Potencial de las redes para movilizar
prácticas educativas abiertas
María Soledad Ramírez Montoya
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Actividad práctica:
Ogle, D. (1986). Técnica KWLH. Disponible en:
http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/students/learning...
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caliente el corazón y larga la mano."
Confucio
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¿De qué forma las redes de colaboración
pueden contribuir con la movilización de
prácticas educativas abiertas?
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pueden contribuir con la movilización de
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Iniciativas internacionales de acceso abierto
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Declaraciones mundiales de acceso abierto
Declaración de Bethesda sobre
Publicación de Acceso Abierto
(2003)
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Movimiento educativo abierto
Proceso con actividades educativas de
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Movimiento Educativo Abierto
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Catálogo de
conocimiento abierto
Gobierno
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Movilización institucional
Llamada institucional para invitar a la facultad del Tecnológico de
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Es un nodo de distribución digital de conocimiento que facilita un
catálogo de colecciones de Recursos Educativos Abiertos...
www.temoa.info
Herramientas intuitivas para promover y facilitar la
combinación de elementos de cursos ... comparte nuevas
ideas para la ...
Tres usos como elementos de Innovación en la materia “Investigación
para la Mejora de la Práctica Educativa (IMPE)”
• REA ...
Tres usos como elementos de Innovación en
la materia IMPE
• REA como antología digitalizada
para el curso
• Innovación Edu...
Curso DESC:
Demandas educativas en la sociedad del conocimiento
EJEMPLO
Curso:
Demandas educativas en la sociedad del cono...
•REA como antología digitalizada para el curso
•Producción de REA a través de casos
•Diseño de ambiente de aprendizaje con...
Sistemas abiertos
Repositorios abiertos
http://catedra.ruv.itesm.mx/
https://sites.google.com/site/redclarise/
Seminarios abiertos
Conferencias abiertas
Taller práctico:
1.¿En qué prácticas abiertas participas?
2.¿En cuáles prácticas abiertas te
gustaría participar?
3.¿Qué b...
Agenda
¿De qué forma las redes de colaboración
pueden contribuir con la movilización de
prácticas educativas abiertas?
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De redes institucionales interdisciplinarias a redes
interinstitucionales nacionales e internacionales
Movilización de conocimiento abierto
• Creación de redes con grupos de investigación
• Proyectos Inter-institucionales de ...
Proyecto CUDI-CONACYT 2009: Knowledge Hub para educación
básica (KHUB-K12)
• Enriquecer un catálogo de
clasificación y la ...
Proyecto CUDI-CONACYT 2010: Recursos educativos abiertos y
móviles para la formación de investigadores educativos
28 integ...
Ebook con participación interinstitucional :o)
www.temoa.info/es/node/217888
Producción de conocimiento (repositorio)
temático)
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http://catedra.ruv.itesm.mx/
Proyecto CUDI-CONACYT 2011: Metaconector de Repositorios
Educativos para potenciar el uso de Objetos de Aprendizaje y
Recu...
2012-CLARISE para Movilización de conocimiento abierto
33
https://sites.google.com/site/redclarise/
Proyecto SINED CLARISE para la
educación a distancia
(https://sites.google.com/site/sinedclarise/)
Contexto
• Proyecto financiado por el Sistema Nacional de
Educación a Distancia (SINED)
• 10 instituciones del proyecto:
Primer MOOC en Latinoamerica (marzo-abril
2013
https://www.coursesites.com/webapps/Bb-sites-
course-creation-BBLEARN/pages...
Taller práctico:
1.¿En qué redes abiertas participas?
2.¿En cuáles redes abiertas te gustaría
participar?
3.¿Qué dificulta...
Agenda
¿De qué forma las redes de colaboración
pueden contribuir con la movilización de
prácticas educativas abiertas?
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Tendencias globales de redes que implican...
• Visiones
• Proyectos
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• Leyes
• Políticas
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Visualizar las potencialidades de las redes para construir y
transferir el conocimiento para responder
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Aprovechar el potencial de las TICs como apoyo para lograr
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…y Alianzas de redes….
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• Estatales
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…buscando….
• Inclusión social apoyada con redes y tecnologías
de vanguardia.
• Impacto en la formación :o)
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Cultura para compartir…
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Actividad práctica:
Ogle, D. (1986). Técnica KWLH. Disponible en:
http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/students/learning...
Inicio en junio 2014. Te invitamos a inscribirte
en el curso de liderazgo en gestión educativa ( en línea
y gratuito :o) y...
