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Guion de observación del jardín de práctica Francisca Cano
(Curso: observación y análisis de la práctica escolar)
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
CLAVE: 30DNL0002X
NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS
“FRANCISCA CANO”
CLAVE
30EJN007700
TURNO
MATUTINO
NOMBRE DE LA DIRECTORA
VIRGINIA CASTRO SOLÍS
NOMBRE DE LA EDUCADORA
LISSETTE FLORENCIA PORTILLA SÁNCHEZ.
NOMBRE DE LA PRACTICANTE
DIANA LIZBETH CLEMENTE ALBINO.
GUIÓN DE OBSERVACIÓN
I. INSTITUCIÓN:
Nombre: Francisca Cano
Clave: 30EJN007700
Dirección: Juárez esq. Carranza
Teléfono: 834 42 65
-Croquis de ubicación:
Descripción del lugar dónde se ubica la institución:
A sus alrededores hay negocios de pisos, comidas, pizzería, gimnasio
Está ubicada en:
o Zona rural
o Zona urbana
o Urbano-marginada
Gimnasio
Local de venta de
pisos
Calle
Calle
Jardínde
niños
Francisca
Cano
Servicios públicos con los que cuenta la escuela:
Servicio público Si No
Drenaje x
Alcantarillado x
~Alumbrado x
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Agua potable x
Vigilancia/Seguridad x
Transporte x
Unidades médicas X
Características del edificio:
Cuenta con:
Si No
Reja X
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Plaza cívica/ patio X
Canchas X
Dirección X
Aulas X
Enfermería x
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Zona de seguridad Indicada X
Rutas de evacuación (señales) X
Extinguidores x
Botes de basura X
Sanitarios X
Bodega x
Cooperativa x
Salón de cantos X
El estado en el que se encuentran las instalaciones:
O Excelente O Muy bien O Regular O Malas condiciones
Cuenta con:
o Protecciones en puertas y ventanas
o Escaleras
o Segundo piso
En los sanitarios hay:
Papel
sanitario Jabón Agua
Drenaje
Funcionando
Toalla
Organización y funcionamiento de la escuela:
o Turnos que atiende
o Matutino.
o Vespertino.
o Jornada completa.
Estado del mobiliario del aula:
O Excelente O Muy bien O Bien O Regular
MATERIAL CANTIDAD OBSERVACIONAES
Pelotas 1
Material de ensamble 50
Fichas 40
Cubos 20
Aros 21
Otros Materiales: tangram, objetos con formas geométricas
Estado en el que se encuentran y como se utilizan
El material está en buenas condiciones, los utilizan para armar figuras o crear
dibujos que refuercen lo que la maestra le ha ido enseñando.
-El aula se encuentra divididas en áreas:
o Si
o No
¿Cuáles?
El área de material de ensamble, material para dibujar (lápices, colores, crayolas),
material para decorar, área de teatro, área de trabajo (mesas y sillas).
-Distribución del aula
Teatro PizarrónLibros Crayolas,plastilina,lápices decolores,confeti,foamy, limpiapipas,
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II. El docente.
~Hace
~Hace uso de las tics dentro del aula
O Si O No
~Emplean materiales multimedia para el complemento de sus clases
O Si O No
Les muestra videos educativos para reforzar sus clases, y al mismo tiempo que ellos
vallan aprendiendo cosas nuevas.
~Si realiza planeaciones, utiliza formato digital:
O Si O No
~Permite que los alumnos manipulen el ordenador
O Si O No
~Encargan tareas que requieran el uso de las tics
O Si O No
LOS ALUMNOS.
Se observa:
o Se relacionan con sus compañeros
o Comparten
o Preguntan
o Juegan
o Aceptan sugerencias
o Respetan límites
o Se comunican y dialogan
o Colaboran
o Trabajan en clase
o Expresan sus ideas y sentimientos
o Participan en clase
o Esperan su turno para hablar
III. Padres de familia.
Colaboran con la escuela:
o Si
o No
¿Quién va por los niños a la escuela a la hora de la salida?
o Padres
Puerta
Perchero
Área de
trabajo
auxiliar
Material de
ensamble,
televisión,
DVD, bocinas
Pegamento,
botellónde
agua, vasos.
