERIODO DE APLICACIÓN: FECHA:
Álgebra I
AGOS 11 – ENE 12 Agosto 2011
SUBMODULO: ESPECIALIDAD: DURACION EN HORAS:
Todas 10 horas
B) INTENCIONES FORMATIVAS
PROPOSITO DE LA SECUENCIA DIDACTICA POR ASIGNATURA O COMPETENCIA PROFESIONAL DEL MODULO: (1)
Que el alumno adquiera conocimientos significativos de las matemáticas y que mediante esos conocimientos se produzcan en él cambios de organización en su
estructura cognitiva
TEMA INTEGRADOR: (1) Costo de llamadas de celular a celular
Otras Asignaturas, Módulos o submodulo que trabajan el tema integrador: (1) Asignaturas Módulos y/o Submodulos con los que se relacionan: (1)
PRESIDENTE(A) DE LA ACADEMIA DE
JEFE(S) DEL DEPTO DE SERVICIOS DOCENTES T.M. y/o T.V.
CATEGORIAS: (2) Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( )
CONTENIDOS FACTICOS:(2)
• Ecuaciones lineales con una incógnita
• Resolución y evaluación de ecuaciones.
(1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO.
(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

3. CONCEPTOS FUNDAMENTALES: CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
Ecuaciones lineales
Ecuaciones
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: (2)
Proponer soluciones y explicaciones a partir de resultados obtenidos mediante procedimiento matemáticos y los contrasta con modelos
estadísticos o situaciones reales.
CONTENIDOS ACTITUDINALES: (2)
Responsabilidad de los trabajos de manera individual y en equipo.
Trabajo en equipo colaborativo.
CONTENIDOS EN COMPETENCIAS PROFESIONALES: (3)
COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS: (1)
C.G.3.-Elige y práctica estilos de vida saludables.
C.G.4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de los medios, códigos y herramientas.
C.G.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
C.G.8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Atributos:
C.G.3 - A.3.- Cultiva las relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el quienes lo rodean
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

4. C.G.4 - A.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
C.G.4 - A.3.- Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes.
C.G.5 - A.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
C.G.8 - A.1.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES: (1)
C.D.1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la
comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
C.D.2.- Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques.
C.D.3.- Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
C.D.4.- Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales mediante lenguaje verbal y matemático.
C.D.8.- Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
APERTURA
COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACION
ACTIVIDADES GENERICA(S) Y SUS ATRIBUTOS DISCIPLINARES APRENDIZAJE
1.- Los alumnos resolverán el examen diagnostico para C.G.3 – A.3 Reactivos de Examen
la identificación de los conocimientos previos en forma Evaluación Diagnostico.
individual. resueltos.
2.- Los alumnos se integraran en equipos de 6 para C.G.4 – A.1 C.D.3 Construcción de
Examen
identificar para identificar fortalezas y debilidades conceptos claves.
anotándolos en su cuaderno. Diagnostico.
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

5. 3.- Los estudiantes abordaran la solución de la siguiente C.D.1 Problema resuelto
C.G.5 – A.1
situación problema:
Lista de cotejo
El costo de una llamada de celular a celular es de $2.50 el
minuto en el 2000. El costo a aumentado anualmente $0.25
por mes. ¿Cuánto me costara un minuto de llamada de
celular a celular tomando en cuenta que el incremento será
siempre constante, para el 2010?
DESARROLLO
COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACION
ACTIVIDADES GENERICA(S) Y SUS ATRIBUTOS DISCIPLINARES APRENDIZAJE
4.- Lectura individual del tema ecuaciones C.G.5 – A.1 C.D.8 Subrayado de Lista de cotejo
lineales del libro de texto, pp. conceptos claves
con marca texto.
5.- Los estudiantes integrados en equipos
definen los conceptos clave identificados
C.G.8 – A.1
mediante la lectura, a través de un mapa C.D.8 Lista de cotejo
Mapa conceptual.
conceptual.
6.- Los estudiantes resolverán los problemas
propuestos en los ejercicios del libro de texto,
aplicando los métodos algebraicos,
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

