1. Universidad de la Salle
San José, Costa Rica.
Facultad de Educación
Maestría en Administración Educativa
Métodos cualitativos de investigación
La ciclo I Cuatrimestre 2014
Hna. Sara Nohemí Zavala L.
Guía de aprendizaje.
Película: “Los tres idiotas”.
“Un maestro no podrá enseñar nunca en Forma verdadera, si él mismo no está en
Actitud de aprender. Una lámpara no Puede encender otra lámpara si no tiene
Encendida su propia llama” ( Rabindranath Tagore)
1. Formule, por lo menos tres, peguntas que usted se hizo desde que inició hasta
que termino la película, en relación a los personajes principales y sus
actuaciones y en relación a los argumentos tratados en la película.
¿Qué es lo que impulsa a Rancho a marcar la diferencia en su modo de hablar,
actuar y lograr influir y despertar cuestionantes tanto en profesores como entre
sus compañeros?
¿Cómo influye el contexto cultural en los procesos de enseñanza utilizados en
la trama de la película?
¿Cuáles son los cuestionamientos que me surge como administrador educativo
a raíz de la experiencia vivenciada en la película?
2. Reflexione sobre cuáles son los métodos de educación y administración que
aparecen sugeridos en la película y cómo se relacionan entre ellos. Cuáles son
las curiosidades, particularidades, características de estos métodos.
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2. Los métodos de
basan
educación que propone la Universidad de Ingeniería
se
en una metodología de trabajo centrada en el academicismo, la
memorización viene a ser sinónimo de inteligencia, no es requerido el ingenio y se
valora sobremanera lo mecánico; hacer “la diferencia” no está permitido, pues la
resistencia al cambio es una constante diaria.
Virus (el director) tenía la visión de que los estudiantes debían ser formados en
una profesión de manera que esta les diera estatus, además no era consciente de
la existencia de los diversos estilos de aprendizaje sino que se centraba en sus
propias ideas de lo que era adecuado e inadecuado; en los casos de aquellos que
se salían de lo que para él era común, se convertían en acreedores de su
desprecio.
Partiendo del párrafo anterior podemos encontrar la relación entre educación y
administración, puesto que en este caso el director como administrador es en
quien descansa la responsabilidad impulsar los planes y estrategias a seguir para
lograr los fines propuestos en materia de educación.
 Entre las curiosidades y particularidades puedo rescatar la efectividad que
tenía el pensamiento visionario de Rancho que según su perspectiva de
educación, la experiencia educativa debería de vivirse de manera que se
logren satisfacer los propios intereses, habilidades y actitudes, no como un
medio para cumplir un requisito social que vaya de la mano para la obtención
de un empleo, sino como un asunto de plenitud en la vivencia del acto
educativo. Creía que no bastaba con la mera transmisión de conocimientos por
parte del docente hacia los estudiantes, sino que la educación debería ser una
experiencia más dinámica y atractiva que propicie algo más que la repetición
de conceptos.
Quedando demostrado que los métodos impuestos y utilizados por la
Universidad bajo la administración de Virus su director no son la única ni ruta
más efectiva para alcanzar el éxito ni mucho menos la realización de los
estudiantes.
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3.  Características de estos métodos

Predomina el mecanicismo

Una educación basada en estructuras rígidas donde todo está
establecido y programado.

Las relaciones entre educadores y estudiantes son verticalistas y
autoritarias.

Fomenta el individualismo y la competitividad.

Considera al sujeto como objeto (máquina)
3. Qué relación encuentra usted entre los principales argumentos de la película y
la afirmación: “Lo que podemos hacer, lo que necesitamos hacer, depende de
los mundos que percibimos, de las posibilidades que podemos imaginar”.
La educación debe trascender, ir más allá de los límites académicos
establecidos, ya que la misma se encuentra presente en todos los ámbitos de
nuestra vida, en tanto tengamos educación tendremos la herramienta
primordial para enfrentarnos a nuestro diario vivir. El proceso de educación no
es simple, más bien podría considerársele complejo debido a que influye
notablemente al ser humano, para lograr la comprensión de estos procesos se
deben estudiar los contextos en los cuales se desarrolla el individuo; ya sean el
hogar, la escuela, el lugar de trabajo, la comunidad, los grupos de compañeros,
ya que estos ambientes se interrelacionan con instituciones sociales y estás a
su vez se relacionan con patrones culturales e históricos que influyen en la
familia, en las escuelas y todos aquellos aspectos que intervienen en la vida de
las personas.
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4. 4. Qué relación encuentra usted entre los principales argumentos de la película y
la afirmación: “No somos lo que somos, sino lo que hacemos para cambiar lo
que somos”. Eduardo Galeano.
Debemos abrirnos a nuevas ideas, en conjunto, y no aferrarnos a creer
ciegamente en las ideas aceptadas o antiguas, propiciar cambios en nuestra
educación actual, una educación para la reflexión, para la comprensión, para la
vida misma, que visualice al ser humano como algo más que la mera suma de
sus partes, sino como un todo capaz de lograr cambios en su interior y
reflejarlos en su exterior.
Es importante tener claro que la educación tiene como propósito crear
personas con mayores competencias pero no únicamente hablamos de
competencias en el área académica o intelectual, sino también competencias
sociales y emocionales, los seres humanos somos más que mente, es
importante que exista armonía entre el cuerpo, la mente, el espíritu y las
emociones y así todo ello nos conduzca hacia el bienestar personal y social.
5. Explique cómo quedaron respondidas o no, en el desarrollo y hasta el final de
la película, las preguntas que usted formuló en la pregunta 1.

Considero que a Rancho lo movía una fuerza interior que lo llevaba a hacer
la diferencia, no tanto como quien quiere ser el centro de atención, sino
más bien, se podría decir que tenía una visión de futuro en donde lo más
importante es la persona y su realización por encima de lograr una
profesión. No comparte que se valore al estudiante de acuerdo al aporte
teórico, por lo cual se vislumbra al individuo de manera aislada, tanto de su
medio como de sus capacidades, intereses, habilidades, actitudes y hasta
de su propio contexto, ya que a pesar que todos los estudiantes cuentan
con una historia de vida.
4

5. 
“En la educación tradicional la escuela es considerada, históricamente,
como la institución encargada de transmitir aquellos saberes que son
socialmente aceptados” Solano, J (2009, p. 95)
El enfoque cultural que poseemos no lleva a ver el sistema educativo como
una etapa rígida de nuestra vida por la cual todos tenemos que pasar y no
como parte de un proceso integral en la vida de todo individuo que lo lleva a
realizarse como persona y que le ayuda a potencializar sus capacidades.
 En la actualidad, la mayoría del sector educativo trabaja de manera
academicista, se centra el propósito educativo en el aprendizaje de
contenidos pero no necesariamente en la interpretación crítica de los
mismos, no siempre se construye una educación que estimule el
pensamiento.
 La educación debe trascender, ir más allá de los límites académicos
establecidos, ya que la misma se encuentra presente en todos los ámbitos
de nuestra vida, en tanto tengamos educación tendremos la herramienta
primordial para enfrentarnos a nuestro diario vivir. El proceso de educación
no es simple, más bien podría considerársele complejo debido a que influye
notablemente al ser humano.
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