Perchero para lapicerasBaño de niñosBaño de niñas
Bodega de
materiales,
cartulinas, hojas,
etc.
Escritorio
Mesa de
tucanes
Mesa de
pingüinos
o Abuelos
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o Otra persona:
IV.- Entrevista a educadora y directora del plantel
EDUCADORA
1. ¿Cuántos niños y cuántas niñas tiene inscritos en el salón?
21 alumnos 12 niñas y 9 niños
2. ¿Qué campos formativos abordará en la semana del 31 de marzo al 4 de abril?
Desarrollo físico y salud, lenguaje y comunicación en especial que se relacione
con el manejo de reglas
3. ¿De ser necesario nos facilitaría material didáctico que no se desgaste?
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4. ¿Cómo resuelve conflictos que se presenten dentro del aula?
Platica con los niños, los cuestiona acerca de lo que está pasando.
5. ¿Cuándo un alumno tiene problemas de conducta de qué forma atiende esa
situación?
Lo cuestiona preguntándole si lo que hace está bien, si está acatando las reglas
que se deben de seguir en el salón de clases
6. ¿Cómo adecua su planeación en caso de que se presente una problemática?
De acuerdo la necesidad, tomando en cuenta los problemas de cada niño.
7. ¿Qué aspectos toma en cuenta para realizar su material didáctico?
El aprendizaje esperado, características de los niños.
8. ¿cómo evalúa a sus alumnos?
Realiza una liste de cotejo A= lo hace muy bien muy bien B= lo hace con ayuda
C=lo intenta D= no lo realiza
9. ¿Cómo propicia un ambiente de armonía en el aula?
Con mucho diálogo, cuestionándolos, a través del juego, manejo de hábitos
DIRECTORA
1. ¿Cuál es la función más importante que usted como director debe ejercer?
No hay ninguna función que tenga más importancia que otra, cualquier función por
sencilla que parezca se deberá dar importancia y atenderla lo más rápido
2. ¿Cuál es el carácter que se toma para lograr el respeto, tanto de alumnos como
maestros?
El respeto no es algo que se pueda exigir, y por lo tanto ganarme su respeto actúo,
correspondo de cualquier forma tanto con los alumnos, maestros, padres de
familia, tratando de generar un ambiente de armonía.
3. ¿Cuál es su visión referente a la mejoría del aprendizaje de los niños?
Voy encaminada a la visión que tiene la escuela y sigo el margen lo más que se
pueda
4. ¿Cuenta con los materiales didácticos necesarios para la realización de las
actividades a realizar respecto al programa educativo?
Si y de hacer falta tratamos de conseguirlo, cada educadora tiene su propio
material.
5. ¿Los docentes de este Preescolar están capacitados para lograr un desempeño
favorable con el niño con capacidades diferentes?
Anteriormente contábamos con 5 personas de CAPEP y aunque actualmente
contamos con una tratamos de cubrir las necesidades que se requieren y por
medio de esta persona las maestras reciben apoyo para lograr el desempeño
deseable en los niños
6. ¿Está el personal capacitado en caso de una emergencia?
Sí tanto las maestras como auxiliares, pero en caso de que se presente un
inconveniente mayor acudimos al hospital más cercano e informamos a los padres
de familia de lo sucedido
7. ¿Mantiene una relación constante con los padres de familia?
Por supuesto esto es necesario para generar un ambiente de armonía
8. ¿Cómo logra resolver situaciones de conflicto en su institución?
Estando en comunicación constante, si la problemática se presenta con algún niño
hablo con sus padres, y en dado caso que sea con una maestra le llamo la atención,
si no hace caso, le informo que se pasará su reporte a supervisión escolar para que
se tomen cartas en el asunto.

