1. SECUENCIA DIDACTICA
“EL BARRILETE”
NIVEL INICIAL
SALA DE 5 AÑOS
ASIGNATURA: LENGUA

2. Objetivos
•Desarrollar el hábito y placer por la lectura.
•Expresar diferentes acciones frente a los textos (escuchar,
narrar, producir, dibujar, exponer, etc.)
•Propiciar instancias de interacción comunicativa a través de la
lengua oral.
•Identificar detalles y secuencia en narraciones orales.
•Usar estrategias de anticipaciones del contenido de un texto
(imágenes) y verificar sus hipótesis con la ayuda del docente.
•Iniciarse en la lectura de una obra pictórica (alfabetización
visual).

3. Contenidos:
•Narración
•Poesía
•Descripción
•Conversación cara a cara
•Anticipación del contenido de narraciones a partir del enunciado del título,
imágenes.
•Ratificación o rectificación de las hipótesis elaboradas.
•Re narración
•Identificación de la secuencia lógica o cronológica de un texto narrativo breve.
•Identificación de personajes centrales, conflicto, resolución en cuentos (leído por la
docente)
•Escritura delegada
•Planificación grupal de texto para ser dictado a la docente.

4. Primera actividad:
Se inicia esta secuencia con una exploración de saberes previos en relación
con los “juguetes” que vuelan
Preguntas orientadoras:
 Pre- lectura: se presentará un imagen con el nombre del cuento “El barrilete
que volaba bajito” ( se utilizara un proyector para la visualización del
misma). http://issuu.com/sandraguz/docs/el_barrilete_que_volaba_vajito
Se leerá el título y se generar el planteo de hipótesis.
Se anotan todas las respuestas.
 La re-narración.
 Finalmente se comprobará o no lo expresado por los niños en las hipótesis.

5. Segunda actividad
Se leerá una poesía “Un loro y un barrilete” de María Inés Balbín.
Pre-lectura:
Poesía http://issuu.com/sandraguz/docs/poesia( se utilizara un
proyector para la visualización del misma).
Se buscaran las palabras de la poesía que rimen (sólo rima
consonante).

6. Tercera actividad
Presentación de la ilustración con el cuadro de Antonio Berni “Juanito
Laguna remontando su barrilete”
https://www.flickr.com/photos/123089794@N07/( se utilizara un proyector
para la visualización del mismo).
Luego los pequeños podrán expresar libremente, gracias a su
imaginación o a los conocimientos que posean, a través del dibujo
diversas imágenes en relación con el barrilete

7. Cuarta actividad
 A partir de las distintas experiencias llevadas a cabo en el aula por medio
de la escucha de un cuento, de una poesía y la lectura de una obra pictórica.
Se propondrá el armado de un texto. Un posible título sería: “El barrilete”
cuenta una historia.
Se receptarán todas las ideas generadas y aportadas por los niños en un
papel afiche y luego con la colaboración de todos se organizará el texto
hasta su versión final. (Escritura delegada)
El texto producido en forma conjunta va a ser expuesto en el mural de la
escuela y blog.

8. Quinta actividad
Se retomará lo leído días anterior
Se propone la construcción de barriletes.
Para contestar estas interrogantes se presentara un video “Construcción de
un Barrilete Rombo”
Luego los niños/as enumeran los materiales que se necesitan para el
armado y es escrito por la docente en un papel afiche.
Se propone a los niños que la intención es armar un barrilete con la
colaboración de los padres.
Video educativo http://www.youtube.com/watch?v=qYknvlK2qIA( se utilizara
un proyector para la visualización del mismo).

9. Sexta actividad
El taller de construcción de un barrilete con la colaboración de los
padres
Se retoma el video de la clase anterior para dar conocimiento a los
padres. Luego se disponen a iniciar el trabajo.
Séptima actividad
Salida al patio u otro predio que tenga buen espacio, para hacer
volar el barrilete construido.
 Invitar a los padres para que los acompañen.
Se tomaran fotos de toda la secuencia para luego ser publicada en el
blog.

10. Evaluación
Inicial y diagnóstica.
Procesual y continúa.
Final.
Instrumento de evaluación
Observación Directa
Registro narrativo
Criterios de evaluación:
Se evaluara teniendo en cuenta el interés y la participación de los
niños y niñas.
Se valorara la interpretación de las consignas y el procedimiento
con el que lleven a cabo lo propuesto.
Se tendrá en cuenta las producciones y expresiones que los
niños y niñas lleven a cabo durante este proceso.

11. Recursos y materiales
Proyector
Herramientas de la web 2( you tube, Slideshare)
Varillas de madera
Hilo
Polietileno
Cinta de papel
Hojas
Crayones
Papel afiche

12. FIN