1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD MATEMATEMATICAS I
GUÌA DE OBSERVACIÒN
MABEL ARACELI GARCÌA MACEDA
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
Nombre.
Tipo.
Turno.
Horario.
Localidad.
Colonia.
Municipio.
C.C.T.
Zona.
Misión.
Visión.
Años de antigüedad de la escuela.
2.- CARACTERISTICAS DEL ESPACIO Y EL TURNO ESCOLAR
Como es el lugar donde se encuentra la Escuela.
(Construcciones, Infraestructura, Ubicación geográfica, Ambiente)
Cual es el Horario de la Escuela.
Qué asignaturas tienen más horas de clase.
En qué tipo de actividades se emplea el tiempo escolar.
Asignaturas que tienen menos horas de clase.
3.- CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR
Cómo se delimita el espacio Escolar si hay barda, reja u otro límite.
Cómo son las instalaciones escolares.
Número y tipo de aulas.
Espacios administrativos.
Anexos escolares.
Equipamiento del edificio.

2. Patios.
Canchas.
Laboratorios.
Talleres.
CROQUIS DE LA ESCUELA.
4.- EL INTERIOR DE LA ESCUELA
Quiénes están en la escuela y en qué momentos.
Actividades que desarrollan los maestros y los alumnos en distintos espacios
de la escuela. (Patios, pasillos, dirección, aulas, otros).
Cuáles son algunas funciones de los directivos de la escuela.
Qué hacen los padres de familia en la escuela.
Qué piensan de ella.
Para qué buscan a los maestros.
Qué actividades apoyan.
Qué sucede a la entrada y salida de clases.
Cómo se organiza a los estudiantes para entrar a las aulas, para el receso y los
actos cívicos.
Qué comisiones tienen los profesores de la escuela.
Cómo se organizan las juntas de padres de familia.
Quién las convoca.
Qué asuntos se tratan en ellas.
5.- EL INTERIOR DEL AULA
Cómo es el salón de clases.
Mobiliario.
Materiales educativos.
Equipamiento.
Ambiente de trabajo.
Cómo está organizado el grupo.
Cómo están distribuidos los alumnos en el aula.
Quién es el maestro.
Nombre:
Edad:
Preparación académica:
Años de servicio:
Qué actividades realizan los maestros y alumnos, y que materiales educativos
utilizan.

3. 6.- LOS ADOLESCENTES
Actividades que realizan antes de entrar a la escuela.
Actitudes que manifiestan al entrar a la escuela.
Actividades que desarrollan antes de entrar al aula y durante el descanso.
Actividades que llevan a cabo al salir de la escuela.
Formas de relacionarse entre sí y con sus maestros.
Actitudes de los adolescentes según el grado que cursan.
7.- LAS REFLEXIONES DE UN MAESTRO
Que experiencias docentes ha tenido.
Que dificultades ha enfrentado como docente.
Que problemas se presenta con mayor frecuencia con los alumnos.
Como es la relación con sus alumnos.
Cual es su principal temor como docente.
De que forma confirma si ha logrado sus propósitos en cada grupo.
Que habilidades y competencias como docente son fundamentales para su
carrera y para el aprendizaje de sus alumnos.
A tenido situaciones de conflicto con los padres de familia.
8.- EL AMBIENTE DE TRABAJO EN EL SALÓN DE CLASES
Como organiza al grupo para dar sus clases.
Tiene comunicación con sus alumnos.
Como trabajan sus alumnos cuando realizan una actividad.
Como es su ambiente de trabajo dentro de salón de clases.
Que forma de trabajo les agrada mas a los alumnos trabajar
Como son sus reacciones de los alumnos cuando les dejan tarea.
Que necesidades especificas y colectivas se manifiestan en el aula.
De que manera motiva a los alumnos para que pongan atención.
Que situaciones repercuten en el comportamiento y en el desempeño de los
alumnos.

4. 9.- EL USO DEL TIEMPO EN LA CLASE
Que tiempo le da a las actividades de enseñanza.
Que tipo de actividades realiza con sus alumnos.
Pone en práctica la organización de la actividad individual y colectiva de los
alumnos.
Como la pone en práctica.
Como promueve la participación de los alumnos en la clase.
Que formas de trabajo son más frecuentes en el aula.
Que importancia se leda al libro de texto.
Que actividades se dedica más tiempo.
Que actividades de enseñanza aplica.
Cual cree que sea la mayor dificultad de los alumnos.
10.- LA ORGANIZACIÓN PARA EL TRABAJO EN LAS AULAS
Que estrategia utiliza para controlar el grupo.
Que recursos utiliza en sus clases.
Los alumnos entienden lo expuesto en clase.
Como organiza sus clases.
Que situaciones imprevistas ocurren.
Que reglas establece para promover el trabajo en sus clases.
En que repercuten las diferentes actividades de enseñanza.
Tiene comunicación profesor a alumno.
Como están distribuidos los alumnos.
Como organiza a los alumnos para trabajar.
11.- GUIA DE ACTORES

5. DIRECTIVOS
Como se llama
Cuantos años de antigüedad tiene como director
Programas que aplica
Beneficios que aplicado para mejorar su desempeño
Como mayor autoridad a quien tiene como encargados
Problemas principales
Le gusta su trabajo
Porque
DOCENTES
Cual se su nombre
Cual es su aniguedad en esta escuela
Preparación Academica
Horario de trabajo
A cuantos grupos atiende
Actividades que realiza
Estrategias que aplica
Como evalua
Dificultades de su empleo
Beneficios de su empleo
Como es su relación con sus compañeros de trabajo
Le gusta su trabajo
PREFECTURA
Cual se su nombre
Cual es su aniguedad en esta escuela
Preparación Academica
Horario de trabajo
A cuantos grupos atiende
Actividades que realiza
Dificultades de su empleo
Beneficios de su empleo
Como es su relación con sus compañeros de trabajo
Le gusta su trabajo
PERSONAL ADMINISTRACTIVO
Nombre
Preparación academica
Años de servicio
Actividades que realiza

6. Horario de trabajo
Dificultades de su empleo
Beneficios de su empleo
Le gusta su trabajo
TRABAJO SOCIAL
Nombre
Preparación academica
Años de servicio
Actividades que realiza
Horario de trabajo
Dificultades de su empleo
Beneficios de su empleo
Le gusta su trabajo
INTENDENTES
Nombre
Preparación academica
Años de servicio
Actividades que realiza
Horario de trabajo
Dificultades de su empleo
Beneficios de su empleo
Le gusta su trabajo