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GUION DE OBSERVACIÓN

  • 1. Guion de observación del jardín de práctica Francisca Cano (Curso: observación y análisis de la práctica escolar) CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CLAVE: 30DNL0002X NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS “FRANCISCA CANO” CLAVE 30EJN007700 TURNO MATUTINO NOMBRE DE LA DIRECTORA VIRGINIA CASTRO SOLÍS NOMBRE DE LA EDUCADORA LISSETTE FLORENCIA PORTILLA SÁNCHEZ. NOMBRE DE LA PRACTICANTE DIANA LIZBETH CLEMENTE ALBINO. GUIÓN DE OBSERVACIÓN
  • 2. I. INSTITUCIÓN: Nombre: Francisca Cano Clave: 30EJN007700 Dirección: Juárez esq. Carranza Teléfono: 834 42 65 -Croquis de ubicación: Descripción del lugar dónde se ubica la institución: A sus alrededores hay negocios de pisos, comidas, pizzería, gimnasio Está ubicada en: o Zona rural o Zona urbana o Urbano-marginada Gimnasio Local de venta de pisos Calle Calle Jardínde niños Francisca Cano
  • 3. Servicios públicos con los que cuenta la escuela: Servicio público Si No Drenaje x Alcantarillado x ~Alumbrado x Teléfono x Agua potable x Vigilancia/Seguridad x Transporte x Unidades médicas X Características del edificio: Cuenta con: Si No Reja X Arenero x Áreas verdes X Juegos X Biblioteca X Plaza cívica/ patio X Canchas X Dirección X Aulas X Enfermería x Comedor x Zona de seguridad Indicada X Rutas de evacuación (señales) X Extinguidores x Botes de basura X Sanitarios X Bodega x Cooperativa x Salón de cantos X El estado en el que se encuentran las instalaciones: O Excelente O Muy bien O Regular O Malas condiciones
  • 4. Cuenta con: o Protecciones en puertas y ventanas o Escaleras o Segundo piso En los sanitarios hay: Papel sanitario Jabón Agua Drenaje Funcionando Toalla Organización y funcionamiento de la escuela: o Turnos que atiende o Matutino. o Vespertino. o Jornada completa. Estado del mobiliario del aula: O Excelente O Muy bien O Bien O Regular MATERIAL CANTIDAD OBSERVACIONAES Pelotas 1 Material de ensamble 50 Fichas 40 Cubos 20 Aros 21 Otros Materiales: tangram, objetos con formas geométricas Estado en el que se encuentran y como se utilizan El material está en buenas condiciones, los utilizan para armar figuras o crear dibujos que refuercen lo que la maestra le ha ido enseñando. -El aula se encuentra divididas en áreas: o Si o No ¿Cuáles? El área de material de ensamble, material para dibujar (lápices, colores, crayolas), material para decorar, área de teatro, área de trabajo (mesas y sillas). -Distribución del aula Teatro PizarrónLibros Crayolas,plastilina,lápices decolores,confeti,foamy, limpiapipas, cubos Mesa de osos Mesa de leones
  • 5. II. El docente. ~Hace ~Hace uso de las tics dentro del aula O Si O No ~Emplean materiales multimedia para el complemento de sus clases O Si O No Les muestra videos educativos para reforzar sus clases, y al mismo tiempo que ellos vallan aprendiendo cosas nuevas. ~Si realiza planeaciones, utiliza formato digital: O Si O No ~Permite que los alumnos manipulen el ordenador O Si O No ~Encargan tareas que requieran el uso de las tics O Si O No LOS ALUMNOS. Se observa: o Se relacionan con sus compañeros o Comparten o Preguntan o Juegan o Aceptan sugerencias o Respetan límites o Se comunican y dialogan o Colaboran o Trabajan en clase o Expresan sus ideas y sentimientos o Participan en clase o Esperan su turno para hablar III. Padres de familia. Colaboran con la escuela: o Si o No ¿Quién va por los niños a la escuela a la hora de la salida? o Padres Puerta Perchero Área de trabajo auxiliar Material de ensamble, televisión, DVD, bocinas Pegamento, botellónde agua, vasos. Perchero para lapicerasBaño de niñosBaño de niñas Bodega de materiales, cartulinas, hojas, etc. Escritorio Mesa de tucanes Mesa de pingüinos
  • 6. o Abuelos o Tíos o Otra persona: IV.- Entrevista a educadora y directora del plantel EDUCADORA 1. ¿Cuántos niños y cuántas niñas tiene inscritos en el salón? 21 alumnos 12 niñas y 9 niños 2. ¿Qué campos formativos abordará en la semana del 31 de marzo al 4 de abril? Desarrollo físico y salud, lenguaje y comunicación en especial que se relacione con el manejo de reglas 3. ¿De ser necesario nos facilitaría material didáctico que no se desgaste? Claro, se puede ocupar todos los recursos que están dentro del aula 4. ¿Cómo resuelve conflictos que se presenten dentro del aula? Platica con los niños, los cuestiona acerca de lo que está pasando. 5. ¿Cuándo un alumno tiene problemas de conducta de qué forma atiende esa situación? Lo cuestiona preguntándole si lo que hace está bien, si está acatando las reglas que se deben de seguir en el salón de clases 6. ¿Cómo adecua su planeación en caso de que se presente una problemática? De acuerdo la necesidad, tomando en cuenta los problemas de cada niño. 7. ¿Qué aspectos toma en cuenta para realizar su material didáctico? El aprendizaje esperado, características de los niños. 8. ¿cómo evalúa a sus alumnos? Realiza una liste de cotejo A= lo hace muy bien muy bien B= lo hace con ayuda C=lo intenta D= no lo realiza 9. ¿Cómo propicia un ambiente de armonía en el aula? Con mucho diálogo, cuestionándolos, a través del juego, manejo de hábitos
  • 7. DIRECTORA 1. ¿Cuál es la función más importante que usted como director debe ejercer? No hay ninguna función que tenga más importancia que otra, cualquier función por sencilla que parezca se deberá dar importancia y atenderla lo más rápido 2. ¿Cuál es el carácter que se toma para lograr el respeto, tanto de alumnos como maestros? El respeto no es algo que se pueda exigir, y por lo tanto ganarme su respeto actúo, correspondo de cualquier forma tanto con los alumnos, maestros, padres de familia, tratando de generar un ambiente de armonía. 3. ¿Cuál es su visión referente a la mejoría del aprendizaje de los niños? Voy encaminada a la visión que tiene la escuela y sigo el margen lo más que se pueda 4. ¿Cuenta con los materiales didácticos necesarios para la realización de las actividades a realizar respecto al programa educativo? Si y de hacer falta tratamos de conseguirlo, cada educadora tiene su propio material. 5. ¿Los docentes de este Preescolar están capacitados para lograr un desempeño favorable con el niño con capacidades diferentes? Anteriormente contábamos con 5 personas de CAPEP y aunque actualmente contamos con una tratamos de cubrir las necesidades que se requieren y por medio de esta persona las maestras reciben apoyo para lograr el desempeño deseable en los niños 6. ¿Está el personal capacitado en caso de una emergencia? Sí tanto las maestras como auxiliares, pero en caso de que se presente un inconveniente mayor acudimos al hospital más cercano e informamos a los padres de familia de lo sucedido 7. ¿Mantiene una relación constante con los padres de familia? Por supuesto esto es necesario para generar un ambiente de armonía 8. ¿Cómo logra resolver situaciones de conflicto en su institución? Estando en comunicación constante, si la problemática se presenta con algún niño hablo con sus padres, y en dado caso que sea con una maestra le llamo la atención, si no hace caso, le informo que se pasará su reporte a supervisión escolar para que se tomen cartas en el asunto.