Este documento tiene como objetivo principal conocer las bases teóricas que sustentan la relación entre la conciencia fonológica y la adquisición del principio alfabético de la lectura. También cita una frase clave de un congreso en 2001 sobre la educación, señalando que no hay alumnos irrecuperables y que el progreso depende más de la calidad de la enseñanza que de la capacidad innata.