Inicio en septiembre 2014. Te invitamos a
inscribirte en el curso de innovación educativa ( en línea y
gratuito :o) y que ...
"Debes tener siempre fría la cabeza,
caliente el corazón y larga la mano."
Confucio
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¡Muchas Gracias!
Marisol Ramírez Montoya
solramirez@itesm.mx
Cátedra de Investigación de Innovación en
Tecnología y Edu...
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Potencial de las redes para movilizar prácticas educativas abiertas

  1. 1. Potencial de las redes para movilizar prácticas educativas abiertas María Soledad Ramírez Montoya Escuela de Posgrados de Educación, Humanidades y Ciencias Sociales Tecnológico de Monterrey 09 de junio de 2014Foto: Ramírez, M. S. (2010). Reunión proyecto Cud-Conacyt 2010 [foto] . Disponible con solramirez@tecvirtual.mx
  2. 2. Actividad práctica: Ogle, D. (1986). Técnica KWLH. Disponible en: http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/students/learning/lr1kwlh.htm
  3. 3. "Debes tener siempre fría la cabeza, caliente el corazón y larga la mano." Confucio 3
  4. 4. Agenda ¿De qué forma las redes de colaboración pueden contribuir con la movilización de prácticas educativas abiertas? • ¿Qué se tiene?- contextos y esfuerzos • ¿Cómo se construye?- intra e inter instituciones • ¿Cuál es su potencial?-aciertos y retos 4
  5. 5. Agenda ¿De qué forma las redes de colaboración pueden contribuir con la movilización de prácticas educativas abiertas? • ¿Qué se tiene?- contextos y esfuerzos • ¿Cómo se construye?- intra e inter instituciones • ¿Cuál es su potencial?-aciertos y retos 5
  6. 6. Iniciativas internacionales de acceso abierto www.ocwconsortium.org http://oyc.yale.edu/ http://oli.web.cmu.edu/openlearning/ http://nptel.iitm.ac.in/ http://cnx.org http://oerwiki.iiep-unesco.org/ http://www.hewlett.org/oer http://www.merlot.org/ http://www.capetowndeclaration.org/ http://oer-quality.org/ http://wikieducator.org/ https://open.umich.edu/
  7. 7. Declaraciones mundiales de acceso abierto Declaración de Bethesda sobre Publicación de Acceso Abierto (2003) http://ictlogy.net/articles/bethesda_es.ht ml Budapest Open Access Initiative (2001) http://www.soros.org/openaccess/read UNESCO (2002-2012) 2012 París OER Declaration http://www.unesco.org/new/en/ communication-and-information/access-to-knowledge/ open-educational-resources/what-is-the-paris-declaration/ Foto: Ramírez, M. S. (2011). Open Access Unesco [foto] . Disponible con solramirez@tecvirtual.mx Declaración de Berlín (2003) http://www.geotropico.org/1_2_Documen tos_Berlin.html
  8. 8. Movimiento educativo abierto Proceso con actividades educativas de acceso abierto que permite prácticas formativas que van desde el uso de REA disponibles en internet, la producción de materiales con licenciamiento abierto, la selección de REA a través de repositorios y conectores que actúan como infomediarios de los catálogos de REA, la diseminación de prácticas en entornos académicos, gubernamentales, institucionales, etc. y la movilización hacia las prácticas educativas.
  9. 9. Movimiento Educativo Abierto Infomediario --------------- Catálogo de conocimiento abierto Gobierno Industria ONG Comunidades Personas Academia Producción Selección Diseminación Movilización Universidad INTERNET Burgos, J.V, and Ramírez, M.S. (2011). Innovative experiences of Open Educational Resources towards academic knowledge mobilization: Latin-American context. In Proceedings of OpenCourseWare Consortium Global 2011: Celebrating 10 Years of OpenCourseWare. Cambridge, MA. USA. http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/ci_34.pdf
  10. 10. Movilización institucional Llamada institucional para invitar a la facultad del Tecnológico de Monterrey en el 2009, para fomentar el proceso de adopción de REA en sus cursos y actividades de aprendizaje. www.itesm.mx/va/diie/concursoKHUB/ http://www.temoa.info/es/testimonios
  11. 11. Es un nodo de distribución digital de conocimiento que facilita un catálogo de colecciones de Recursos Educativos Abiertos (REA) disponibles por medios electrónicos a través de Internet. Su objetivo es facilitar el esfuerzo de introducir innovaciones en el aula y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se busca mejorar la práctica educativa de los profesores, enriquecer los cursos con recursos educativos mundiales y favorecer el ambiente de aprendizaje de los alumnos. Facilitando una cascada virtuosa de conocimiento
  12. 12. www.temoa.info
  13. 13. Herramientas intuitivas para promover y facilitar la combinación de elementos de cursos ... comparte nuevas ideas para la enseñanza mediante la creación de nuevos temas y cursos con REA disponibles en el catálogo. CREA nuevo contenido • Cursos • Temas • Actividades Contenido indizado
  14. 14. Tres usos como elementos de Innovación en la materia “Investigación para la Mejora de la Práctica Educativa (IMPE)” • REA como antología digitalizada para el curso • Innovación Educativa Basada en Evidencia (IEBE) • Búsqueda de REA para aplicar en prácticas educativas 14 Ramírez, M. S. y Burgos, J. V. (2010) (Coords). Recursos educativos abiertos en ambientes enriquecidos con tecnología: Innovación en la práctica educativa. México: ITESM (el libro se encuentra en formato libre, disponible en www.lulu.com editorial digital, (Versión en ZMAGs, http://viewer.zmags.com/publication/a0e4fa3c). www.tecvirtual.itesm.mx/iebe Movilización de conocimiento abierto
  15. 15. Tres usos como elementos de Innovación en la materia IMPE • REA como antología digitalizada para el curso • Innovación Educativa Basada en Evidencias (IEBE) • Búsqueda de REA para aplicar en prácticas educativas Ramírez, M. S. y Burgos, J. V. (2010) (Coords). Recursos educativos abiertos en ambientes enriquecidos con tecnología: Innovación en la práctica educativa. México: ITESM (el libro se encuentra en formato libre, disponible en www.lulu.com editorial digital, (Versión en ZMAGs, http://viewer.zmags.com/publication/a0e4fa3c).
  16. 16. Curso DESC: Demandas educativas en la sociedad del conocimiento EJEMPLO Curso: Demandas educativas en la sociedad del conocimiento http://www.temoa.info/es/node/42476 Temas & Actividades Acciones Conectividad en redes sociales
  17. 17. •REA como antología digitalizada para el curso •Producción de REA a través de casos •Diseño de ambiente de aprendizaje con REA •Evaluación par de ambiente de aprendizaje con REA Cuatro usos como elementos de Innovación en la materia DESC
  18. 18. Sistemas abiertos
  19. 19. Repositorios abiertos http://catedra.ruv.itesm.mx/
  20. 20. https://sites.google.com/site/redclarise/
  21. 21. Seminarios abiertos
  22. 22. Conferencias abiertas
  23. 23. Taller práctico: 1.¿En qué prácticas abiertas participas? 2.¿En cuáles prácticas abiertas te gustaría participar? 3.¿Qué beneficios consideras que obtendrías al participar en prácticas abiertas?
  24. 24. Agenda ¿De qué forma las redes de colaboración pueden contribuir con la movilización de prácticas educativas abiertas? • ¿Qué se tiene?- contextos y esfuerzos • ¿Cómo se construye?- intra e inter instituciones • ¿Cuál es su potencial?-aciertos y retos 24
  25. 25. De redes institucionales interdisciplinarias a redes interinstitucionales nacionales e internacionales
  26. 26. Movilización de conocimiento abierto • Creación de redes con grupos de investigación • Proyectos Inter-institucionales de investigación y de formación del profesorado. 27 www.cudi.edu.mx www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/
  27. 27. Proyecto CUDI-CONACYT 2009: Knowledge Hub para educación básica (KHUB-K12) • Enriquecer un catálogo de clasificación y la indexación de REA para el nivel de educación básica para educadores en México. 28 • Apoyar la mejora de procesos, así como la práctica educativa en el desarrollo profesional de la enseñanza. • Contribuir a reducir la brecha educativa, y fomentar un acceso más equitativo a los recursos educativos. • 11 profesores, 5 maestros, 8 investigadores • 6 instituciones de educación superior • 150 maestros en 20 escuelas de educación básica http://khubk12.blogspot.com/
  28. 28. Proyecto CUDI-CONACYT 2010: Recursos educativos abiertos y móviles para la formación de investigadores educativos 28 integrantes del grupo de investigación, siete de ellos estudiantes de posgrado y 21 profesores investigadores de siete instituciones mexicanas: • Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON) • Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) • Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) • Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) • Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) • Universidad de Guadalajara (UdG) • Universidad de Montemorelos (UM) 29 http://catedra.ruv.itesm.mx/
  29. 29. Ebook con participación interinstitucional :o) www.temoa.info/es/node/217888
  30. 30. Producción de conocimiento (repositorio) temático) 31 http://catedra.ruv.itesm.mx/
  31. 31. Proyecto CUDI-CONACYT 2011: Metaconector de Repositorios Educativos para potenciar el uso de Objetos de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos Objetivo: ayudar a dar visibilidad a la producción científica, académica documental de las instituciones de educación superior, centros de información, bibliotecas, centros de innovación e investigación y otras fuentes de producción intelectual. Medio: Interconexión de repositorios institucionales con contenido digital para facilitar la tarea de encontrar, evaluar y compartir Recursos Educativos Abiertos (REA) y Objetos de Aprendizaje (OA). • Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) • Universidad de Guadalajara (UdG) • Universidad de Montemorelos (UM) • Instituto Tecnológico de Chihuahua (ITCH) • Universidad Autónoma de Guadalajara (UAG) 32
  32. 32. 2012-CLARISE para Movilización de conocimiento abierto 33 https://sites.google.com/site/redclarise/
  33. 33. Proyecto SINED CLARISE para la educación a distancia (https://sites.google.com/site/sinedclarise/)
  34. 34. Contexto • Proyecto financiado por el Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED) • 10 instituciones del proyecto:
  35. 35. Primer MOOC en Latinoamerica (marzo-abril 2013 https://www.coursesites.com/webapps/Bb-sites- course-creation-BBLEARN/pages/index.html ) • 1126 participantes de 13 países de Latinoamérica y 2 de la Península Ibérica.
  36. 36. Taller práctico: 1.¿En qué redes abiertas participas? 2.¿En cuáles redes abiertas te gustaría participar? 3.¿Qué dificultades tendrías para participar en redes abiertas?
  37. 37. Agenda ¿De qué forma las redes de colaboración pueden contribuir con la movilización de prácticas educativas abiertas? • ¿Qué se tiene?- contextos y esfuerzos • ¿Cómo se construye?- intra e inter instituciones • ¿Cuál es su potencial?-aciertos y retos 38
  38. 38. Tendencias globales de redes que implican... • Visiones • Proyectos • Redes • Leyes • Políticas • Acciones :o) Foto: VVMSS2 (2012). Las redes informáticas tiene la función de informar. [foto] . Redes inf.jpg . http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Redes_inf.jpg
  39. 39. Visualizar las potencialidades de las redes para construir y transferir el conocimiento para responder a los requerimientos sociales
  40. 40. Aprovechar el potencial de las TICs como apoyo para lograr construcciones de aprendizaje, prácticas abiertas e investigación que ayuden a la visibilidad del conocimiento
  41. 41. …y Alianzas de redes…. • Institucionales • Estatales • Nacionales • Internacionales Foto: Rovbini (2006). Redes 9049. [imagen] http://www.flickr.com/photos/robvini/103611450/
  42. 42. …buscando…. • Inclusión social apoyada con redes y tecnologías de vanguardia. • Impacto en la formación :o) • Transferencia de conocimiento :o)))
  43. 43. Cultura para compartir…
  44. 44. ¿De qué forma las redes de colaboración pueden contribuir con la movilización de prácticas educativas abiertas? 45
  45. 45. Actividad práctica: Ogle, D. (1986). Técnica KWLH. Disponible en: http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/students/learning/lr1kwlh.htm
  46. 46. Inicio en junio 2014. Te invitamos a inscribirte en el curso de liderazgo en gestión educativa ( en línea y gratuito :o) y que invites a tus colegas de la comunidad académica que consideres oportuno. Inscripciones en: https://www.coursera.org/course/lidergestionedu
  47. 47. Inicio en septiembre 2014. Te invitamos a inscribirte en el curso de innovación educativa ( en línea y gratuito :o) y que invites a tus colegas de la comunidad académica que consideres oportuno. Inscripciones en: https://www.coursera.org/course/innovacionrea
  48. 48. "Debes tener siempre fría la cabeza, caliente el corazón y larga la mano." Confucio 49
  49. 49. 50 ¡Muchas Gracias! Marisol Ramírez Montoya solramirez@itesm.mx Cátedra de Investigación de Innovación en Tecnología y Educación: http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/

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