6. anotándolos en su cuaderno e integrados en C.G.5 – A.1 C.D.2 Problemas Lista de cotejo
equipo. propuestos
resueltos.
7.- Los estudiantes resolverán el problema
propuesto en la actividad 3 uno de los
métodos conocidos, anotando el C.G.5 – A.1 C.D.2 Lista de cotejo
Problema resuelto
procedimiento en su cuaderno e integrados en
equipo.
CIERRE
COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACION
ACTIVIDADES GENERICA(S) Y SUS ATRIBUTOS DISCIPLINARES APRENDIZAJE
8.- Los estudiantes resolverán los ejercicios de C.G.5 – A.1 C.D.2 Problemas resueltos Lista de cotejo
autoevaluación propuestos en el libro de texto e
integrados en equipo.
C.G.8 – A.1 C.D.2 Problemas resueltos Lista de cotejo
9.- Los estudiantes presentaran por equipo los
problemas propuestos resueltos en pleno grupal,
utilizando diapositivas Power Point.
C.D.4 Documento Lista de cotejo
10.- Los estudiantes entregara los productos de C.G.4 – A.1 electrónico Word
aprendizaje en un documento electrónico de Word, al
facilitador para su evaluación.
D) RECURSOS
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

7. EQUIPO MATERIAL FUENTES DE INFORMACION
PIZARRON, COMPUTADORA E INTERNET, CAÑON. LIBROS DE TEXTO
E) VALIDACION
ELABORA: RECIBE: AVALA:
Ing. Arturo Vázquez Córdova
Ing. Carlos Fernando Barbosa Vázquez Lic. Catalina Zúñiga González
C.P. Carlos Alfredo Díaz Cavazos Jefa del Dpto. de Servicios Docentes T.V. Q.F.B. Dora Alicia Núñez Torres
PROFESOR(ES):
APERTURA:
EVALUACION DIAGNOSTICA
Instrucción: Responde las siguientes preguntas, ello servirá para saber en qué temas, de los que trataremos en este bloque, debes poner más
atención.
1.- ¿Qué es una ecuación?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
2.- Describe qué es una identidad.
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

8. 3.- Menciona los métodos para resolver un sistema de ecuaciones con dos variables.
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
4.- Menciona los métodos para resolver un sistema de ecuaciones con dos variables.
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
5.- ¿Qué es una ecuación incompleta?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
FASE: APERTURA.
LISTA DE COTEJO.
Instrucción: Selecciona el dominio del indicador y evalúe de acuerdo a la escala de evaluación.
Tema: Ecuaciones lineales
Indicadores Niveles de desempeño
3 2 1
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

9. 1.-Responde las preguntas del
examen diagnostico.
2.-Identifica conceptos clave en
el libro de texto.
3.- Hace un acercamiento al
objeto matemático resolviendo,
aplicando al enfoque que
conozca.
Total 9 6 3
FASE: DESARROLLO.
LISTA DE COTEJO.
Instrucción: Selecciona el dominio del indicador y evalúe de acuerdo a la escala de evaluación.
Tema: Ecuaciones lineales
Desempeños Niveles de desempeño
3 2 1
1.-Identifica conceptos clave del
tema ecuaciones lineales en el
libro de texto.
2.-Define conceptos clave de las
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

10. operaciones fundamentales.
3.-Resuelve problemas
propuestos de ejercicios.
4.-Resuelve la situación
problema.
Total 12 8 4
FASE: DESARROLLO
LISTA DE COTEJO.
Instrucción: Selecciona el dominio del indicador y evalúe de acuerdo a la escala de evaluación.
Tema: Mapa conceptual
Desempeños Niveles de desempeño
3 2 1
1.-Identifica conceptos clave y
métodos algebraicos de
resolución de ecuaciones
lineales, a través del libro de
texto.
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

11. 2.-Enlista los conceptos claves y
métodos algebraicos.
3.-Jerarquiza los conceptos
claves y métodos algebraicos.
4.-Enlaza los conceptos mediante
un conector
5.-Utiliza conjunciones y artículos
determinados e indeterminados
para enlazar los conceptos.
Total 15 10 5
FASE: CIERRE.
LISTA DE COTEJO.
Instrucción: Selecciona el dominio del indicador y evalúe de acuerdo a la escala de evaluación.
Tema: Ecuaciones lineales
Competencias Niveles de desempeño
3 2 1
1.- Resuelve problemas de
ejercicios de autoevaluación.
2.- Presenta problemas resueltos
utilizando las TIC´S en pleno
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

12. grupal.
3.-Entrega evidencias de
aprendizaje en Word.
Total 9 6 3
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL