Portafolio de Evaluación 
Evidencia semana tres 
“Portafolio de diseminación y visibilidad de la 
información” 
Alumna: 
B...
Objetivo: 
Analizar estrategias de difusión de la producción 
científica y académica; a través de medios, recursos, 
event...
Marco contextual 
Trabajo en una institución educativa particular de nivel medio superior 
promoviendo la lectura científi...
1. Exploración de posibilidades de diseminación. 
Medios y recursos de diseminación del conocimiento abierto disponibles e...
2. Seleccionar un tipo de audiencia para valorar criterios para la visibilidad de 
conocimiento. 
La audiencia seleccionad...
 Se creo un grupo en Facebook integrando artículos de interés 
científico y llevar a cabo los comentarios sobre los mismo...
Evidencia 3 semana 3
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Evidencia 3 semana 3

96 visualizaciones

Publicado el

Portafolio de Evaluación

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
96
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Evidencia 3 semana 3

  1. 1. Portafolio de Evaluación Evidencia semana tres “Portafolio de diseminación y visibilidad de la información” Alumna: BIÓLOGA AÍDA MURILLO CHÁVEZ Curso: Innovación Educativa con recursos abiertos
  2. 2. Objetivo: Analizar estrategias de difusión de la producción científica y académica; a través de medios, recursos, eventos y estrategias, con el fin de potenciar la transferencia de la innovación educativa con recursos educativos abiertos. Para:  Transferir el conocimiento  Visibilidad de la producción científica y académica  Diseminación abierta del conocimiento  Lograr Potencialidades para la innovación educativa
  3. 3. Marco contextual Trabajo en una institución educativa particular de nivel medio superior promoviendo la lectura científica entre los estudiantes del bachillerato químico-biológico. Presentar en forma atractiva y amena temas de las ciencias naturales, tanto de interés permanente como de actualidad, e informar de los avances más significativos de la ciencia y la tecnología, de manera que los estudiantes puedan:  Ser partícipes y beneficiarios de la experiencia del quehacer científico.  Diferenciar la ciencia de aquello que no lo es.  Ubicar la información científica dentro de las propias disciplinas de la ciencia y dar elementos que permitan establecer su importancia para la vida social e individual.  Disfrutar del placer del conocimiento.
  4. 4. 1. Exploración de posibilidades de diseminación. Medios y recursos de diseminación del conocimiento abierto disponibles en la web, seleccionar alguno que permita dar visibilidad al proyecto de innovación educativa con recursos abiertos.
  5. 5. 2. Seleccionar un tipo de audiencia para valorar criterios para la visibilidad de conocimiento. La audiencia seleccionada son estudiantes del bachillerato químico-biológico. 3. Estrategia de evaluación para colectar criterios para la visibilidad. Fue mediante una entrevista de opinión con la cual obtuve los indicadores de donde llevar a cabo la diseminación del conocimiento. PREGUNTAS DE LA ENTREVISTA: 1) ¿Cuál o cuáles consideras que son los medios de difusión más utilizados en la web? 2) ¿Consideras el correo electrónico un medio eficiente para el envío de información? 3) ¿Cuál medio consideras que tiene más fallas en la comunicación? Respuestas:  Medio más utilizado Facebook  Correo electrónico eficiente  Medio de comunicación con más fallas YouTube
  6. 6.  Se creo un grupo en Facebook integrando artículos de interés científico y llevar a cabo los comentarios sobre los mismos.

×